? ? ? 兒子英語零基礎入學，英語老師布置的家庭作業都是要拍視頻指讀，這個時候孩子一旦讀不出來，經常會崩潰大哭。
? ? ? 一開始我不太能理解他的這個行為，覺得他動不動就哭，只會耍脾氣，現在，開始慢慢的理解他了。
? ? ? ? 一個人被懟著鏡頭拍，本來就是處在一種高壓的狀態下，渴望獲得來自老師的欣賞和肯定。但是一旦他發現自己背不下來，讀不出來的時候，他就會覺得很沮喪，感覺到自己的能力不夠，自我價值感降低。于是通過“哭”來表達自己的無力和沮喪。
? ? ? 另一方面，我在給他拍視頻的時候，我的內心是聯結不到對孩子的愛和接納的，完全陷于他背英語這個行為之中：怎么背了這么久還背不出來，記不住，帶著焦慮，煩躁，不滿，失望，甚至是憤怒，忽略了眼前的這個孩子，跟他不停講道理，指責他一點都不認真，進入超理智的狀態。帶著這樣的情緒給兒子拍視頻，他自然而然的會表現出抗拒，他們抗拒的，并非是我給他拍視頻這件事本身，而是來自于我的情緒。
? ? ? 如果我拍視頻時，我可以嘗試理解和接納他：“在沒有英語基礎的情況下背英語單詞，的確很難，媽媽小時候也學得很慢，這很正常，我們慢慢來吧，不著急，我們看看，可不可以想一想，嘗試一些新的背英語的辦法，說不定會有效果。”不停的鼓勵孩子，安慰孩子，肯定他，欣賞他，甚至以輕松的心態跟他開開玩笑，讓他放下那些外界的期待和壓力，讓他看到自己的進步，接納他“哭鼻子”背后的沮喪和無力感，或許，這才是最快的捷徑。
