? ? ? ? ? ?節日是我們人類生活中很重要，很特殊的日子。傳統的慶?；蚣漓氲娜兆颖环Q為節日,如春節、清明節、中秋節等。孩童時代對于節日的理解和成年后完全不一樣。孩童時代是期待，成人后總在各種節日后有一點小失落。大概人類有與生俱來的孤獨感，所以需要節日吧！成人后越發習慣孤單，無法像孩童一樣喜歡節日這樣的日子。孩童們對于節日的感受是看成人過節的狀態，去感知這個節日的品質和含義。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??閱讀醫治與寫作學員趙宇航小朋友
? ? ? ? ? ?網絡和通訊的發達（微信）似乎把每個人的世界擴大了，使我們不愿意坐在同一張桌子前交談，似乎交談變得不太重要了。寧可選擇使用各種花式語言問候，圖片，視頻從每個節日到來的早上就開始刷屏。其實這一切正是我們承受著無比孤獨的感覺而使用的“交談”方式，節日這樣的日子是需要和孩童一樣期待，用食物，用每個節日慶祝和表現的方式，和家人們坐在一起交談，打開我們幸福的感受。我們閱讀醫治與寫作的趙宇航小朋友說過：“節日就是快樂時光，和家人朋友們分享食物，節日是微笑的日子?！睕]有食物就沒有朋友。一個孩子看問題總比我們成人通徹。
? ? ? ? ?節日帶給我們是希望的日子。從8月7日立秋，秋季的開始。9月23日秋分到10月4日中秋節，過節真得不僅僅是一個掛歷或者一本臺歷上的日子。其實這一天有一個特殊的天象。節日本身，他是一個宇宙的時間，他是一個天地的時間。節日使我們與自然界和宇宙連接，今天的我們隨著自我意識越來越強大，科技的發達，我們在一定程度上擺脫了自然，似乎征服了自然。我們人類創造各種方法擺脫自然的束縛，但是正是這種擺脫，我們失去了和自然節律和諧的鏈接。節日讓我們有機會天人合一。呼應到節氣節令的變化。
? ? ? ? ?在閱讀醫治與寫作的課堂上，我曾經給學生們出過一道題，讓孩子們用自己的理解說一說節日是一種什么樣的日子？尹嘉馳學員說：“節日是微笑，是慶祝，環境有很多的裝飾?！毙煦懳祵W員說：“節日孩子們可以盡情玩耍?！崩顫绅W員說：“節日里人們可以通宵達旦地慶祝，到處有醒目的裝飾?！钡拇_，孩童們的觀察總是敏銳于成人。孩子們是靠著悟性與體驗來理解這個世界的。最早明確記載有一個“中秋節”的，應該是南宋孟元老的《東京夢華錄》:“中秋節前，諸店皆賣新酒，重新結絡門面彩樓花頭，畫竿醉仙錦旆。市人爭飲，至午未間，家家無酒，拽下望子。是時螯蟹新出，石榴、梨、棗、栗、孛萄、弄色棖桔，皆新上市。中秋夜，貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月。絲篁鼎沸，近內庭居民，夜深遙聞笙竽之聲，宛若云外。閭里兒童，連宵嬉戲。夜市駢闐，至于通曉。”我們看到其中沒有饋贈月餅的記載，強調的是喝酒和吃螃蟹、各種新鮮水果。從玩月發展到以酒邀月、賞月，熱鬧中一片酒氣蒸騰。門面彩樓花頭，結飾臺榭，孩童們游戲玩耍。夜市從晚上到天亮聚集一起。從古代人們對于節日的慶祝中我們可以看見，節日的氣氛可以很好地幫助我們平衡人的狀態。所以節日是慶祝，紀念一個重要的時刻。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒
? ? ? ? ? ? 今日的月餅和中秋，嫦娥奔月，民間中秋賞月，都是特別的日子下的習俗，每一個節日下都有一個食物來襯托。食物似乎和節慶，節令的本義相呼應。月餅和中秋一定不是空穴來風，月餅本身呼應了月亮。此外，我國很多地方還有祭月、拜月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神，向明月寄托對未來的希望。月餅原本是祭月時供品的一種，以后成了民間互相饋贈的禮品。如今，中秋吃月餅更是成了很多人必選的項目，取團圓之義。除賞月外，觀潮可謂是又一中秋盛事。古人有“燃燈”以助月色的風俗。賞桂花，食用桂花制作的各種食品，以糕點、糖果最為多見。中秋之夜，仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，已成為節日一種美的享受。在北京一帶的民俗中，中秋節祭兔兒爺反映了民間敬神心理的異化，中秋自從由祭月的禮俗轉化成民間節日后就淡化了禮俗色彩，而游賞性質越來越突出，玩兔兒爺的風俗可以說是這一現象的有力佐證。蔡新宇學員說：“節日是古代祭祀的日子流傳至今。”因為人們生活在一種不圓滿的狀態，感覺自己是分離的，也是內心的孤獨所致，所以節日需要慶祝或祭祀，這樣大家一起過節，一起做一些事情，就可以平衡我們每一個人的疏離感。中秋古詩中，唐代詩人李白，杜甫，宋代蘇軾，王安石等詩句，都是千古絕唱。古詩元素圍繞“明月，愁思，酌酒，桂樹，白兔，嫦娥”抒發與天、地、人、和的平衡。
? ? ? ? ? ?愿這個中秋我們和孩子們，家人們在一起，一起的力量去呼應中秋的本意。用一種敬畏之心去過節，孩子們就能感受到其中精神的內涵。慶祝就是一種紀念，紀念就意味著一種重復。對于這個時代的孩子們很重要，在節日里從緊張的狀態里恢復出來，回應傳統，順應與天，地，人的關系。希望每個孩子在自己的家中創造自己理解的中秋，呈現自己和中秋的關系，找到平衡的，舒適的、愉悅的中秋之夜。
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