邂逅
總感覺，無論于大人還是孩童，雪都是他們鐘愛的精靈。不關乎形式模樣，不關乎緩急遲速，一律選擇包容乃至肆意放縱。
走出辦公室，眼前一亮：原本淅瀝的冷雨因了飄飄揚揚從天而降的雪花驟然生動了許多。孩子們的眼睛最尖了：“下雪啦！”原本喧鬧的教室頓時歡呼起來，各自朝向窗外，眼眸里閃出亮亮的光，就像外面因雪花而明媚的世界——青春的、活潑的。
站在講臺上的我一拍腦殼：與其心不在焉，不如就索性讓他們好好欣賞外面這來敲響春之門的雪花吧。我讓他們就外面的情景，每人說一句話，盡量說得美一些或是富有哲理一些，并且要和別人所說的角度不一樣。
一下子，教室里比剛才更熱鬧了，就像被捂住的嘴巴突然松開了。
有的直接表白心里的愿望：我真希望雪下得更大一些，我還想堆個大雪人；（半大孩子了，童心未泯，好！）有的說：老師，春天遲到了！立馬有同學反對：“老師，春天沒有遲到！你看那邊的桃花開了！”邊說邊指向窗外草坪中央石鋪小徑邊上的一株只見花不見葉的花樹。梅紅的骨朵，艷艷的。我告訴他們那是一株朱莎梅，不是桃花，它一般在開在冬春季節(jié)。它的花語是：堅強、忠貞、高雅??????
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”教室里又有人迫不及待，脫口而出。我會心地笑了。
“老師，春天沒有遲到，她是躲在角落里看著雪花看著我們在偷樂呢！”
“老師，我想到了‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’。班里的“快嘴浩”聲音特別響。
“同學們關于雪的詩句積累了不少，這很好”，我頓了頓，“但這和現(xiàn)在我們所看到的景象吻合嗎？”對外面飄舞著的幾片小雪花，我提出了質(zhì)疑。“快嘴浩”立即囁嚅道：“老師，好像不太恰當，外面的雪沒那么大??????”
“是啊”，我點點頭，“咱們說話寫作，真實貼切很重要喲。”聽了我的話，“快嘴浩”用力點了點頭。
說話還在繼續(xù)。
“片片雪花邁著輕盈的舞步在和雨躲迷藏呢！”菲同學看著窗外悠悠然然落地倏忽不見的雪正入神呢。
“是啊，雨還不知道雪兒躲進了他的懷抱了呢！”我又補充了一句。
“嗯！嗯！嗯!”小姑娘認真的語氣倒像是伯牙遇到了鐘子期。
“老師，雨和雪是要去參加一場盛會，您瞧，雨在給雪花探路??????”坐在角落里一向沉默寡言的凡同學望著窗外鏗鏘有力的雨和慢慢悠悠著地的雪片終于開了口。
“老師，我想用一首歌來表達窗外的情景。”“歌王”瑞站了起來。“來吧！”我示意他來一曲。
“雪花飄啊飄??????”一曲終了，教室里響起了歡樂的掌聲。沒有音響，沒有伴奏，但我覺得那是最美的，最純潔的，最動聽的聲音。
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孩子們說這場雪是他們收到的新學期最好的開學禮物。
的確，我們要感謝，感謝這一場邂逅的美麗，在這十分鐘里我們遇見了另一個精彩的自己；我們很慶幸，我們慶幸沒有辜負大自然的一次珍貴的恩賜；我們也很幸福，我們因為真誠感受、真心表達而幸福。
