陳大約關于maggie老師

《十指尖上的智慧》復盤

20200520

通過老師的分享，我知道

精細動作分為

1.手指動作，在細小事物敏感期可以多讓捏葡萄干之類的，我想起我兒子七八月那時候給吃美國的泡芙

二是 雙手協調配合

我家兒子現在這個階段可以串珠，他不知道怎么讓珠子掉下來

我不知道怎么去教

三:手眼協調 增加球類運動 鍛煉大腦

四:手腕的靈活和穩定

堅持讓孩子藝術啟蒙去涂鴉

我兒子就愛畫，

我女兒經常:“嘲笑”他

五:抓握的力量 榨汁游戲

增加手部的力量

鍛煉小手，可以培養大腦

我們要做的觀察，

并且讓孩子自己動手嘗試

在0-6歲，注意培養精細動作

很感謝分享的6個游戲

我明天就和孩子玩起來。原來精細動作的培養，不需要專門去買玩具，

在生活中就可以鍛煉，利用常見的東西。

良好的溝通從真誠的自我介紹開始

姓名：Maggie

坐標：溫州

標簽：家庭教育指導師? ? 早教測評師? ? 培訓師

人生信條：你是媽媽，更是你自己，活出自己的光芒，才是最好的育兒。

我的經歷：

1、從事早教行業10余年，從一線老師到主管到投資人，培養了3000多名寶寶，幫助了1000多個家庭獲得科學的早期教育。

2、現在是一位家庭教育指導師，專門提供上門服務做兒童能力測評，以及專業線上育兒指導，你身邊的育兒師

3：超級媽媽學院創始人，幫助處于焦慮，迷茫不自信的媽媽們找回夢想，篤定未來。

我能提供的價值：

兒童成長優勢診斷

家庭養育問題探索

兒童在家早教規劃

早教中心教學培訓

哈嘍，大家晚上好，群里的超級個體們，非常開心跟大家能夠相聚在我們超級個體的社群里面，同時呢，在開始之前我也要感謝一下我的主持人琪琪啊，今天呢，我是想給大家帶來關于十指尖上的智慧，這節課，那圖片當中呢，就是我，我跟我的女兒。

剛才呢，琪琪已經差不多介紹了我自己，那下面我簡單的再來介紹一下啊，大家好，我叫maggie，因為這個英文名字呢，已經陪伴著我十年了，相當于就是我從一零年開始成為一名早教老師到現在，所以這個名字也一直陪伴著我，那在這十年當中也接觸了非常多的家長，也看到了很多的家長呢，因為孩子的一些教育問題而處于焦慮和迷茫的狀態啊，當然在這十年當中，我也是盡自己的一份力，也幫助了很多的家長能夠找到了一些科學的育兒方法。

我呢是一位早教老師，現在的話我相當于就是從一線老師，然后做到主管，然后再到投資人，我也是一位六歲女孩的媽媽，相信群里大部分的媽媽都跟我一樣，我們有一個共同的身份就是媽媽啊，希望今天的內容分享呢，也給大家等一下帶來一些收獲，再次呢，也感謝我們的缺席，邀請我來給大家做做今天這樣的一場分享。

那么今天我帶來的這個十指尖上的智慧，其實就是想要跟大家一起來探討一下關于寶寶的一個手指的一個精細動作，我相信大家都聽過心靈則手巧手，巧則心靈對不對這句話，所以今天其實主要就是要跟大家一起來聊一聊關于孩子五大能力發展中的一項精細動作，下面我想問一下大家，有聽過精細動作的請回復一個1。

好的，感謝群里的媽媽積極的參與，那看到大家都有聽過精細動作，我也非常的開心，因為在這十年的早教過程當中，從我最剛開始接觸早教一直到現在，那隨著這個早教的普及，我也發現，就是越來越多的家長已經開始關注到孩子的五大能力，全面的去發展，像以前的話，前幾年我問家長精細動作是什么。基本上很少的人能夠說出來，但是像現在我就會發現大家的學習意識都提升了，再加上對孩子的一個早期教育的重視度，現在基本上十個人有七到八個都聽過精細動作，除非這個媽媽她沒有去學習，關于孩子能力發展的這一方面，那再次感謝大家的參與。

因為我們會發現在孩子成長的過程中，寶寶多大的時候會爬？多大的時候會走路？什么時候會說話？這些基本上都是我們做媽媽特別能夠關注的一些焦點，而且呢，孩子在這些方面，他都是顯而易見，能表現出來的能力，所以很多時候我們碰到一些身邊的寶媽，我們特別容易呢，去談起就是你家寶寶多大會爬這些話題。一旦這些問題出現一點點滯后，我們的家長就會有點焦慮和擔心之所，所以，為什么我今天要特意的來講一講關于手的一個精細動作的內容，因為我發現大多數的情況下哦，比起大運動，其他的能力來講，精細動作特別容易被家長忽略，甚至很多家長連精細動作都沒有聽過。

下面呢，我們就一起來深入的了解一下精細動作，其實精細動作他跟大運動是相對的，它指的就是手部進行的一系列動作，像我們人會用手去抓，去捏去拍，去思等等，對不對精細動作，他不但會讓我們的小寶寶小手變得更加的靈活，它還會影響寶寶心智水平的一個發育，所以下面我帶著大家一起來深入的了解一下關于精細動作的五個部分，第一個就是手指動作。

下面呢，我帶著大家一起來回憶一下啊，當我們寶寶一出生的時候，會發現她的小手是緊緊的握住雙拳，這是為什么呢？大家有沒有去思考過？因為寶寶在媽媽的子宮里面，它就是保持這種握拳的肌張力高的一個狀態，因為這樣子可以保證孩子在子宮里面占用最小的空間，其實這也是人類生存本能的一個反應。等到寶寶出生三個月之后，它會逐漸的放開，他一直握著拳頭，然后開始去抓握東西，但是這個時候孩子呈現了抓握，它是一把抓一把抓之后，在能力提升到五個手指逐漸的分化出來，他開始會進行三指捏的一個抓握。

然后由三只捏在進行食指，拇指的一個對捏，所以我們往往會去看一個孩子，他能夠張開五個手指，就是他發展精細動作的第一步，這個意思就是說，當你發現你的孩子能夠張開五個手指的時候，我們就可以帶著他去做一些精細動作的游戲和訓練，因為精細動作這個詞，它主要就是指手的動作，也稱為小肌肉的動作，我們人其實主要就是平手以及手手指的部位的一些小肌肉啊，來進行運動呢。

所以也可以看得出來，在感知覺，注意等心理活動的配合下，我們會完成特定任務的一個能力，所以精細動作這種能力，它本質就是手。

所以呢，我們要怎么去鍛煉孩子的一個手指的動作呢？那建議媽媽們在確保安全的情況下，可以多教你的寶寶去抓握一些細小的東西，比如說想葡萄干呀，豆子呀，或者呢，配合一些專門鍛煉手指的玩具，像洞洞球或者玩具請等，那么孩子一歲以后，他會逐漸進入一個細小事物的敏感期，就像我今天要給大家。送出的這本書是不做兒童的敏感期啊，就是我們孩子會有一個敏感期，叫做細小事物敏感期，抓住這一時機，我們就可以充分的去鍛煉孩子的一個手指的動作，因為這個階段孩子對一些細小的事物是特別的敏感的，特別是會爬的孩子，她在爬行的過程當中就能夠發現一些非常細小的事。

那么第二點的話，就是我們的雙手協作配合。

我們啊，肯定會發現哦，生活當中大部分的動作肯定都是需要用兩只手來進行配合，對不對？因為如果像一個成人也好，或者是小孩子也好，他的雙手配合的協調越高，動作就能越快越好的去進行，如果家長們仔細去觀察，就會發現六到七個月大的寶寶，他并不太喜歡同時兩只手進行操作。這個階段，他更喜歡的是單獨去使用一只手，因為這個時候呢，寶寶沒有雙手合作的意識，直到十個月左右的時候，寶寶才會有意識，兩個手進行簡單的配合，在進行呢，兩只手進行復雜的配合是一步一步循序進漸的。

那么在我們成人的眼里呢，比如說啊，我們會非常容易的去一只手扶著紙和筆，然后一只手來寫字，你可以一手呢固定一個瓶子，然后另外一只手來擰瓶蓋，在我們成人的眼里，我們會覺得啊，這些事情就是非常的簡單，很自然不過的，因為自然的，有時候我們就忽略了這個雙手協作配合運動的重要性。也會覺得是不是不需要經過一些特別的訓練，也能夠進行雙手配合的動作呢，但是我們要知道，雙手并不是天生就能協調好的，而是在一次次的操作練習當中變得越來越熟練。

所以呢，會建議媽媽們可以根據孩子每一個不同的月齡段去找到適合孩子的雙手協作的練習，像六個月左右的寶寶，我們可以給他練習，把一個玩具從一只手遞到另一支手，因為剛才已經強調過六七個月的寶寶，他不能完成雙手的一個協作動作，他只能是什么呀，進行一個簡單的單手的工作。所以到了一歲左右的孩子，我們可以讓他去練習撕紙，我相信這個肯定媽媽們都能夠經歷過，家里如果有孩子的話，你會發現每一個孩子他都有這樣的一個過程，包括像我的女兒也一樣，以前現在回想起來吧，小時候真的是紙巾給他撕了很多很多。

那么像兩歲以上的孩子，我們可以給他去玩一些串珠的游戲，串珠的游戲呢，會建議媽媽們可以先從最簡單的來玩，因為串珠游戲他也有涉及到難度，由從剪刀剪，從簡單到難，像一些比較粗的大的繩子，比較粗的就會比較簡單，你發現孩子這個動作非常熟練了，之后可以慢慢的增加難度，然后再到一些洞比較小的，繩子比較細的，我們可以根據孩子的能力來做一些調整，那么四歲以上的孩子就可以開始練習雙手彈鋼琴。

下面是精細動作的第三個組成部分，就是我們的手眼協調。

手眼協調，顧名思義的話，它指的就是手和眼睛一起配合起來工作，我們都知道眼睛，他其實是不能直接手去進行工作的，我們眼睛他一定是先看到這個東西之后，然后呢，經過我們的大腦對這個視覺信息進行了一個整合，再去發出指令，讓手來進行動作，所以準確的來說應該是。手眼腦的協作，但是我們往往會說是手眼協調，進行手眼協調的訓練，他表面上呢，看起來只是訓練了手和眼睛，實際上他鍛煉的就是大腦，大腦再一次一次的這個信息的整合當中就會變得更加的靈敏。

那像我們的寶寶，在剛出生的時候，他其實并沒有手眼協調的能力，如果孩子在出生之后能夠找到自己的小手，并盯著自己的小手看，已經就是一個非常大的進步，隨著孩子的成長，以及他大運動能力的增強呢，寶寶他能夠做起來，同時能夠去爬行哦，再讓他們去抓住某一個禁止的，或者是移動的玩具。就是一個很好的手眼協調的訓練，在等寶寶大一點呢，我們可以再跟他進行去玩一些頭躓或者是球類的運動，都可以鍛煉寶寶的一個手眼協調的能力，我們就是要刺激他的手眼和腦一起來動起來。

精細動作的第四個組成部分是手，手腕的靈活與穩定。

精細動作的實現呢，他離不開兩個因素，一個就是肌肉，另一個就是我們的關節，每完成一個動作，他其實都需要很多的關節去配合，我們自己去想一想，我們在用手去完成一個動作的時候，肯定也是需要用到很多的關節去配合，像手腕的關節就是其中一個非常重要的部分，當我們在日常生活中去抓東西的時候，我們的肩關節和軸關節。能夠讓手臂伸到大概的位置，精確的位置，這時候就需要靠手腕的關節旋轉來定位，所以精細動作的實現，它不僅是需要守望這個靈活的翻轉旋轉，他還需要控制手腕的一個穩定，保證我們的動作能夠平穩又持續地進行。

那么在日常生活中，怎么來鍛煉孩子的手腕關節呢？要注意兩點，就是靈活性和穩定性，我們會發現呀，孩子，他特別喜歡涂鴉，特別是到了兩周歲左右的時候，孩子就會特別喜歡拿著那些畫筆壓在白紙上去畫去吐呀，那媽媽一定要知道，涂鴉它就是一種鍛煉，手腕靈活性的最佳的活動很多。我接觸過非常多的媽媽，他們都會很擔心，孩子就是怕把家里弄臟呀，或者呢，把自己身上弄的話的就會害怕孩子弄臟環境，所以有的家長就不會提供這樣的一些條件，讓孩子去探索和創作那項。

那像我現在給一些孩子啊，就是私教的話，我在制作私教方案里面的話，我會經常設計關于這種藝術啟蒙和涂鴉類的這種親子游戲，因為我一直會跟家長強調，涂鴉真的是鍛煉手腕靈活性非常好的一種方式，即使你要給孩子營造一種環境，孩子他都能夠慢慢的去配合，然后形成一種規則感。當然呢，想另外一種端著水杯呀，我們給孩子去練習，剪紙呀或者寫字都是鍛煉手腕穩定性的好辦法，對于，小寶寶來說哦，我們可以給他玩兩個杯子，互相的倒水也是能夠很好的鍛煉手腕的穩定性，像這種門市里面的話，它基本上就是都是這種工作。

那么，精細動作的最后一個組成部分就是抓握的力量。

精細動作能不能很好的進行呢？他還受到肌肉力量的一個影響，平時我們會很用力的去抓東西，手臂的肌肉和手掌的肌肉一起去收縮，這樣子就產生了抓握的力量，其實啊，我們要知道，握力呢，不是越大越好，而是能夠自如的控制力量大或者小，所以怎么樣去訓練孩子的這個抓握的一個力量呢。我們需要包括兩個方面，一個就是要幫助孩子提高肌肉群的力量，第二個就是要練習對握力的控制，小一點的寶寶呢，我們可以讓他去抓握一些水分比較大的水果，比如像葡萄呀，橙子呀，玩那個榨汁的游戲會讓寶寶呢，覺得非常的新鮮。

像大一點的孩子的話呢，會在手工活動中經常會用到那個膠水粘東西，特別是像三歲之后的孩子，他接觸到這個手工的活動就會多起來，那在這個過程當中，如果他用力去擠壓這個膠水，其實就是在鍛煉孩子很好的抓握力量，我們一定要讓孩子去嘗試，很多的時候你給孩子機會去嘗試，哪怕他第一次做不到，沒有關系，多嘗試多重復，他就會掌握這項技能。

那么以上的話就帶著媽媽們來了解了，精細動作的五個部分，對于孩子來說，包括我們成人也是一樣的，手是認識我們的客觀世界，跟外界交往的一個非常重要的器官，我們回想一下人的手，他能夠去完成20多種復雜的動作，比如像抓握伸縮托舉拉和推等等的一些動作，都是目前任何一只機器不能夠代替何比呢的。像著名的哲學家康德，他曾經也說過這樣一句話，手是身體的大腦，對于嬰幼兒來說，手指活動，使大腦的一個體操活動手的動作與人腦的發育都有著極為密切和重要的聯系。

所以我們也可以了解到手的動作發展，在兒童智慧發展上，它是具有非常非常重要的一些意義的，像兒童的話，他從出生后大約三四個月開始起，就會有一些不經意的撫摸動作，不知道家長有沒有注意到，像剛剛說的，到了五六個月就會學出學會最初的一個抓握的動作，那么在掌握這些動作當中，兒童開始會把手作為任何器官來感知外界事物，一個呢，是孩子逐漸學會了大拇指和其他四個手指對立的，這種抓握的動作，因為這種動作的話，是我們人操作物體的一個典型的方式，我們經常會用大拇指，然后其他四個手指就是手指來配合完成一個動作。

那么第二個就是兒童，在抓握動作中，他會逐漸形成了眼和手，也就是視覺和觸覺這樣的一個協調的一個運動，那么第三個就是在精細單動作當中需要孩子聽覺，視覺和觸覺等等的方面，他都需要去參與進來，因為手和手指的活動吧，他能夠啊，使大腦更多的得到鍛煉，可以促進孩子大腦呢良好的發育，所以就像我剛才說的，無論是十指連心還是心靈手巧，都說明和揭示了這一點。

所以像前蘇聯啊，有一位教育學家曾經也說過，他說兒童的智力在他的手指尖上，孩子一定是要多動手，大腦才會更加的聰明，像我的話我現在發現，包括我的學生也好，我自己的女兒也好，像我的女兒，她特別喜歡[呲牙]，就是玩粘土，就是他一靜下來他就喜歡去玩粘土，然后就會。做出各種各樣不同的一些造型蛋糕呀，像那個魔法棒呀，對，所以我就會發現她的動手能力真的確實比我真的要好太多了，包括我自己的學生也一樣很多，我會發現，如果這個孩子他在精細動作發展的比較好的孩子，他的一般手工壓手都會比較的巧。

所以呢，就是要建議媽媽們一定要讓你的孩子多去動手，因為手部的精細動作，它真的能夠幫助孩子的小腦袋變得越來越聰明，確實是這樣子的，比如說我們的孩子大一點兒了，他需要掌握閱讀的能力，他首先就是需要發展他的精細運動的能力來控制他的眼睛和手一起來動，這個時候才能幫助孩子來追蹤這個文字來指讀。如果我們希望孩子學會畫畫，首先也要發展孩子的精細動作，幫助孩子能夠進行手眼協調，它才能畫出想要畫的內容，所以啊，當你想要鍛煉孩子精細動作的時候，其實就是在幫他打造認知能力的基礎，因為不同的孩子，他受到的運動刺激不同。

他們的認知能力也會有所不同，所以希望家長一定要重視起精細運動，雖然他看起來真的不太起眼，但是確實能夠促進孩子的大腦發展，像剛剛說的小手能夠幫助孩子去認識認知，這個世界，像我在平時上早教課也好，給家長制制定這個早教方案也好，我是一再會跟家長去強調，你一定要去刺激孩子的無感。就是視覺聽覺嗅覺味覺和觸覺那打個，比方說你的孩子，他用小手去拿一個東西，它就會通過感覺去體驗這個東西到底是軟的硬的熱的冷的，所以他會通過他的小手去發現事物之間的這種聯系，比如這個孩子在。

比如你的孩子在玩一個盒子，他發現盒子里還有一個東西，所以他會很自然的把這個東西拿出來裝進去，通過這種活動，他自然而然就是會明白盒子是用來裝東西的，這個時候不需要任何承認，告訴他只需要給他自己去體驗，去探索，所以最后孩子會在自己的一個探索的過程當中得出得出結論，大的東西要裝袋。大的盒子里小的東西要裝在小的盒子里，所以孩子的手部動作越多，他獲得的信息和認知也就更多，手的動作和認知能力他們幾乎都是同步的，每一次孩子小手的進步，都會使孩子在認知的廣度和深度上得到發展。

從另一個角度來講，如果我們靜下心來認真的去觀察，一定會發現，當你的孩子非常投入地去做某一項活動的時候，其實他的手就是在進行一些排列分類幾何比較等等，他會很自然的把玩具擺成一排，比如說我女兒昨天在玩積木，她非常自然的就將那個積木進行了顏色分類。就是紅色放在一起，藍色放在一起，他甚至會拿出來把他們比比大小比長短，所以這個就是它自己完全的沉浸在探索的一個過程當中，包括在整理衣服的時候會把上衣和褲子給分開來，把小汽車按照大小排起來，所以孩子持續在做這些動作的時候，它的內容都會有分類呀，幾何等等。

尤其呢是到了三歲左右的孩子，我們發現他其實可以隨便的使用肌肉，所以呢，孩子能夠將自己的意志和智能運動結合在一起，然后在日常生活當中，他會憑借自己的手來進行分類，排序，比較等這些動作，那么孩子因為使用雙手，身體的活動會跟環境發生關系在這個。過程當中，他就會認識到存在于這種自然規律當中的法則，他也會明白，A東西是可以進行分類的歸納的組合的比較的等等，所以在掌握了這些之后，孩子其實就能獲取一些知識的一些訣竅。

同時呢，小手開啟創造性的思維，就是說小手的鍛煉，可以去給孩子帶來創造性的思維，我們來想一想，當我們把一張白紙給到孩子，他會拿到這個白紙去做什么呢？每個年齡段不同的孩子，他表現也是不一樣的，比如像一歲不到的孩子，他的第一反應就是會放到嘴巴里面。他會試圖通過這樣的方式來探究這個紙的奧秘啊，這是硬的紙呢，還是軟的紙，然后他會通過扔去拍打觀察各種動作引發的這個紙的一個狀態，他一定會發現最大的樂趣就是思，所以我剛才說了，每一個孩子都會經歷一個撕紙的一個階段，所以在他不斷的嘗試過程當中會。

會發現一些因果關系，那么已經過了一歲的孩子，他會明白一些紙的用途，他可能就會亂折亂撕，也可能會拿這些紙在地上去擦出一些可怕的聲音哦，有些孩子呢，甚至會拿一些畫筆在上面畫畫，那么到了兩歲的孩子，他已經具有足夠的一些想象力，所以他會挖掘出一張紙的新功能，比如。他會輕輕的將這個紙拋起來，然后觀察這個只落下來的一個過程，同時，他會通過自己的小手把這張紙呢，揉成一個球，然后會跟媽媽來玩傳球的游戲，到了三歲以后呀，孩子他的想象力又是突飛突飛猛進的發展，這個時候，一張紙可能就變成他的一個百變的玩具。

我就會發現哦，像我女兒也一樣，他一直1張白紙，他可以拿過來變成無數的一個東西，有時候她喜歡在上面畫畫啊，有時候呢，她又進入了角色扮演，說這個只是被子啦，要給寶寶蓋被子啦，然后呢，又說是什么阿？又拿那個剪刀去給他，簡直就是說，他會在自己的空間里面把這個一張紙能夠變出不同的花樣。所以真的會有很多我們大人根本就想不到的一些功能，會通過孩子嗯，在他的一個是寫就是觀念里面，然后把它給創造出來。

所以你看我們所謂的創造力其實就是這么簡單，無非就是不要讓你的孩子兩只手閑著，一定要讓他去動起來，特別是現在哦，到了夏天了，我們肯定會難免帶孩子呢，去沙灘上去玩沙子和水，因為沙河水的話，他沒有什么固定的玩法和一些必然的成果，她就會留給孩子很大的空間來發揮他們的想象力和創造力。那這個時候孩子完全可以靠自己的雙手呢，在沙堆里面去挖洞呀挖坑呀堆沙堡呀等等，這樣的一些游戲和動作，這樣子的話就會讓你的孩子在一個環境當中去創造發明不同的玩法，同時，它的一個創造力，就是這樣子被練習起來了。

那么講了這么多關于精細動作的一個組成部分以及精細動作的好處，那下面我想簡單的跟媽媽們來分享一下，如果說在零到六歲的期間，你沒有非常好的關注到孩子的一個精細動作的發展，他對未來會造成一些什么影響呢？如果我們沒有意識地給予孩子精細能力的訓練，沒有讓孩子去參與到這方面的練習。那么孩子進入了小學之后，就會出現很多各種各樣的能力跟不上的情況，其實很多能力跟不上，就是孩子的手眼腦，他沒有辦法進行良好的一個協作，那么手眼腦他沒有辦法阿，辦法進行很好的協作，就是跟孩子的精細動作能力比較差

那么孩子，我們怎么來判斷他的精細動作發展不太好呢？就是一雙靈巧的手也能夠反過來加速大腦神經網絡的建立和鏈接來刺激大腦的快速發展，如果一個孩子的精細動作不好的話，說明這個孩子他的手的能力是不好的，像上次我那個入戶測評的那個孩子，他的經濟能力就不太好。因為按理來說，他已經快要三周歲了，他完全是能夠去完成一個穿珠子的，一個動作，但是這個孩子完成的就是比較的吃力，而且這個珠子呢，會經常的掉，或者只是這個繩繩子的頭，他找不到這個洞，那通過這些細節，我會發現這個孩子的精細動作，他其實是不太好，后來問了家長，媽媽說從來都沒有給孩子。

所以呢，當你發現你的孩子在精細能力比較弱的一個情況下，就需要引起一個關注了，那么第二個原因就是孩子的精細動作不良，它會影響孩子的一個心理的發展，我們會發現哦，如果一個孩子，他總是笨手笨腳的，幼兒園的老師或者小學的老師，他可能就不太喜歡，甚至呢，這個小孩子都會被同齡之間的小伙伴去嘲笑。精細能力弱的孩子，他到了小學的階段就會出現，寫字的時候會經常的出現錯誤，而且他的字跡非常的聊超和不好看的，比如字體不工整，像我去年的話呢，我也去那個小學的輔導班哦，幫幫忙，過一個月我就會發現我班級里有一個孩子，他總是左右偏旁，寫錯了

其實這個時候我們就要去回想，他0到6歲的時候，她的媽媽就是錯過了最佳的一個訓練的時期，那么這個孩子已經是四年級了，非常難改正[流淚]，我們跟他糾正了無數次，但是在他的這種習慣上也好，潛意識里也好啊，就沒辦法很難，很難再去給他做糾正了，所以呢，精細動作，他是孩子早期發展的一個非常重要的方面。像我們如果說有意識的給孩子去做這種訓練的話，我相信你的孩子，他的精細動作都是能夠處于一個正常水平的發展，甚至是比較優秀的一個水平，所以呢，越早干預，越早做精細動作的訓練，那么孩子的提升也就會越快，希望今天啊，大家在聽完關于這個精細動作的這節課。

特別是零到六歲，如果你的孩子還處于零到六歲的話，你一定要重視，要加強孩子的這個手的一個鍛煉，精細動作，特別一個簡單的道理，我們都會發現哦，特別是到了初高中生的時候，為什么男生的一個數學邏輯思維呀？包括他的精細動作呀，就是會優越于女生，其實這是跟他小時候愛好的一些玩具不一樣。男孩子，他喜歡這種拆螺絲呀，就是就是那種螺絲方面的拆裝，這種玩具他特別的喜歡，但是小女孩她總是喜歡抱著一個洋娃娃，安安靜靜地坐在那里，所以都是非常的有密切的關系的，那么呢，希望大家能夠引起重視。

下面呢，我給大家分享幾個你在家里就能夠非常輕松愉悅的，簡單的可以在實操陪你的孩子在家里玩起來的幾個精細動作的一個親子游戲。

我簡單來講解一下啊，第一個就是蒸籠，我們家里每每戶家庭都有蒸籠，對吧，我們會發現蒸籠上面有一個個小洞，其實我們生活當中無處不在的教具哦，我會建議媽媽少給孩子買玩具，把家里的一些家具用品啊都可以利用起來，當做孩子的教具，那這個蒸籠我們可以去買一些吸管過來，讓孩子去插到這些洞洞里面，就是很好的鍛煉孩子的一個精細動作。

第二個呢是特別適合哦，一周歲呀左右的孩子或者一周多的孩子可以去玩的，就是家里肯定有積木，你可以用那個錫紙把積木給包起來，然后引導孩子去把她阿，就說給這個積木寶寶哦，脫掉她的衣服，就類似于這樣的一些引導詞，然后讓孩子去去做這個動作。

第三個的話就是家里肯定會有海綿，那么海綿的話就是水吸收進來，你可以讓孩子把這個水從一個容器運到另外一個容器里面，像昨天我女兒就玩了一個小時的水，結果就全是弄的都是水阿，但是我也沒有干預他，我只管我自己在這邊學習，他在洗手間里一直玩自己的，因為我們真的要滿足孩子愛玩水的這一個就是天生的，就一個比較喜歡的愛好，我們真的要滿足和尊重他。

那么第四個游戲就是可以，稍微大一點的孩子就是三周啊，三周多三周到六周歲的都可以玩，我也陪我女兒玩過的，就是你可以拿一個紙板，然后拿一雙孩子的鞋先把這個輪廓畫下來，然后呢，戳幾個洞啊，你帶著孩子去玩一下，這個系鞋帶你可以玩平行的交叉的，這種練習的方式都可以。

第五個的話就是家里有阿，可以買一些胡蘿卜啊，胡蘿卜塊或者呢，是番茄塊呀，蘋果啊都可以，你可以用牙簽讓孩子去搭建搭建一些小房子呀，如果你在過程當中擔心這個牙簽比較危險，可以提前把他的頭先給他搓掉。

那么以上的話就是六個非常簡單的一些小游戲，如果這方面媽媽們還是不是特別理解的，具體的怎么操作，還有疑問的，大家呢，可以啊，就是私信我，因為今天時間也差不多了，非常感謝大家今天的聆聽啊。