每天閱讀打卡，聽線上講座六課：
第一課《童年、閱讀、三葉草》 、
第二課《什么是好的閱讀》 、
第三課《如何選擇一本合適的書》 、
第四課《故事知道怎么辦》 、
第五課《親子閱讀玩起來》 、
第六課《公益關我什么事》，
回顧每一次課的學習，發現自己好幸福，能參加這樣的公益課堂，能向這么多優秀的老師學習，增長了這么多的閱讀方面的知識。感恩三葉草故事媽媽這個平臺，讓我更懂閱讀，讓孩子更愛閱讀。尤其是發起捐款的時候，看到身邊朋友的愛心，忍不住的和他們分享這么好的平臺，邀請他們也積極報名參與，受益其中，這真的是特別有福報的一件事情。
回顧學習成長，更懂得閱讀對孩子童年，乃至一生的影響。做好親子閱讀，不僅僅是收獲一個愛閱讀的孩子，更收獲一份珍貴的受親子閱讀滋養的美好親子記憶。
想要，不一定可以得到，關鍵是：要“懂行”。沒學習之前，也會讀，不過，選書很隨機，閱讀也很隨便。沒有養成習慣，也常常會被知道很好，卻做不到的那種焦慮感侵擾。
在學習做一個更懂閱讀的媽媽的同時，發現自己內心更平和了，也發現孩子慢慢習慣閱讀，沒有刻意要求，卻發現孩子已經開始自主閱讀。錄故事、演故事、玩故事，也變成孩子和我之間，共同期待的事情。
因為閱讀打卡，被女兒班級邀請，進教室給孩子們講故事；
因為閱讀打卡，女兒被評選為班級“閱讀小明星”；
因為閱讀打卡，女兒和媽媽都同時成長了。
未來的計劃，孩子方面，堅持每天閱讀打卡，每周錄播一個故事。
給孩子們建立一個閱讀室，組建一個閱讀小組，每周組織一次主題閱讀沙龍，比如【情緒主題】【友誼主題】【錯誤主題】。
這周進行了一次30多人的親子沙龍，主題為：【情緒】，分享了繪本《杰瑞的冷靜太空》。跟孩子分享完繪本后，分享了掌中大腦的手勢給孩子們。孩子們休息時，向家長剖析了杰瑞媽媽情緒管理的要點。第二堂課分享了《賣帽子》，和孩子們互動之后，向家長講述了鏡像神經元、情緒安全，情緒誠實的相關知識。既有孩子喜歡的故事時刻，也家長收獲的方法時刻，很享受這樣跟孩子們在一起玩故事的時刻。
當然，要做一個更懂閱讀的媽媽，甚至是一個更懂閱讀分享的老師，需要學習的路還很長，接納不完美的自己，心懷熱情，持續學習。熱切期望，可以參加三葉草故事媽媽中級班乃至高級班的學習。
