兩個女同事在辦公室談論孩子。
陰同事說：“我家孩子太會說了，見了媽媽就說媽媽，我好想你。有時候從學校回來，抱著媽媽就問媽媽我漂亮不？如果媽媽說同學都漂亮的時候，她就說不，她是最漂亮的一個。”
李同事說：“你家女孩的嘴真甜。真會討人喜歡，但是他這種性格有點獨特，好像有點霸道的那種意思。”
陰同事說：“是，她不讓說別人好，只能說他是公主，別人都不如他。特別好強。有時候她問我，媽媽和哥哥親還是和她親？而且只能選一個，我只能悄悄的和她說，我只和你親。”
李同事好像有點聽不下去的感覺，她說：“你這樣和孩子說話覺得不妥，因為在孩子的眼中，媽媽雖好，他可以獨占媽媽，但是哥哥也是他生命中的一部分，你生兩胎的意思也就是說，以后他們姊妹兩個可以互相幫助，可以互相照顧，你這樣發展下去的話，是不是在他心中就養成唯我獨尊的意識？他對哥哥沒有什么感覺。”
陰同事不以為然地說：“孩子還小，老大也很懂事，他不和妹妹爭吵。”
這個事情孩子是還小的問題嗎？一個人的三觀養成，就是從小開始的，從他零歲到三歲，從無知到有知，他對別人的看法有所不同，那就是他對整個事物的判斷過程，如果你從小不給孩子一個正確的理念，他就會一直以現在的理念形成一定的性格，然后形成它一定的世界觀，如果兩個孩子都長大以后，小女孩還是以為媽媽只跟他親的情況呢，媽媽如果對哥哥娶媳婦或者以后的生長生活過程有什么傾向的話，小女孩心里會不會不會能接受啊，會不會引起一些不必要的矛盾。雖然當時媽媽給了小女孩一定的情緒價值，小女孩從心理上得到滿足，但是對她的性格和家庭沒有很好的引導作用，作為一個父母，首先說一碗水端平，也許跟公平公正，但是好多生活中是不可能做到太公平公正的，如果小時候還沒有正確的理念，那這樣下去，孩子的性格會形成一種畸形的性格。
為什么我們會看到有跳樓、跳橋的現象？那就是在他們的性格之中產生了偏差，無論是在原生家庭接觸到的事物，還是從它生長過程中接觸到的事物，一旦有違背他自己的意愿或者以他能力不能解決的問題的時候，他就會產生一種極端的情緒，然后做出極端的事情。
所以孩子們在生長過程中形成的性格或者理念，大多數來自于原生家庭，或者說來自于父母的引導，父母作為家庭的主導者，自己的一言一行對孩子的成長有著一定的作用，可不是說孩子還小。
作為父母，我們也要懂得小女孩為什么要這樣說，她是想得到肯定或者是確定自己，或者他遇到了一些什么事情，要從中想到答案，她有一定的情感需求，這時候也應該引入哥哥，和哥哥在一起的時候讓她感到快樂，感到溫暖，覺得媽媽和哥哥一樣重要，營造祥和的家庭氣氛。
