寫在前面的話
年前帶楚妞在醫(yī)院檢查眼睛，散光，輕度弱視，醫(yī)生建議做視力訓(xùn)練，以盡快矯正弱視。整個寒假期間，楚媽每天帶著楚妞到醫(yī)院的眼保健科做視力訓(xùn)練，旁邊剛好是兒童體檢中心，所以，楚媽得以有機(jī)會看到很多家長面對孩子哭鬧、尖叫、發(fā)脾氣等不良行為的反應(yīng)和做法。
情景再現(xiàn)
1
眼保健科的旁邊有自動售貨機(jī)，售賣零食、飲料和玩具等，孩子天然地會被這些東西吸引，楚妞也不例外，經(jīng)常要求買點玩具或零食。
有一次，我?guī)СとベI零食，把錢了塞進(jìn)去，零食從上面“砰”的一聲掉下來，楚妞剛準(zhǔn)備去拿，只見另一個孩子急匆匆地跑到售貨機(jī)前，伸出手想去拿掉下來的零食，被他的爸爸一把拉住，訓(xùn)了一句：別人的東西你怎么能拿呢？
孩子一聽不能拿，立刻躺倒在地上，哇哇大哭，聲音非常大，一邊哭一邊還使勁踢著腿。
孩子的爸爸蹲在旁邊，開始說教：“爸爸不是說過嘛，別人的東西我們是不能拿的，你想要爸爸可以給你買，但是你怎么能去拿別人的東西呢，這是不對的……”
孩子還躺在地上，大聲地哭，什么也沒聽進(jìn)去。。。
2
楚妞做的視力訓(xùn)練需耗時15分鐘，期間，孩子的眼睛必須一直盯著訓(xùn)練機(jī)器里一幅單調(diào)無趣的圖畫，機(jī)器的燈光還一閃一閃的，所以，雖然只有短短的15分鐘，但對孩子來說很漫長，眼睛盯得很累。做視力訓(xùn)練的孩子大多都是三四歲左右，沒幾個孩子能一動不動地堅持下來。
有一次，一個和楚妞差不多大的小女孩和她一起進(jìn)了治療室，兩人打個招呼后就開始各自做訓(xùn)練，楚妞還算比較乖，雖然沒做多久身體就開始扭來扭去，不停地問還剩幾分鐘，有些不耐煩，但眼睛還是老實地盯著一動不動。（之前楚媽自己體驗了一下，盯了一分鐘就覺得有些吃不消，眼睛確實非常累，何況這么小的孩子要盯15分鐘，所以，楚媽的原則是只要楚妞的眼睛盯著不動，其他的地方她愛怎么動就怎么動。）
另一個小女孩也有些不耐煩，沒做幾分鐘也開始動來動去，旁邊的奶奶有些生氣，訓(xùn)斥了幾句；但孩子還是坐不住，繼續(xù)動來動去，于是奶奶更生氣，開始大聲地訓(xùn)斥，但是孩子還是不肯好好盯著看；奶奶非常的生氣，直接甩了一巴掌過去，孩子開始哇哇大哭，更不肯好好盯著看了；奶奶見狀，開始使勁拖孩子，意圖把孩子拖到外面去打一頓，孩子力氣小，三下兩下就被拖出去了，緊接著就聽見護(hù)士在外面驚呼“不要打孩子”，還有孩子歇斯底里的哭聲。。。
楚妞做完的時候，那個小女孩抽抽噎噎地進(jìn)來了，重新開始做訓(xùn)練，做的是否順利楚媽就不知道了。。。
楚媽說
每次看到這樣的情形，我都會想起簡·尼爾森說過那句話：“我們究竟從哪里得到這樣一個荒誕的觀念，認(rèn)定若要讓孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟？”
情景一，面對父親的說教，孩子直接“關(guān)閉”了耳朵，根本聽不進(jìn)去，根本談不上“感覺好”，當(dāng)然不會做得好，行為不會有任何改善；情景二，當(dāng)奶奶大聲訓(xùn)斥甚至打罵孩子的時候，確實能制止孩子的動來動去，貌似懲罰確實管用，可是，懲罰的長期效果是什么呢？的確，有時候孩子確實不敢再犯錯誤，可是，他從中得到的是愉悅，還是厭惡？是出于心甘情愿，還是出于恐懼和羞辱？是和父母的距離更近了，還是更遠(yuǎn)了？這些都是值得我們思考的問題。
我們要時刻問自己：“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？”永遠(yuǎn)記住這句話：感覺好，才能做得好！
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懲罰造成的四個R
1. 憤恨（Resentment）——“這不公平！我不能相信大人！”
2. 報復(fù)（Revenge）——“這回他們贏了，但我會扳回來的！”
3. 反叛（Rebellion）——“我偏要對著干，以正面我不是必須按他們的要求去做。”
4. 退縮（Retreat）
a．? 偷偷摸摸——“我下次決不讓他抓到。”
b．? 自卑——“我是個壞孩子。”
——正面管教[M]，[美]簡·尼爾森著，玉冰譯，京華出版社
