后來，慢慢地，在大家的關(guān)心下，哭聲越來越少，臉上的笑容也漸漸多了，特別是學會了聽自己名字之后，我一叫她名字，她會立刻回頭看著我，或者跑過來，我特別地感動，從來沒有試過叫她的名字可以得到回應(yīng)。她有點理解了這個地方是來學習的，下課了我們還是可以回家的，跟媽媽的分離也是短暫的，媽媽會回來接我的，媽媽會陪著我的。慢慢地她還懂得了跟著大人走的時候要牽著手，是的，對于一般2歲孩子來說，牽手是再普通不過的行為，但對她來說，這是邁出了人生的一大步。她愿意讓我牽手，愿意讓老師牽手，離開我的懷抱，她開始慢慢成長，慢慢地走出自己的路。
思思身材非常嬌小，無論身高體重還是頭圍都不符合她年齡階段的標準，看起來就像一個一歲的孩子一樣。小胳膊小腿倒是很靈活，除了小臉蛋有點肉，小身板穿起衣服來，特別是夏天，簡直像一副小骨架撐著衣服一樣，讓人心疼。她的身材瘦小，一方面來自基因的遺傳和變異，另一方面是吃得很少，愛哭，發(fā)脾氣，所以，體重幾乎一點沒增長。機構(gòu)里的大家都替她擔心，這么瘦小的孩子，該多吃點，所以思思在機構(gòu)里，一點不愁吃喝。一開始她也是拒絕的，因為陌生，她有點害怕，后來熟悉了，她倒膽子肥了，總是一下課就跑到爺爺奶奶，阿姨那邊去蹭點吃喝，也不讓人抱，拿了就跑。每當這時候，我總會說上一句，仗著自己可愛就到處騙吃騙喝，你倒是機靈得很。
剛開始的時候，個訓課都以認知訓練為主，語音訓練為輔，認知訓練以物品，顏色，形狀等配對為主。這些思思都能快速地入門，這也讓我感到一絲欣慰，最讓人省心的可能就是感統(tǒng)課，即感覺統(tǒng)合訓練課，一般以訓練大小肌肉運動為主，以及身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。例如腳踏車，滑板，蹦床，跑步機，夾豆子，放積木等綜合的練習。一開始她很抗拒需要用力的活動，她很懶，一點也不想動起來，而且她太小了，也不能使用跑步機。我們剛來的時候，是由一位男老師帶她，但是思思對于男性接近她很抗拒，后來我們換了一位女老師，她才慢慢開始接受。感統(tǒng)課是她最容易上手的課程，本來運動也是她的強項，只要能讓她動起來，不要賴在地上，那就成功了一大步，感統(tǒng)課是讓她變化最大的課程。
爺爺奶奶最喜歡看思思上感統(tǒng)課了，她騎得一腳很不錯的腳踏車，平衡力掌握得很好，兩只小手放在身旁，走的時候，手部微微抬起以保持身體的平衡，兩只小腳交替著用力往前踩，身體左右跟著搖擺，踩得比大哥哥們都快。我怕她看到我會哭，所以我會躲起來，擔心了就問問爺爺奶奶，有時候就在后樓梯躲起來偷偷地看，看著她努力的樣子，即心疼又欣慰。
