肖八條，此命名來自肖培東老師本人，權當借鑒之用。主要是閱讀文本要弄明白幾個問題。
1.這是什么類型的文章（文體特征）。教學是文體關照下的教學。
2.這是寫什么的文章（內容和主旨）。文本解讀要搞清楚文章的內容和主旨。
3.這是為什么而寫的文章（動機背景）。了解文章背后的故事、背景。
4.這是怎么寫出來的文章（語言手法）。注意言淺意深或言俗情雅的大家散文。
5.這篇文章為什么放在這個單元、這個位置，用這篇（單元目標、編者意圖）。明確課型（教讀、自讀），教學內容點，學習方法、重點。
6.最能體現文章特色的重要語段（教學聚焦）。長文短教，短文深教，課堂教學的重心有一個聚焦點。
7.當下教這篇文章的意義何在（教學價值意義）。任何教學離不開政治環境。
8.學生自己能讀懂什么和可能讀不懂的地方（學情預判）。
平時散文類文章，挖掘深成的情感密碼:
1.抓關鍵句:內容、表達方式、結構、修辭。
2.感情凝聚物:物象。
3.情感的變化處:起點到終點，變化到高潮。
4.知人論世、探幽訪微:背景思考。
抓三點扣形象、情感、語言，抓一個目標更明確，實現一篇到一類的教學。
實現方式朗讀，引領學生好好讀散文，最好讀出自己和作者的情感共鳴，讀出自己獨特的感受。
作者：lid7520
鏈接：http://www.lxweimin.com/p/1ec12f2bc0a2
來源：簡書
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請注明出處。
