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先上圖，這樣的場景，有鮮花，有獎狀！當然就是榮譽了，是一種心靈的滿足感。如果有人用情緒引導的話問我：你現在感覺怎么樣?我會用些什么樣的詞來形容呢？愉悅，感動……
學思維導圖已經有些日子了，有時間，會自己做讀書筆記，因為個人原因，一直想把這個大腦的“瑞士軍刀”工具分享給許多學習還苦哈哈的孩子，有需要的成年人。有些努力不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的滌蕩而褪色。雖然時隔很久了，我終于這一天還是能把分享的信念堅持下去。
源于小米老師，一位我以前在簡書里面也有提到過的非常有能量的講師。她帶我走進了課堂，所以，對于人生路上的許許多多的引路人，心存感激。
在確定要去講課后，先準備了課件，這次我準備的三大塊內容是，了解大腦，三大核心要素，和我的思維導圖，根據老師提供的主題“我喜歡的玩具”，把導圖的四個關鍵詞也列了出來。
課前，我自己在心里面演練了很多次，有過很多場社區分享繪本的經驗，其實也還算自信。一群小學二年級的小朋友嘛，活波，善于表達是他們的特點。
好吧，直接說自己覺得Ok的地方，課件完整，講得也還到位，三要素的例子能帶動孩子，孩子們互動性也強。
更要總結的是可以進步之處：后面畫自己的導圖時，引導應該更明確，可以把步驟加入課件。控場還要進一步提高，準備工作可以再細致，比如說準備結合主題玩具。
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這次講課，意味著新的開始，希望自己有進步，希望快樂學習法能讓每一位同學在今后的學習和生活中都能繼續應用，讓自己收獲更多益處。
