一直以來都認為孩子作業(yè)多，寫的慢，作業(yè)質(zhì)量就沒太嚴格要求，新學期開學第一天就被老師批評，作業(yè)寫字差、卷面不整潔，要家長引起重視。其實我也知道妞妞寫的差，也對妞妞說：“再這樣寫作業(yè)就重寫”，可還是沒跟上老師的節(jié)奏。
第二天，下班早早的就把妞妞接回家，告訴她好好寫作業(yè)，她自己坐在書桌前，認真寫，卷面干凈了不少，只是寫的有點慢，我要做的就是安心等待，不打擾，只在她需要的時候給予幫助。
看到朋友圈因為孩子寫作業(yè)快要崩潰的發(fā)泄，我覺得給孩子安靜環(huán)境，只在需要的時候給予幫助，給孩子一個空間，也讓自己平靜，是更好的處理方法。也許我們總是太過著急，用大人思維去看待孩子的問題，孩子需要的是自我實踐、提升，從錯誤中吸取經(jīng)驗。我們要做的是與孩子共同成長，給孩子做好榜樣，用實際行動告訴孩子，用心、認真對待學習對待生活。
