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? ? ? ? 上課人數正合適，那就大練聽力吧！什么？練聽力？沒搞錯吧？是要上英語課嗎？NO,NO。
? ? ? ? 語文的聽力，傾聽是一種重要的能力哦。只有能夠正確的輸入，完成任務才有把握呀，孩子們試試吧！第一步，測試下能否一遍聽懂。第二步，聽懂的基礎上能否復述內容。
? ? ? ? 由易到難，小故事，孩子們當然喜歡啦。聽之前很緊張，有些畏難，聽完松了口氣，哎呀，這個太簡單了嘛。小熊迫不及待地把手舉高，爭取這個機會。結果把這碟“小菜”上給了霈，急啊，明顯聽懂了，就是開不了口。這雖是預料之中的，可必須要有這個“逼”一下的過程，不急不急，先聽聽小熊的復述。哇，不但思路清晰，而且還用到了很多原文中的關鍵詞，特別棒！
? ? ? ? 換個故事，換個選手，程的表達也是思路清晰的，如果語言精煉些就更好了。
? ? ? ? 繼續繼續，小濮不以為然，這些故事太簡單了，結果，開始出現破綻，重要信息有遺漏，應驗了“驕傲使人落后，謙虛使人進步”，孩子，腳踏實地，穩穩當當地才是一種良好的學習狀態哦！杉是個有心的女孩，汲取了小濮的教訓，聽的特別認真，就是復述的時候，過于緊張了，放松放松，慢慢來。
? ? ? ? 復述完了，就結束了嗎？看似小兒科的故事背后，都蘊含著我們諸多的話題討論。那就談談你的觀點。誰最適合成為小螳螂的老師呢？請看圖吧！
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? ? ? ? 小熊和小濮，兩個好斗的小伙經過一系列的挑戰覺得還不過癮，要求難度升級。這次變成三個伙伴合作朗讀，看看對他們的聽力會有影響嗎？
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