? ? ?今天我來(lái)分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)的一些小趣事，數(shù)學(xué)可謂陪伴我們一生，從小學(xué)到大學(xué)，我們與數(shù)學(xué)相愛(ài)了12年，雖然我們深愛(ài)著數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)并不深愛(ài)這我們
? ? ?today,我就來(lái)分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)的人生哲理吧，其實(shí)也不是我的，只是我從一些途徑中看到的。
有位同學(xué)他喜歡數(shù)學(xué)，他說(shuō)因?yàn)閿?shù)學(xué)反映了人生。
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已知:我現(xiàn)在擁有什么？
求證:我想要得到什么？
證明過(guò)程:我要怎么耗費(fèi)一生去得到我想要的？
一路走來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我知道的越多，我感覺(jué)自己擁有的對(duì)于想要得到的就越不夠。曾經(jīng)我只滿足于小小的數(shù)學(xué)老師，而后來(lái)，我的夢(mèng)想也慢慢模糊了。
就像，曾經(jīng)我只滿足于做出高中數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)上比別人多知道一些，而現(xiàn)在，想學(xué)的更深入，想發(fā)現(xiàn)一些沒(méi)有人知道的東西。雖然，這很難。
但是，最初的目標(biāo)（人民教師），我相信我能夠輕易實(shí)現(xiàn)。雖然我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（這需要時(shí)間，畢竟我還只是大學(xué)生）。
就像我能夠一眼看出高中數(shù)學(xué)題怎么做但是你剛給我題的時(shí)候我寫(xiě)字沒(méi)那么快不可能幾秒鐘寫(xiě)出來(lái)一樣。
但是你要我證明一個(gè)還沒(méi)被證明的定理？
我還做不到。
這就是一個(gè)擅長(zhǎng)高中數(shù)學(xué)和初等的大學(xué)數(shù)學(xué)的人在思考人生問(wèn)題的模式。
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再來(lái)貼合題目談?wù)勵(lì)}主想知道的高中數(shù)學(xué)題。
之所以我能一眼看出高中數(shù)學(xué)題基本的思路，是因?yàn)椋o出的已知基本都“有用”。當(dāng)然也不排除某些競(jìng)賽題不一定是這樣。但是，在這個(gè)過(guò)程中，基本上可以把每個(gè)已知推出個(gè)兩三步，甚至可以得到結(jié)論。
那么如果我們還沒(méi)有得到結(jié)論呢？那么我們先來(lái)看看，我們想要得到什么？
好的那么再來(lái)看看，我們?cè)鯓硬拍艿玫剿?/p>
前面我們從前往后推，后面從后往前推，當(dāng)后者含于前者，不就都出來(lái)了？
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題外話:高考前，我們不需要在乎我們需要證明什么，只要不斷地提高我們的分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化我們的“已知”。但是，上了大學(xué)以后，我們一定要知道自己需要證明什么，不然，所有的“已知”，可能最后會(huì)淪為無(wú)用條件。由于沒(méi)有目標(biāo)，你可能也創(chuàng)造不了對(duì)你有用的條件，成為新的“已知”。所以騷年們加油吧～！
最后引用華羅庚先生的一句話來(lái)結(jié)尾：任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開(kāi)學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。
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