全縣英語(yǔ)教師培訓(xùn)全覆蓋！
為了提高全縣英語(yǔ)教學(xué)水平，教體局在十月七號(hào)八號(hào)組織了英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)。
也許是還沒(méi)有從假期的放松中走出，我首先給大家講了這次培訓(xùn)的意義。并以自己的親身經(jīng)歷講述了精神上同心協(xié)力的巨大力量。我剛從秦皇島學(xué)習(xí)回來(lái)，秦皇島海港區(qū)人民用170天創(chuàng)造了花園城市的奇跡，凌晨還在自己給自己加班的海港區(qū)公務(wù)員的心里沒(méi)有公事私事之分，就是一個(gè)目標(biāo)把家鄉(xiāng)建成全國(guó)文明城市，海港區(qū)這顆明珠之所以能夠一直閃耀，正是光芒背后，平凡守灘人的日夜辛苦與付出。? ? 并非厚遠(yuǎn)薄近，我們身居的小城不乏美景，卻總覺(jué)得有所缺失。海港區(qū)景美，更吸引人的還是人文淵籔，它們是一個(gè)城市的靈魂。
有種眾志成城，叫做海港精神！有種崇德尚美，叫做海港人！他們眼里沒(méi)有公事私事，所有的事都當(dāng)做自己家里的事去做，這是怎么樣的一種難能可貴？
就好比我們今天的培訓(xùn)，如果我們?cè)谧拿课唤處熗膮f(xié)力，經(jīng)過(guò)我們的拼搏同樣也可以見(jiàn)證打翻身仗的奇跡！看到老師們都舒展了開(kāi)心的笑容，我們開(kāi)始了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先由縣二初中的王英璽老師給大家上了一節(jié)示范課。
然后每個(gè)人根據(jù)示范課優(yōu)點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)做課，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)優(yōu)質(zhì)課，讓每個(gè)老師都有套過(guò)硬的課堂技能。
聽(tīng)了大部分老師的現(xiàn)場(chǎng)做課，有更多的思考。有焦慮，那是看到了太多死水一潭的課堂，有欣喜，那是部分的年輕人有了生機(jī)勃勃的課堂，也有生氣那是少部分人把三尺講臺(tái)當(dāng)做兒戲。原本是老師的我們今天做回學(xué)生才能真正體會(huì)到，一節(jié)好課是享受，一節(jié)劣課是煎熬，這也是培訓(xùn)的意義，讓學(xué)生們感覺(jué)到享受而不是煎熬。
目前我縣英語(yǔ)教師教學(xué)還存在下面這些不足。
第一? 課堂教學(xué)缺乏情感教學(xué)，老師上課板著臉?biāo)罋獬脸粒涞恼n堂扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
美國(guó)兒童精神科醫(yī)師James Comer說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有強(qiáng)有力的師生聯(lián)系，學(xué)習(xí)就不會(huì)有顯著的進(jìn)步，其實(shí)教育就是愛(ài)和知識(shí)的融合。當(dāng)一個(gè)老師在課堂上心里樂(lè)了，他的樂(lè)會(huì)由內(nèi)而外的散發(fā)，然后傳遞給學(xué)生。學(xué)生在課堂上享受老師的引導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)莫名的笑，這笑毫無(wú)違和感，充滿激情和幻想，因?yàn)樗麄兿矚g……
我不知道學(xué)生是因?yàn)橄矚g我才愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)課，還是喜歡英語(yǔ)課才喜歡上我。我只知道，一個(gè)老師的魅力會(huì)吸引學(xué)生聽(tīng)他的課。一堂課下來(lái)，得到學(xué)生的愛(ài)戴，不是蒙受什么幸運(yùn)之神的眷顧，而是學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)把你講的課聽(tīng)進(jìn)去，他們才會(huì)真正享受課堂，而那課堂上的一笑就是最好的證明！
是呀，魅力這件事“遠(yuǎn)在天邊，盡在眼前”。老師的魅力，需要自身的加強(qiáng)，不斷地提升。就像修煉一樣，必須一級(jí)一級(jí)地磨練，方能修成正果。建議大家抽空看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的上課視頻，聽(tīng)學(xué)校前輩們的優(yōu)秀課堂，我曾錄制自己的教學(xué)視頻。等到晚上夜深人靜的時(shí)候開(kāi)始強(qiáng)烈的對(duì)比，這不比不知道，一比的確會(huì)嚇一跳。沒(méi)對(duì)比還不知道，有了對(duì)比就有了“傷害”，有了對(duì)比也就會(huì)摸索前進(jìn)的方向感。我被這一堂堂活力四射的課堂氛圍感染了，老師深情并茂的講解，學(xué)生如醉如癡的聆聽(tīng)，引來(lái)看客們不自覺(jué)地也參與其中，這不正是教育教學(xué)的魅力嗎？這魅力，是老師的熏陶發(fā)生了變化，變化成課堂的其樂(lè)融融，變幻成老師的優(yōu)哉游哉，變幻成學(xué)生的忘乎所以……
第二? 上課缺乏鉆研，課堂重點(diǎn)不突出，上課思路流程混亂，上課不講英語(yǔ)沒(méi)有營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
教師這個(gè)職業(yè)不管與公與私，都需要全力以赴的讓自己的每一節(jié)課堂有價(jià)值，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是處在珍貴青春期的孩子，每個(gè)孩子可能只是我們工作的一部分可他卻是一個(gè)家庭全部的希望，而且每個(gè)孩子只有一個(gè)青春。
教師這個(gè)良心活不允許我們有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兊膽卸杩赡軞缌艘粋€(gè)孩子不可重來(lái)的一生。? “一個(gè)好的老師，他對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，那種重要性，有時(shí)候是不可估量的。甚至只是他的一言一行，都可以帶給學(xué)生意想不到的改變！”
上一節(jié)很懶惰的課堂它的效果是微乎其微的，假如教室內(nèi)坐的是我們自己的孩子，您還會(huì)這樣的敷衍了事嗎，我們都有孩子，常常換位思考下，我們?cè)诤⒆忧髮W(xué)時(shí)無(wú)比渴望遇到一位好老師，可是我們有什么理由不好好的面對(duì)別人家的孩子，這個(gè)世界就是很奇怪的因果關(guān)系，你善待他人的孩子就是給自己積德行善，所以我們真的找不到一個(gè)不好好教書(shū)的理由。只有做樂(lè)業(yè)型老師，努力教好自己的學(xué)生你會(huì)得到家長(zhǎng)、學(xué)生、同事，學(xué)校和社會(huì)更多的愛(ài)戴，何樂(lè)而不為呢？
真正在根本上左右一個(gè)人一生的發(fā)展軌跡的，不是命運(yùn)，不是運(yùn)氣，不是外因，甚至不是一時(shí)的學(xué)歷和能力，而是你，具備著怎樣的人格。
你是否足夠細(xì)心，是否足夠自律，是否值得信任，是否愿意主動(dòng)地去解決問(wèn)題，這些積極的性格特質(zhì)，才是你成功真正的鑰匙。
建議：培養(yǎng)興趣：以學(xué)生為中心。把學(xué)生喜歡的東西作為教學(xué)手段和道具。比如：用動(dòng)畫(huà)片，繪畫(huà)，卡片，表演，游戲等方式進(jìn)行教育，讓學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下完成知識(shí)的輸入，首先對(duì)這門(mén)課喜愛(ài)，就會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
第三? 不注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，不注重音標(biāo)，單詞? 句型的教學(xué)及其培養(yǎng)其知識(shí)遷移整合能力，不注重落實(shí)。
建議：①48大音標(biāo)。這是最基礎(chǔ)的部分，首先讓學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地掌握這48大音標(biāo)
當(dāng)我們把英語(yǔ)當(dāng)做一個(gè)知識(shí)性的東西去學(xué)，我們把絕大部分精力放在了“教”上面，而嚴(yán)重忽略了“練”的部分。
二? 先學(xué)句子結(jié)構(gòu)，也就是先學(xué)句型；在熟悉句型的過(guò)程中進(jìn)行詞匯積累學(xué)習(xí)；之后總結(jié)語(yǔ)法功能。讓學(xué)生再練習(xí)造句換詞進(jìn)行知識(shí)遷移中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三? 聽(tīng)---糾音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
精聽(tīng)+泛聽(tīng)。初學(xué)者在聽(tīng)一些慢速材料時(shí)候，一定要一篇材料反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)發(fā)音，聽(tīng)語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)句型，如果能達(dá)到默寫(xiě)的水平就再好不過(guò)。建議每周保證最少一篇精聽(tīng)，達(dá)到能夠默寫(xiě)的效果。
四? 讀---提高寫(xiě)作水平，更好了解世界。
閱讀可以幫助人們提高寫(xiě)作水平，更好地認(rèn)識(shí)世界。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神“，只有廣泛涉獵，才能不斷熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言，讓知識(shí)一直處于使用和激活的狀態(tài)。
五? 說(shuō)---放下面子，說(shuō)出口，多練習(xí)。
“啞巴英語(yǔ)“是大部分中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的問(wèn)題，主要原因在于缺乏練習(xí)和英語(yǔ)環(huán)境，老師一定要上課堅(jiān)持口語(yǔ)實(shí)際也是給學(xué)生引導(dǎo)啟發(fā)同時(shí)創(chuàng)造語(yǔ)境。
? 六? 寫(xiě)---仿寫(xiě)句子和文章。
英語(yǔ)例句+詞匯替換練習(xí)+規(guī)律總結(jié)才是正確方法。
以上是我對(duì)我縣目前英語(yǔ)教學(xué)不成熟的一點(diǎn)建議，希望大家可以指導(dǎo)和借鑒。
但我們最大的優(yōu)點(diǎn)是我們英語(yǔ)老師的吃苦耐勞。有句話說(shuō)的好，不為失敗找理由，只為成功創(chuàng)造條件，目前雖然我縣英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)不甚理想，但是只要我們擰成一股勁就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，哪個(gè)人的破繭成蝶不是經(jīng)歷了痛苦煎熬，汗淚交加？把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。憑我們英語(yǔ)老師的干勁再加上行之有效的落實(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持配合就沒(méi)有翻不過(guò)去的山，趟不過(guò)去的河！看看你們認(rèn)真學(xué)習(xí)后的心得就是最好的證明！
親愛(ài)的各位同仁，只要我們認(rèn)真落實(shí)日清和周考，讓自己的每一節(jié)課堂都熠熠生輝，用愛(ài)和知識(shí)的融合來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，我縣的英語(yǔ)成績(jī)絕對(duì)可以打個(gè)翻身仗，我們不期待有多么豐碩的勞動(dòng)成果，我們只期待若干年后，會(huì)有那么一位學(xué)生突然說(shuō)起：我曾經(jīng)有幸遇到過(guò)一位好老師，而那個(gè)好老師就是您，是我，是我們大家，這便是我們最大的快樂(lè)！
? 作為一名教師，你的努力，學(xué)生看的見(jiàn)，家長(zhǎng)看的見(jiàn)，你自己的價(jià)值看的見(jiàn)，所以，努力破繭成蝶就是善待自己最好的方式！
