寒風(fēng)嘯叫，皚皚白雪中一個活動的生靈。看不到路的盡頭，起立、伏身，一路長頭，向著梵音飄來之處……
這是雪域高原的人文風(fēng)情，也是我四載互加之路上對教育的追求，如同一個虔誠的信徒，追尋著心中的圣境。
打開電腦，任思緒在指尖飄蕩，隨鍵盤的跳動，四載互加的記憶從蟄伏的心底跑到了屏幕上，鐫刻在時光里。
第一章 昨日時光
（一）一群有擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁闪艘患此撇豢孔V的事
上課、做題、加班、熬夜這些重復(fù)的事情構(gòu)成了學(xué)生生活的全部，年復(fù)一年。當(dāng)教育走在了應(yīng)試的路上，分?jǐn)?shù)、升學(xué)既是結(jié)果也是過程，學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)變得強(qiáng)大的可怕，特別是農(nóng)村，家長對教育的重視直接表現(xiàn)在對一個個分?jǐn)?shù)的重視上。至于未來的競爭，那是未來的事情，好像與自己無關(guān)。見得多了，教師也習(xí)慣了，麻木了。
然而，就在2013年9月，就在山東，一個偏僻的農(nóng)村中學(xué)里正經(jīng)歷著一場變革。這一年的初二年級的老師們正在動員家長讓孩子自帶筆記本電腦來上學(xué)。一時間各種投訴各種調(diào)查蜂擁而來，原本無人問津的學(xué)校竟成了關(guān)注的焦點(diǎn)。黑云壓城，這群老師頂著壓力逐戶向家長解釋，終于，曙光乍現(xiàn)，3個自帶設(shè)備（BYOD）的班級出現(xiàn)在公眾的視野，這是當(dāng)?shù)氐谝粋€純農(nóng)村中學(xué)自帶設(shè)備的第一家。課堂教學(xué)、教學(xué)評測、課后反饋，在教學(xué)改革的路上越走越遠(yuǎn)。學(xué)生由最初的幾乎電腦小白到熟練的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和維護(hù)電腦，老師從傳統(tǒng)教學(xué)好手到信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用骨干完成蝶變。此后幾年，這些老師中誕生了6個全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動比賽二等獎、7個一等獎、1個大獎和2個全市教師教學(xué)基本功比賽二等獎、2個一等獎。
沒有擔(dān)當(dāng)就沒有發(fā)展，農(nóng)村也可以有所作為。教學(xué)方式的改革這件看似不靠譜的事竟被這一群人干成了，他們分別是李棟、王菲、劉曼、羅召娣，是這一級學(xué)生的分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任。
（二）一個靠譜的人引出了一段傳奇的緣
時光走到了公元2014年的7月，在全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐活動的賽場，參賽的老師們遇到了一個神秘人，相談甚歡卻不知道姓名更不知道來自何方。匆匆一面便天各一方，雖看得出對我們團(tuán)隊的關(guān)注，但是不是靠譜卻沒有人在乎，畢竟這個世界不靠譜的人太多，何況萍水相逢，但冥冥中好像覺得前世遇到過一樣。直到2014年9月1日，“滬江公益行”活動走進(jìn)了當(dāng)時我所在的學(xué)校----山東省桓臺縣荊家中學(xué)，2個來自上海的神秘人物給貧困的孩子捐贈了25臺筆記本電腦。這次2個神秘人物之一就是7月在濟(jì)南賽場遇到的那個神秘人，直到這天我們才知道，她就是剛剛?cè)肼毜纳虾W(wǎng)首席教育官吳虹校長，另一個是她的助理丁丁。世界上不靠譜的人很多，沒想到大城市也有十分靠譜的人。
接下來更不可思議的事情發(fā)生了，當(dāng)丁丁打開了一款軟件培訓(xùn)孩子們使用時，現(xiàn)場爆出了一陣陣驚呼聲，誰也沒有想到，當(dāng)現(xiàn)場的照片和學(xué)校名稱傳到上海滬江的時候，滬江網(wǎng)的工程師石柯驚呼：“這不就是我的母校嗎？！”是的，老師們看得出，攝像頭里傳來的圖像雖然略顯滄桑，但還是那個當(dāng)過班長的帥小伙，當(dāng)年我教過他DOS，現(xiàn)在他參與開發(fā)的軟件名字叫CCTalk，孩子們電腦里裝的和那天培訓(xùn)的軟件名字也是CCTalk。幾天后，遠(yuǎn)在上海的大師哥石柯親自為母校自己的師弟師妹們上了第一堂CCTalk課----《從荊家到滬江》。從此，這群偏僻的農(nóng)村孩子開始了3年的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，每個周五的晚上，筆記本前是山東的學(xué)生，網(wǎng)線的另一端是大城市的名師，是吳虹校長、張嵩老師等這些神一樣存在的人。美術(shù)、心理、朗誦……，在互聯(lián)網(wǎng)的世界里遨游，互加計劃的篇章就這樣開始了，我們有幸成為CCTalk平臺第一個合作學(xué)校。
CCTalk掌握簡便：易學(xué)、易用、方便、省時；能夠很好解決問題：實(shí)用，有效，能夠解決網(wǎng)絡(luò)授課中的實(shí)際需求；提高效率：減輕工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。從此，這個工具一直默默地陪伴我們走到了今天。當(dāng)我們2013級的學(xué)生缺少專業(yè)英語老師的時候，華麗英語創(chuàng)始人、滬江網(wǎng)人氣名師張嵩老師曾用它為我們義務(wù)授課達(dá)半年的時間。
那一年9月，我們又成功地啟動了2013級學(xué)生的自帶設(shè)備，劉曉琳老師、石金鈺老師、王蕾老師成為新一批骨干成員。
那一年的9月24日，當(dāng)我和王菲老師、學(xué)生荊晴站在上海國際互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)者大會舞臺上代表鄉(xiāng)村教育向世界亮相的時候，沒有人相信，教育竟然可以這樣：鐮刀和筆記本電腦在一個鄉(xiāng)村中學(xué)矛盾的存在著。根據(jù)我們的故事制作的主題視頻《一路走來》（https://v.qq.com/x/page/f01372x3tfq.html?）讓現(xiàn)場嘉賓都留下了眼淚，此后僅騰訊視頻的點(diǎn)播量就達(dá)1.3萬次，影響了一個又一個人。國務(wù)院參事湯敏博士也給與高度評價。
2015年4月24日，我和學(xué)生孫家政在全國首屆“為生活重塑教育Life峰會上分享了我們的成長心得，時任山東省教育廳張志勇副廳長聽了我們的分享后高興地說：“好好干！為鄉(xiāng)村學(xué)校帶個好頭。”
半年后，16名學(xué)生踏上了去上海參加滬江14周年慶典的列車。當(dāng)他們站在大都市的舞臺上綻放自己的時候，就像一群白天鵝，沒有人相信這是群來自農(nóng)村的孩子，是一年前見了生人還臉紅的丑小鴨。
是的，只有出發(fā)，才能遇見。緣，就是這樣奇妙，因?yàn)榭孔V所以傳奇。
（三）滬魯協(xié)力，互聯(lián)網(wǎng)之花綻異彩
2015年9月，這批被種上了互聯(lián)網(wǎng)基因的孩子們迎來了人生的又一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)：畢業(yè)年級，次年中考。互聯(lián)網(wǎng)能帶給孩子們滿意的成績嗎？同時，因工作調(diào)動，劉曼老師考進(jìn)了縣城，羅召娣老師，劉曉琳老師、石金鈺老師產(chǎn)假，團(tuán)隊成員幾乎全部換成了新面孔，老隊員只剩下了我和王菲老師，需要從頭培訓(xùn)，難度可想而知。
還是那個為了教育情懷習(xí)慣于不要命工作的吳虹校長又一次鼓勵我們，我們又一次選擇了迎難而上，從頭再來：重新培訓(xùn)團(tuán)隊成員，重新規(guī)劃學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路徑。當(dāng)動員團(tuán)隊成員們把既省電又省錢的老年機(jī)換成了智能機(jī)，當(dāng)新隊員中年齡最大的王亮老師一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話從CCTalk中傳出來時，我知道，又一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊誕生了！大井老師、劉寶山老師、阿雪小妹也陸續(xù)觸網(wǎng)開講，從生澀到成熟，按部就班高效行動起來。一個個小老師、小助教也再一次大顯身手。對滬江社團(tuán)（https://st.hujiang.com/htjjzx/）的利用也到了一個新的高度：師之感悟、菲姐語文、亮哥數(shù)學(xué)、物理悟理、大井英語、阿雪化學(xué)……一個個專欄28498個帖子，真摯的情感、詼諧的語言，至今讀來仍滿滿的感動。連中考備考最緊張的階段孩子們也沒有放下手中的電腦，愣是把畢業(yè)班枯燥緊張的備考過成了一種網(wǎng)上學(xué)習(xí)的盛筵。
孩子們成長的背后辛苦幾人知？無數(shù)次夜已經(jīng)很深了還在網(wǎng)上和吳虹校長探討教學(xué)策略，每一次團(tuán)隊成員有收獲了都第一時間發(fā)帖鼓勵互動，明明自己不用講課可團(tuán)隊成員們每一次網(wǎng)絡(luò)課我都在背后以管理員的身份默默守護(hù)，生怕出現(xiàn)特殊情況。老師們每一次的精心備課都是一種歷練，一次次發(fā)帖一次次回帖都是一種成長。終于，辛勤的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，當(dāng)年的中考成績時隔幾年又一次進(jìn)入?yún)^(qū)縣前八強(qiáng)（含國辦），更欣慰的是學(xué)困生消除率名列全縣第一！
滬魯協(xié)力，守得云開見月明，互聯(lián)網(wǎng)之花終于在那一刻綻出了異彩。
滬江網(wǎng)站有這樣一段話（https://st.hujiang.com/topic/169688995088/）：
當(dāng)很多人還不知道翻轉(zhuǎn)課堂為何物時，荊家中學(xué)的學(xué)生們自己制作的微課程！學(xué)生們自己做老師，自己講課，錄課，剪輯，上傳，分享……各個都是小專家！永遠(yuǎn)不要小看孩子的能力。
當(dāng)很多人還在懷疑互聯(lián)網(wǎng)+教育時，孩子們從2014年11月開始，每周五晚上7:00，上海——山東，城市——鄉(xiāng)村，CCtalk（xxx）公開課準(zhǔn)時進(jìn)行，我們在這里學(xué)唱歌、學(xué)繪畫、聊知識、談夢想、談未來……
從2014年9月1日荊家中學(xué)有了自己社團(tuán)，至今累計28498個社團(tuán)帖記錄著你們兩年來在這里的慢慢長大；從2014年11月7日的那節(jié)“云深不知處”的未來課堂，至今累計225節(jié)線上課程3.5萬人次的學(xué)習(xí)人數(shù)。再長的故事書也有合起來的時候，很幸運(yùn)，我們一起度過了這難忘的兩年。
移動互聯(lián)網(wǎng)教育，讓農(nóng)村孩子享受最好的教育資源！教育現(xiàn)代化不在于城市與鄉(xiāng)村的差距，不在于繁華與貧瘠的懸殊，在于改革者的勇氣與眼界！
CCtalk帶給學(xué)生的改變不僅僅是一種上課模式的變化，更讓他們打開了通向世界的大門！
這不是行政表彰，但卻是比表彰更難得的榮譽(yù)，是對我和我的團(tuán)隊最大的肯定。
這一年，石金鈺老師、王亮老師用滬江捐贈的3D打印機(jī)輔導(dǎo)的學(xué)生7人在全國3D打印比賽中獲獎。
這一年，孫雪老師獲全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐活動大獎，大井老師獲得一等獎。
這一年，王菲老師開始給全國的思源學(xué)校種子教師培訓(xùn)，學(xué)校影響力再一次輻射全國。
這一年的5月，我獲得了2016年度教育部在線教育研究中心教育信息化優(yōu)秀個人榮譽(yù)稱號，2017年12月，王菲老師獲得2017年馬云鄉(xiāng)村教師獎。
2017年8月，根據(jù)組織安排，我出任后孫小學(xué)的校長。學(xué)生們走向了高一級的學(xué)校，留下了自信而燦爛的笑容，我也背起行囊離開了這所為之奮斗了26年的中學(xué)。“揮揮手，不帶走一片云彩”，時光沉淀，只留下了一個個傳說。
第二章 從頭再來
初到村小，看著這所熟悉而又陌生的學(xué)校，放下滿身的不適應(yīng)，努力地尋找著記憶的影子，在這里，36年前我度過了小學(xué)時光。
后孫小學(xué)最早的辦學(xué)史可以追溯到1930年，是當(dāng)?shù)刈钤绲膮^(qū)別于舊式私塾的洋學(xué)堂，可以稱得上十里八鄉(xiāng)的文墨之源，就是近年也曾是鎮(zhèn)上中心小學(xué)，幾十年來鄉(xiāng)土文明傳承不絕。只是近年來村子里進(jìn)城買房的多了，學(xué)生也越來越少了。年輕的教師也流動較大，基本以老教師為主，平均年齡達(dá)48歲！
針對封閉的教學(xué)形式，我首先把彩虹花晨讀課帶到了村小。每天早上，“早安！晨光；早安！孩子們”，每當(dāng)河南名師（也是全國閱讀名師）時朝莉老師那甜美的聲音在教室響起，綠樹掩映下村小詩情畫意的一天開始了。田明霞副校長、林麗萍老師分別負(fù)責(zé)高段和低段晨讀，從不缺席。一個個小助教也快速成長起來，自己組織晨讀也像模像樣。一年來，彩虹花真的是送來了書香送來了美好的光陰。
作為學(xué)校的后來者，我并沒有機(jī)會教我擅長的科目，留給我的是一個完全陌生的學(xué)科----美術(shù)。不是沒有美術(shù)老師，而是也缺語文老師，年輕的美術(shù)老師只好去教語文和英語了。沒有學(xué)科背景怎么辦？我徹底的體會了一把硬著頭皮準(zhǔn)備上課的感覺。我想到了滬江，想到了互加計劃的大課表，有CCTalk在手，還有不能上的課嗎？當(dāng)我嘗試著將河南三門峽市精品課程《快樂手工》通過互聯(lián)網(wǎng)引入課堂之后，一下子吸引了所有學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，課堂上爭先恐后制作作品，沒有要求，學(xué)生們自己感覺課上做的不夠好的還自己課后在家鉆研，直到做出自己滿意的作品為止。一不留神，我這個美術(shù)小白老師竟成了學(xué)生們心中最受歡迎的老師。
《鯊魚公園科學(xué)課》是我們引進(jìn)的又一門網(wǎng)絡(luò)課程。在經(jīng)歷了懷疑、探索、磨合、常態(tài)后正常開課，年過半百的劉登寶老師上起課來一絲不茍，陪同孩子們聽講、實(shí)驗(yàn)、動手制作，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)樣樣精通。
《少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》、《快樂書法》、《韻律舞蹈》等也基本正常開通，《網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)歡》、《網(wǎng)絡(luò)感恩班會》圓滿成功。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。來到村小，我沒有在有限的條件面前裹步不前，而是在互加計劃的幫助和老教師的支持下開足開齊了課程，讓原本寂寞的校園重新煥發(fā)了生機(jī)，一個小而美的村小正在形成。
2017年12月，我校10名教師有6人參加了全縣智慧課堂優(yōu)質(zhì)課展評，學(xué)校被縣教體局評為優(yōu)秀組織單位；全縣家庭教育微課大賽有6人參賽。
2018年5月，林麗萍老師參加全縣教師基本功比賽獲得一等獎并進(jìn)入前三名，即將代表縣參加全市比賽。
1月，學(xué)校被互加計劃評為“2017年度互+美麗鄉(xiāng)村種子學(xué)校”。
第三章 蹣跚前進(jìn)
?“我們怎么在教室里完成星座的制作呢？看我們的實(shí)驗(yàn)材料……”學(xué)生們正在通過CCTalk上鯊魚公園課，頭發(fā)花白的劉登寶老師正在指導(dǎo)學(xué)生。“嘀嗒……嘀嗒……”這是什么聲音？這么揪心！原來天又下雨了，樓頂又開始漏水了。2年前，一場幾十年不遇的風(fēng)災(zāi)襲擊了這個學(xué)校，所有的門窗全部破碎，冰雹也砸壞了樓面的防水層，至今還沒有修復(fù)。為了一間不漏雨的教室，我們還在努力。
“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。”咖喱老師播放的視頻還在繼續(xù)，“嘀”……，林麗萍老師的手機(jī)響了一下，點(diǎn)開手機(jī)，原來是提醒該還貸款了。“只有出發(fā)，才能遇見”，在互加計劃的美文里徜徉著，“嘀”……，又是一聲提示音，田明霞副校長揉揉發(fā)花的眼，無奈地點(diǎn)開，原來手機(jī)欠費(fèi)了。看著一個個的報表，思索著砂石滿地的操場什么時候能硬化，不知不覺中夜已深，強(qiáng)忍著夜半的倦意，盤算著明天還有給愛車加油的錢，傻傻的一笑，繼續(xù)敲擊著鍵盤。
“我問佛：為什么總是在我悲傷的時候下雪
佛說：冬天就要過去，留點(diǎn)記憶”
互加，就在理想和貧困的夾縫中堅持著，科技的前沿在骨感的條件下喘息。
“杖藜扶我過橋東”，我雖老朽，也在尋找春天，一個萬紫千紅的鄉(xiāng)村教育的春天。
縱使高原上的風(fēng)
吹不散
執(zhí)著的背影
縱使清晨前的霜
融不化
心頭的溫?zé)?/p>
體味著倉央嘉措的優(yōu)美的讖語，放下著名的馬云先生小規(guī)模學(xué)校該不該存在的預(yù)言，陪著我的孩子們帶著我的學(xué)校一路走來。知道嗎？孩子們，互加帶給你們今天的短缺的資源，互聯(lián)網(wǎng)教育會帶給你別樣的人生。
知道嗎？孩子們，你們可知？不止今天的輝煌，你們要用你們的10年、15年、20年來為我驗(yàn)證為互聯(lián)網(wǎng)教育驗(yàn)證！。
路在延伸，我一如既往，一路風(fēng)霜，一路長頭，匍匐向那梵音的方向。
互加計劃，是一種形式，更是一種精神實(shí)質(zhì)一種情懷。
從昨天走來，從今天走去，互加加的是未來。
