Hello，我是Debbie.我只想為我的文字找一個家。

《如何閱讀一本書》

作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫。

Part 1：

Q1：為什么要閱讀？

A1：閱讀是為了增進理解力。閱讀越主動，讀書的效果越好；而閱讀的層次越深，對于主動性的要求也就越高。

（閱讀時多思考、多提問，閱讀后多總結、輸出。有輸出才有成長）

Q2：什么是真正的閱讀？

A2：通過閱讀，讓理解力逐漸變強而達到自我提升的過程。

（獨自思考與分析的重要性）

Q3：閱讀有哪些境界？

A3：基礎閱讀—檢視閱讀—分析閱讀—比較閱讀

（層層推進，密不可分）

Q4：像我這樣的閱讀小白該如何做？

A4：從檢視閱讀做起，熟悉文章架構后，開始粗淺的閱讀，即使讀不透的地方，生啃下來。在乎的是你所獲得的，還有，閱讀帶給你的樂趣。

（如果閱讀一本書，你毫無樂趣之言；或者也無法從中成長。還是盡早放棄吧。會有屬于你的一本好書）

Q5：速讀有什么技巧？

A5：用手指指示閱讀，來提高閱讀的專注度與速度（來自《快速閱讀》）。

Q6：怎樣成為好讀者？

A6：主動閱讀，強迫提問題再進行回答。

Part 2： ?分析閱讀的規則

規則一：閱讀前需要給書的分類進行定位（粗略分類）。

小說類

論說類：理論性作品、實用性作品

Debbie思考：

Q1：為什么要分類？

A1：分類能決定閱讀方式。

規則二：簡要敘述書的內容 。

Debbie思考：

Q2：《如何閱讀一本書》講的是什么？

A2：它是一本教閱讀者如何有效閱讀的書。

規則三：列出書中重要篇章，簡析它的整體架構。

Debbie思考：

Q3：為什么要這樣做？

A3：幫助快速了解書的重點，通過重組的動作來深化對內容的理解。

規則四：找出書中作者想要解決的問題。

Debbie思考：

Q4：為什么要這樣做？

A4：明確這本書的重點，圍繞此主題可以進行知識結構的重組。

規則五：找出書中重要的單字，與作者達成共識。

Debbie思考：

Q5：《如何閱讀一本書》的重要單字是什么？

A5：《讀》。如何讀？怎么讀？怎么高效地讀？怎么深層次地讀？怎么讀能與作者有所交流？怎么讀能把知識升華？

規則六：記錄書中的重要句子與其主旨。

Debbie思考：

Q6：到目前為止，你能列舉《如何閱讀一本書》的重要句子及其主旨嗎？

A6：“閱讀這一門藝術，在于盡可能地掌握獲得每一種信息的技巧?！?/p>

? ? ? ?主旨：利用不同的閱讀方法與技巧，與作者神交。

? ? ? ?我的閱讀經驗：讀了一些育兒教育類的書后，總結了與孩子的相處之道——“愛與尊重，規則與自由”

規則七：按照自己的理解，將作者的論述過程羅列出來，此步驟區別于第三點，第三點要求的是大的框架，而此點要求的是作者的論述說明過程。

Debbie思考：

Q7：今天本章節中，基礎論述是什么？

A7：分析閱讀的十一條規則。

規則八：找出作者回答自己問題的答案，無論推論是否嚴密精準，答案是否合理

Debbie思考：

Q8：《如何閱讀一本書》的作者想要解決的問題是什么？

A8：一步一步教閱讀者怎么去讀書。

規則九：思考作者的論述過程和答案，依據自己的經驗和知識，做出同意或不同意的判斷

Debbie思考：

Q9：你對《如何閱讀一本書》有何評價？

A9：就目前對此書的了解，認同作者的閱讀方法。

規則十：理性對書籍作出閱讀評價

Debbie思考：

Q10：你有對一本書“狂躁”辯駁的時候嗎？怎么能做得更好？

A10：暫時沒有。意見不同時，需要想想為什么別人會這么認為。這世界上，所有的存在都是有其意義的。

規則十一：尊重知識，評判前找到理論依據

Debbie思考：

Q10：怎么尋找反對的理論依據？

A10：通過更加權威的書籍 or 相對應專業的權威機構網站。

熊貓學院五期-75-西湖區-江南：

讀書我覺得是一個拼圖的過程，拿到一本書，先將結構打散，然后重新拼湊，這個過程就是觀察、思考、總結的過程。

Part 3：

1/ ?閱讀實用型的書

實用型書籍特點：檢查作者是否提出來合理的可執行的，并且效果可檢驗的方法。

Debbie思考：

Q1：閱讀實用型書籍的方法是什么？

A1：讀與做。書籍實用，它給了你指導的方法，需要你去踐行。

2/ ?閱讀想象文學

閱讀想象文學需避免：抗拒文學帶來的影響力；找共識、主旨、論述。

Debbie思考：

Q2：為什么要閱讀想象文學？

A2：就和為什么我們喜歡看電影和電視劇一樣。虛構的情節有時候能給我們帶來心理的愉悅感與滿足感。感受情節，比感受文章的架構更為重要。還有就是能擴展思維，學習作者的腦洞為什么能如此地開！

3/ ?閱讀想象文學 — 小說

對于無法堅持讀完正本小說的建議：快速并且全心全意地讀。讀到后面內容或許可以解決你前面的疑問。

Debbie思考：

Q3：如果有一本你讀不下去的小說，你會怎么去讀？

A3：分析為什么我要讀這本小說？既然選擇了，證明是有興趣的。這種興趣或許來自別人的推薦，或許來源于對書中某些章節的好奇。我會拿出好奇寶寶的性格去讀這書。

例如，《百年孤獨》這書，我為什么要去讀它？因為大家說它很難啃？那它是否有它的好玩的地方？比如哪個人物干了什么。我可以追隨這條線索跳躍性地去讀。讀著讀著，我肯定會發現有些人物都是誰，不認識！往前再翻翻，看看。然后就這樣，慢慢地整個故事就串起來了。

不過，我對《百年孤獨》這書還是沒興趣。沒興趣的書我們為什么要去讀？如果是為了培訓閱讀能力的倒是可以推薦，但是我們閱讀，不就是為了快樂嗎？我讀它如果不快樂，我為什么還要和它共處呢？

4/ ?閱讀史詩和戲劇

對于閱讀史詩的建議：主動、集中注意力地閱讀。

對于閱讀戲劇的建議：想象演出的實景。

Debbie思考：

Q4：為什么作者說一個認真的閱讀計劃不能缺少史詩？

A4：我覺得史詩對于中國人而言，就是我們的古詩吧。為什么古詩重要？因為九年義務教育里面包括啊！還記得那些年，一群小毛孩在教室里：鵝鵝鵝，曲項向天歌......

5/ ?閱讀抒情詩

規則一：一口氣讀完，不管懂不懂

規則二：重讀一遍，并且大聲讀出來

Debbie思考：

Q5：怎么了解一首詩？

A5： 認同作者，一遍一遍地去讀它。帶上自己的生活閱歷，每讀一遍，都會多一番感悟。

來自同學們的感想

熊貓學院五期-91-西湖區1班- 才女：

不同的書，提煉可能是從單個詞，一句話，一段話去總結，但是不一定是每一類書都是適合這個方法的。針對性學習，可能會更好。

熊貓學院五期-51-西湖區1班- 七七：

有些書我們這么讀下去讀是讀了，但是很多情況也只是讀了，吸收的不多，如果我們先想好自己要學習哪一個方面，然后針對性入手，這樣讀出來的效果會好很多。一樣的書不同的人讀不同的體會跟感受，一千個哈姆雷特就這樣出現了。

熊貓學院五期-73-西湖區1班- 小苦Aimee：

不覺得繁雜晦澀的攔路虎有什么不好，這樣我們后面讀到好東西才會有驚喜，有一種別人沒讀獨我獨了的竊喜！這是那種一開始就抓住我的書給不了的快樂。確切的說應該是“還好我讀了”的竊喜，別人沒讀不能當作參考系。

Part 4：

1/ ?閱讀歷史書

閱讀歷史書的目的：明白真正發生過什么；分享這些歷史對現在和未來的意義。

閱讀歷史書的要點：抱著懷疑的態度去讀

熊貓學院五期-28-西湖區1班- 小班長：

對于歷史書，我個人淺見，它屬于故事類是對的。但是我覺得也應該當成小說去讀，去思考，不要全信。

熊貓學院五期-74-西湖區1班- 餅干：

關于歷史書籍，我喜歡看野史所以正兒八經的歷史書好像除了小時候爹媽給我買的上下五千年，基本沒碰過。

熊貓學院五期-62-西湖區1班- Debbie：

我覺得閱讀歷史書的意義在于了解事件的發生與結果之間的關系。歷史書不同于小說，小說虛構的情節與因果關系未必能反映出真實事件的因果關系。

2/ ?閱讀傳記與自傳、新聞和文摘

傳記與自傳的閱讀特點：屬于歷史書類型，但更像文學小說，需要保留更多的懷疑。

新聞的閱讀特點：明確作者的身份，擦亮雙眼讀新聞。

文摘的閱讀特點：盡力去理解文摘內容

熊貓學院五期-28-西湖區1班- 小班長：

新聞，需要多角度多積累，擦亮眼睛再看，屏蔽作者的主觀引導。

熊貓學院五期-62-西湖區1班- Debbie：

傳記與自傳、新聞都屬于主觀性較強的文章，因此對我們的主動閱讀要求更高。

3/ ?閱讀科學書與數學書

科學書與數學書的閱讀特點：更主動與全神貫注地去閱讀。閱讀時可以做筆記幫助理解。

因為科學書與數學書的較難懂，可以選擇閱讀注入了更多文學色彩的科普類讀物。

閱讀科學書、數學書、現代科普書是提高理解和思考能力的最好方法之一。

熊貓學院五期-74-西湖區1班-餅干：

科普類的書籍其實很有必要去讀一讀，畢竟科普類的作家在很大程度上為我們已經邁出了前九十九步，我們只用再走這一步～所以如果推薦的話，我覺得科普類的書里我們可以從物種起源開始讀起

熊貓學院五期-62-西湖區1班- Debbie：

讀好、讀懂科學書與數學書，需要極強的理解能力。這里也警示我們，關于孩子的教育問題，必須從語文抓起。邏輯能力需要有理解能力作為支持。

4/ ?閱讀哲學書

哲學書的閱讀特點：學習如何為自己的觀點辯護。

閱讀哲學書的規則：積極主動地思考，像哲學家一樣論證你的觀點。

熊貓學院五期-62-西湖區1班-Debbie：

每個人都是哲學家，每個哲學家的觀點也不一定是你所認同的。哲學是什么？你的哲學正每天指導著你的生活，并且體現在你的三觀上。

文中提到《大問題》這本哲學書中，作者提出的問題，生命的意義在于什么？

我覺得生命的意義在于快樂，因為快樂，生命也就會變得有意義。那么，人會一輩子都快樂嗎？當然不會，即使我爹是比爾蓋茨。把不快樂變成快樂的能力，這就是哲學。

5/ ?閱讀社會科學

社會科學的閱讀特點：主動閱讀，思考作者的觀點

閱讀社會科學需要使用主題閱讀的方法

熊貓學院五期-62-西湖區1班-Debbie：

使用主題閱讀的方法，從各方面的書籍中獲取相關信息來驗證主題信息的正確性。

來自同學的感想

熊貓學院五期-74-西湖區1班-餅干：

今天的內容很干貨，直接給了我們如何去讀目前對于我們來說難以下手的書本的方法，也解析了這些書的構成方式和作者的寫作出發點，會讓我們在決定讀一本看起來不那么好讀的書之前在心里有個大致的預判。怎么讀書，首先要懂自己讀的是什么書，從寫作者的角度和不同類型書的切入點來找到讀書的主線~

Part 5：

1/ ?主題閱讀的準備階段

主題閱讀是對于一個特定問題，尋找大量的證據去分析它。

主題閱讀的基礎與難點：主題的確定

Debbie思考：

Q1：主題閱讀的好處？

A1：通過更多數據觀點來支撐某一主題，使主題變得更有說服力。對于讀者，更能由某一主題的延伸閱讀來獲得多方面的思考。

2/ ?主題閱讀的步驟和要點

主題閱讀的五個步驟

找到相關章節：重點在于與主題吻合的內容

運用自己的思考去構建你自己的術語體系

厘清需要解答的問題：這個主題是什么？為什么？怎么樣？

界定和確認議題：厘清作者對主題的爭議，確認我們要真正信息分析的議題

分析討論：解答所有的議題。

主題閱讀的兩個要點：

保持客觀立場：不預設立場地去閱讀，才可以對所選書目的有用信息全面吸收。（參考方法：不斷回頭參閱原文）

有效使用主題工具書

Debbie思考：

Q2：主題閱讀的重點的是什么？

A2：主動思考、客觀評論、整合有用論點。

3/ ?我們為什么要閱讀？

變成更好的閱讀者

提升閱讀能力

讓心智得到成長

?對閱讀書籍的建議：從你感興趣的經典好書讀起，可以反復地讀。

Debbie思考：

Q3：我們為什么要閱讀？

A3：閱讀能使我們成為更好的自己。

4/ ?閱讀效果的檢驗

檢驗閱讀效果的目的：

區分不同層次的閱讀能力

考察信息獲取和判斷的能力

Debbie思考：

Q4：閱讀檢驗重要嗎？

A4：重要。閱讀檢驗幫助我們了解自己對此書的理解程度與深化程度。

以上內容為Debbie在《熊貓書院》的學習筆記，
感謝《熊貓書院》對本書的摘要導讀，
感謝《熊貓書院五期-西湖區1班》同學們的積極分享。

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