2018年 12月20日? ? 星期四? ? 陰
? ? 構建良好和諧的師生關系
? ? ? ——由一則觸目驚心的視頻引發的思考
昨天我在網上看到一則題為“畢業后，他用耳光報答當年的老師”的視頻，觀看之后心潮久久不能平靜……
這則視頻顯示：在河南省洛陽市欒川縣的一條路上，畢業于欒川縣實驗中學的一名33歲男子自稱叫常某，將車停在路邊，待當年的老師騎電動車經過時將其攔住。常某讓同伴在車旁持手機拍攝，然后自己一邊扇老師嘴巴一邊痛罵……
對打人的學生常某和被打的老師該怎樣評判他們呢？
打人學生常某 “解釋”毆打老師的原因，打老師時既沒喝酒也沒失去理智，只因20年前13歲（1998年）在欒川縣實驗中學讀書時，因家里沒錢沒權，被該老師任意欺負踐踏尊嚴，多次把他踩在腳底下連踹十幾腳并踹頭，對他的心靈造成了一輩子的傷害。
可能打人者說的都是事實吧。在上學時受到的傷害是一道他抹不去的心理陰影。想想只有恨之深，他才能對曾經教過自己的老師有如此瘋狂的暴虐行為吧。
而這位被打的老師真的如打人的常某口中所描述的那樣任意欺負踐踏學生的尊嚴嗎？我想任何一位有良知的老師都不會這樣做的！這其中一定另有隱情。
根據視頻和常某的描述，可以推斷出被打的老師一定是個不善于控制好自己脾氣的老師。或許是打人的常某上學時過于頑劣，使老師忍不住脾氣才出現用上拳腳的過激行為。而這種過激行為恰恰反映出了老師“恨鐵不成鋼”的急切心情，同時也說明了這位老師的這種責任心----他是一位負責任的老師啊！他想讓自己的學生往好的方面轉變啊！只是他處理問題的方式上不夠妥當、不夠冷靜啊！
而打人者常某體會不到老師對他的那種嚴厲的愛，對他的負責，只是在心里種下仇恨的種子，任由其生根、發芽，直至壯大。現在遇到自己已當作仇人的老師，豈能放過他呢？
試想被打的老師如果當年能遇事冷靜，控制好自己的脾氣，多想想對付調皮學生的辦法，取得和常某家庭的聯系，多找常某談心，動之以情，曉之以理，那么當時他還怎么會出現對學生那樣的行為呢？看來對付問題學生不經過智慧的醞釀、大腦的思考，只是一味粗魯地對待，是行不通的啊！
一日為師終身為父！再說事情已經過去了這么多年，打人者常某你怎么可以這樣對待你的老師？即便是老師有當年對你的不當行為，你怎么就不能多一點寬容和善良，化解掉自己心中的怨忿呢？
從這則視頻中，我更加懂得了要努力構建和諧的師生關系，做一名有愛心、耐心的老師，尤其在對待問題學生方面，更要多動腦子想辦法，用陽光雨露般的師愛滋潤我的學生們健康快樂成長！
