教學流程

1.引言（展示學生實驗作業視頻）

2.探究串并聯電路電壓規律（探究、自主思考、小組活動、投票交流）

3.故障分析（電壓表測量、自主思考、小組合作、投票交流）

4.小結

5.布置課后實驗作業

教學過程

1引言：上節課學習了電壓和電壓表的使用。課堂上，大家練習用電壓表測量干電池的電壓。課后布置實驗作業：用電壓表測量生活中電池的電壓。各個小組都有不錯的實驗視頻。通過志愿或【隨機挑組】展示一下測量視頻。

2探究串并聯電路電壓

本節課一起用電壓表探究串并聯電路電壓規律。我們從最簡單的兩個小燈泡的串聯電路和并聯電路入手。首先請同學們根據電路圖連接串聯電路和并聯電路。看看哪個小組連接得又快又好。【隨機挑2人】上講臺連接串聯電路和并聯電路。

2.1小組活動：連接串聯電路和并聯電路

請同學們站起來連接串聯電路和并聯電路。每個小組至少一個串聯電路和并聯電路。連好后坐下，并舉手示意完成任務。

【評價】給上臺同學的小組加分。給連得比較快的小組加分。

現在我們一起來探究這兩個最簡單的串聯電路和并聯電路。為了方便同學們思考，我們給電路各個接線位置標上字母序號a、b、c……

2.2提出問題、猜想假設和設計方案

2.2.1個人思考

請每位同學都寫下自己想探究的問題以及想測量串聯電路和并聯電路哪部分的電壓以解決問題。并做出猜想假設。

2.2.2小組討論

請小組長組織每位同學說一說自己提出的問題、猜想以及設計方案。

小組匯總出小組共同的探究問題和設計方案。

提示：比較快完成設計方案的小組請舉手，老師會給予加分。

【評價】：給設計比較快的小組加分。

2.2.3匯報交流

【隨機挑人】代表小組說一說提出的問題、猜想假設以及設計方案。（運用【拍照上傳】功能分享方案）

提問有沒有不一樣方案的小組？如果有，請發言。

【評價】給發言小組加分。

請大家根據交流情況，需要的話，適當調整方案。而后根據方案進行實驗，收集數據，得出結論。

2.3進行實驗、記錄數據，得出結論。

請學生站著做實驗，記錄數據。得出結論后，小組一起坐下。

教師搜集典型數據和結論，【拍照】上傳。

并聯電路典型結論：

并聯電路各支路電壓相等。

串聯電路兩個典型結論討論：

a串聯電路總電壓等于各個部分電壓的和。

b串聯電路總電壓等于各用電器電壓的整數倍。

2.4評估交流

2.4.1預測可以得到并聯電路結論。

2.4.2關于串聯電路電壓關系，可能得到以下幾個結論：

a串聯電路總電壓等于各個用電器電壓的和。

b串聯電路總電壓等于各用電器電壓的整數倍。

在加一個選項：c其他。請大家根據自己的實驗結論進行【投票】。

根據投票情況，請學生說一說自己的觀點。如果需要，就進行二次作答，得出結論。

【評價】給表現突出的小組加分。

2.4.3普遍性拓展

僅憑兩三組數據是無法得出規律的。這里同班乃至同年段同學更換了不同規格燈泡進行多次實驗，得出的相同規律可以認為是串并聯電路的初步規律。

3利用電壓表發現電路故障

剛才利用電壓表探索了串并聯電路規律。我們還可以利用電壓表來發現電路故障。

展示兩個燈泡串聯的故障電路：開關閉合，兩盞燈都不亮。

3.1請每個小組利用電壓表測量預設好的串聯電路各部分電壓。

3.2小組活動

3.2.1請每個同學根據測量電壓，判斷故障原因，并寫在學案上。

3.2.2小組長組織小組討論，讓每一位同學都發言。接著小組匯總觀點，提出小組認識。

3.2.3【挑人】代表小組發言，【拍照】展示小組的數據和結論。

3.2.4提問是否有不同觀點。如果有不同觀點，就記錄下來。【投票】搜集反饋

如果沒有人提出不同觀點，就進行對和錯的【投票】，搜集反饋，而后【挑人】討論。

如果有必要再進行二次做答。認識電路故障原因。

【評價】給突出的小組加分。

4課堂小結

5布置實驗作業：用電壓表測量電路中“閉合的開關”、“斷開的開關”、“通路的電流表”和“通路電壓表”的電壓。