? ? ? ? 今天是我走進特殊教育的第82天。特殊教育在我大腦中逐漸明朗起來。我沒有走進特殊教育學校時，理解中的特殊學校，盲、聾、傻的學生，還聽說這學校耍得好，待遇較高。那時想到，不管待遇有多高都不想去這樣的學校。
? ? ? ? 在沒有選擇的選擇下，我選擇了特殊教育學校，我也是帶著嘗試不同的教育選擇了這樣的教育。這樣的選擇也讓很多朋友對我的選擇不理解。因為原學校工作太辛苦了，由于身體不夠好，每一天工作都是身心疲憊。我想我的生活有時間看書，有時間簡單的寫作，才有了這樣的選擇。
? ? ? ? 第一天與學生接觸，看到是一些各種傻傻的學生，還有聰明過激的聾生對著我不斷在那里比劃著。這樣的場景讓我的落差很大。看到學校的辦學情況，真如外面所說特校學校就是帶孩子的，管好安全就行。其它什么都不管，我在這樣的學校有什么意義，我所有專業素養都會弄丟。看到這些孩子，想到一個家庭有這樣的孩子真的是太沉重了，真的后悔自已的選擇。這樣的沉重特續十多天，十多天我的心慢慢變得輕松起來。
? ? ? ? 走進其他特殊教育學校，更深一步了解學校。第一站黔江，到了黔江通過魏校長和分管教育的陳校長的介紹，看了他們課程設置，感受到他們是在辦學，不是家長請的保姆。第二站潼南，潼南緊緊圍繞“弦月圓夢”的理念真正的在辦學。第三站，忠縣。走進忠縣特殊教育學校，感受到的是特殊教育還可以這樣辦。讓我震撼的是，他們的學校基礎建設，從教學樓、宿舍樓、操場、運動場真的是在辦學。也如國家部基礎教育二司副司長，李天順說，一個地方特殊教育辦得怎么樣，代表著這個地方的人民的文明程度。看到潼南的辦學，我心潮澎湃，作為一個教育人，作為一個彭水人，辦好彭水教育是我的責任和擔當。市教研員沈劍娜直言不諱對我說：彭水特殊教育學校可能有多種原因，是重慶市最落后的學校。我更堅定了這份責任。我暗自下定決心，一定要把這所學校辦好，一定要讓他們刮目相看我們彭水教育真正是什么樣的。當然這個離不開領導和政府的支持，首先想到的是要改變這個辦學環境，才能把特殊教育學校辦得像特殊學校。
? ? ? ? 曾經有人問，特殊學校上課嗎？這些都是對特殊教育的不了解和不理解。就像我和周主任交流了，不管是什么人，他們都是有共性的。就如康德所說，人只有通過教育才能成為一個人，人是教育的產物。忠縣辦學思想有一個詞，慢學漸變。不管他們是什么樣的學生，只要老師們用更多的愛心、耐心和細心，學生也會慢慢的改變。不管他變得程度，但是在改變。就如張文質所說，教育就是慢的藝術。
? ? ? ? ? 國家大局來看，江澤民指出，對殘疾人這個特殊困難的群體給予特別扶助，是社會文明進步的標志。胡錦濤同志在黨的十七大報告中也明確要發展殘疾事業。習近平在河北唐山考察時的講話，我國有幾千萬殘疾人，2020年全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少。為殘疾人做更多的事情，也是全面建成小康社會的一個重要方面。教育要尊重、公平和公正不是普通學校學生的專利，是每一個人特別是殘疾人也應該有的權力。作為一個教育人應該有的思想和態度。
? ? ? ? 特殊教育被邊緣化，也不是別人的偏見，是自已真正做了什么，給孩子們帶來了什么，改變孩子什么。這都是做特殊教育的工作者應該思考的問題。前段時間，我也怪罪社會的認可度和領導的重視程度，這都是我原來膚淺的認識。最關鍵是我們真正做了什么。忠縣特殊教育學校的鄧大群校長，帶著學校一群人，把忠縣特殊教育做得風生水起，現在不是他們找其他學校學習，而是普小到特殊教育學習，他們副校長王校長告訴我，他們每一天很累，事情繁多，特別是接待很多。重慶趙兵理事長說，特殊教育學校一定要把資源中心建好，特殊教育老師也要成為專家型的教師，針對這樣的學生如何對普校智障生進行培養。
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