近讀了海倫凱勒的《假如給我三天光明》，欽佩于20世紀身殘志堅創造奇跡的有盲聾啞身體缺陷的海倫凱勒，值此教師節之際，更想到她成功背后默默付出的家庭教師——安妮莎利文，同樣令人肅然起敬。
莎莉文老師從小視力就非常差，在她做我的家庭教師的時候，也只不過剛剛能看到些許光線而已。一個不怎么健康的弱女子獨自遠離她的朋友，來到阿拉巴馬州的一個小村落，這種勇氣不能不說是受了冥冥中某種力量的支配。這豈止是為了“我們每個月付他25塊錢”！她為了我不辭一切辛勞，以她微弱的視力為我念了許多書，不僅是我接觸這世界最初的橋梁，最主要的橋梁。
我與她非親非故，她為我所作的一切，豈止是因為“喜歡我”這句話所能夠概括的。
其實，在安妮心里，也有矛盾——“可憐的安妮！她讀完了凱勒上尉的信以后，覺得沮喪極了。她一點兒都不喜歡這份工作，不喜歡。呆在南方一個古老小鎮上，人生還有什么希望和情趣可言呢？”雖然如此，但是以安妮目前的處境而言，她并沒有其他的出路。因此，經過慎重的思考之后，她決定接受這份工作——盡管這份工作并不盡如人意，但是最起碼可以憑此糊口。
? 為了謀生遠走他鄉的安妮，有過快樂的童年時光，有災難降臨不幸（安妮兩歲多并患上砂眼、母親因得了肺結核離世、安妮和弟、妹分別寄養姑媽或堂哥家），后來投奔德士堡救濟院，不愿就此屈服執意走出救濟院——“在隨后的三年，安妮依舊是在救濟院度過的。她幾乎什么都看不見了，但是夢想并沒有破滅，無論如何，她的意志和信念無比堅毅，她一定要離開地獄一般的救濟院”，通過努力安妮入學（柏金斯盲人學校）直到畢業。
? 安妮為什么迫不及待地想要見到海倫？剛剛見到海倫，安妮就非常忐忑，因為她面對的是一個天不怕地不怕的“小野獸”。不過，既然已經來到了這里，安妮只能竭盡全力地去做好家教的工作。終于安妮把小野獸般的海倫按原則收服教好了，這或許是下馬威吧，真是可敬！其次，通過手寫和觸摸方式，安妮讓海倫深刻領會到“水”這個詞的寫法和意義，安妮從而培養海倫對她的信任以及對學習的樂趣。為了教海倫學會閱讀，安妮真是煞費苦心。安妮嘗試了很多方法，但是都沒有達到目的。她絞盡腦汁，改變策略，使用盲人用的字母板作為教學工具，終于使海倫豁然開朗。至此，海倫的學習進入了突飛猛進的時代。
? ?即使是海倫的父親，也對海倫無計可施。致使輾轉反側，難以成眠！只有凱勒太太（海倫的媽媽）很相信新來的老師，對安妮充滿信任，微笑地安慰她丈夫說：“放心吧，亞瑟，她可以勝任！”
? ?在安妮心中，雖然海倫眼盲耳聾眼瞎，但是她相信海倫也有著豐富細膩的內心世界。除了這些生理上的缺陷之外，海倫和常人毫無區別，她的本性并沒有隨著她生理上的缺陷而減弱。因此，安妮在海倫身上寄予了很大的期待。而且，她充滿信心。
? ?安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。安妮將畢生都獻給幫助海倫凱勒脫離枷鎖，追尋心靈的獨立自由，返璞歸真，這深深影響了海倫，每當海倫有懈怠、沮喪的時候，有一個柔聲的告誡就會提醒她：“海倫，老師可不喜歡你這種樣子。”
? 有付出當然有回報。安妮莎莉文沒有白費心血，她培育出了20世紀不朽的奇葩——海倫凱勒。難道是為了“我們每個月付他25塊錢”！難道是因為“喜歡我”，難道只是證明自己“天生我才必有用”，……。時下，每逢佳節倍思親，學生像下面的短信方式表達愛意不勝枚舉——三尺講臺伴終生，一支粉筆傳知識，風來化雨解疑惑，不厭其煩說真理。桃李芬芳滿天下，依舊堅持不放棄。xxx老師，辛苦了。祝您教師節快樂！
? 讀了蔣廷黻的《中國近代史》，他提出中國士大夫階級最缺乏獨立、大無畏精神，中國近代史，是一批精英人士，無論文化家還是政治家，在面對西方強大文化時的文化自卑感中掙扎的歷史。我深以為然。教育工作是一個系統而艱巨的復雜工程，老師作為引領者在其中起的作用至關重要。我們面對的教育對象多樣化，他們背后的家庭背景也紛繁復雜，遇到智慧家長，那是有可能的。比如，下面的故事：
? 盧悅上三年級時，考試成績班內第一名，年級第二名，被班主任委任為班長，曾代表班級參加講故事比賽。每班要評選出兩名優秀學生，將照片貼在教學樓門廳里。盧悅沒被老師選中，兩名成績不如她的孩子上榜了。她不解又失落，悶悶不樂地對我說起這件事，我當時也很氣憤，老師這是什么評選標準？但是轉念一想，或許不是根據成績評選的，而且這已經成為我不能改變這個事實了，牢騷發給孩子聽只有副作用。
不想讓孩子察覺到我對老師的不滿，也不想讓憤怒和厭惡蔓延到孩子幼小的心靈中，所以立即調整自己的心態。更不想告訴盧悅你還需要努力，孩子這么小，玩更重要，不能要求更努力了。我這樣跟她解釋：你已經很優秀了，領過一次獎（講故事比賽），這次是給沒領過獎的同學機會。孩子一聽，注意力很快就轉移，跟我聊起了講故事比賽的趣事。
? ?這是一位智慧的家長，懂得春風化雨般的教育藝術。教育是什么？
老虎幼崽在生下來后，會跟隨老虎媽媽一段時間，學習辨別安全危險環境，學習捕食技能。對于動物來說，教育的功能是提高生存幾率。生存第一，教育先是要交給人們生存技能，然后，再去創造精神的世界。附帶的，習得音樂繪畫文學等藝術鑒賞能力，可以提高生存質量，可以活得更好。
在痛苦與無聊之間像擺鐘一樣來回擺動，我們無法在不確定之中置身其外，也無法擺脫功利本身。如果你恰好有那么一點點判斷力，你應該選擇探尋，如何不作為工具而生活，如何詩意地棲居在這個操蛋的現實世界。教育，便是這樣的探尋過程。
作為教育工作者，也有可能遇到類似凱勒這么橫加干涉插手管教孩子的案例。有一個細節：在餐桌上的戰爭一節中，因海倫一直以來都沒規矩——用手去抓取食物而非用刀叉和湯匙，更糟的是還要抓人家盤子里的東西——這次冒犯到老師安妮頭上，想把安妮盤子上的香腸拿走，馬上遭到安妮的抗拒——安妮把海倫的手按在桌上，并慢慢地把海倫的手指從香腸上剝開。此舉遭到男主人凱勒上尉的異議和插手，直至氣憤地站起來威脅“在我家里，不準剝奪我孩子的食物”，安妮毫不示弱地回答是“我也不允許在我的管教下的小孩，亂動盤子里的食物。”“那——就請回避吧！”
看看！這是安妮在人家雇主家里，這是面對自己的老板，這是很難爭取得到的一份工作，需要何等大無畏的勇氣哦！
附安妮生平簡歷：
安妮莎莉文,1866年4月出生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾（俗稱沙眼）失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業后，1887年3月，安妮來到海倫.凱勒家做家庭教師. 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽傳奇海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。
