不僅要知其然，還要知其所以然！
源于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟不夠透徹，也是圖省事，我這幾年的學(xué)習(xí)只注重結(jié)論，只注重方法。只想拿來(lái)就用，潛意識(shí)里認(rèn)為家庭教育是可以速成的。豈不知它竟然是一個(gè)浩瀚的工程，涉及方方面面！
在家庭教育上淺嘗輒止的我終于找到了我為啥學(xué)而不得的原因，不知其所以然。因?yàn)閷W(xué)校的強(qiáng)硬措施，從起初的不得不學(xué)到現(xiàn)在的主動(dòng)去學(xué)……
我收獲為什么吼孩子打孩子不管用背后的原因。我的發(fā)脾氣激發(fā)了孩子的低級(jí)情緒腦，關(guān)閉了孩子的理性思維腦。知道了為什么我會(huì)感覺(jué)周圍的人都很敵視我，這是我內(nèi)心的投射，我一直以來(lái)都在內(nèi)心深處鄙夷自己，再深入，這是自己在青少年時(shí)期內(nèi)省的時(shí)候，形成了在內(nèi)心深處攻擊自己的思維模式。我不會(huì)把錯(cuò)事和人分開，所以我在內(nèi)心深處不停的批判自己，折磨自己。更可怕的是在生活中以嚴(yán)苛的態(tài)度不停地給孩子貼不好的標(biāo)簽。孩子怎么可能產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，在我經(jīng)年累月的虐待下，孩子出現(xiàn)的習(xí)得性無(wú)助和擺爛是自然的結(jié)果。
她不能喜歡上學(xué)習(xí)，除了因?yàn)榕涯嫠牢抑匾晫W(xué)習(xí)，所以就潛意識(shí)里用不干來(lái)對(duì)抗對(duì)我的不滿，更重要的是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有接受來(lái)自于父母的任何鼓勵(lì)和贊許，我們總是一副高高在上的姿態(tài)俯視著孩子：你這不行，那錯(cuò)了……肆無(wú)忌憚的打擊下內(nèi)心再?gòu)?qiáng)悍的人終有一天會(huì)走向崩潰，更何況是一個(gè)小小的孩子！
孩子不聽話是親子關(guān)系出了問(wèn)題，除了重新建立親子關(guān)系別無(wú)他法！怎么建立呢？就從接納孩子，尊重孩子，共情孩子開始吧！努力提高自己的修養(yǎng)，成為孩子成長(zhǎng)路上有力的精神支持者！
但真正到底怎么重建親子關(guān)系，我似乎還是一頭霧水！
