讀《院士思維》是聆聽科技大師的教誨，讀《聆聽：外語界前輩的聲音》則是一窺語言大師的思想，不同的還有，這本書是對話體，主要是對15位德高望重的外語界教授的訪談記錄。
本周要推薦的書籍就是《聆聽：外語界前輩的聲音》，對英語不感興趣也可以看看，因為讀書、做學問的道理是相通的。
例如，關于讀書和思考，潘文國教授的建議只有一句話，要“多讀勤思”。“多讀”是基礎，“勤思”是從量變到質變的跳板，創(chuàng)新的起點，另外關于“多讀”，他說要注意三點：第一，要廣泛讀，知識面越寬，做學問的基礎越扎實。第二要讀經(jīng)典，經(jīng)典總能常讀常新，而且每次都會有不同的啟發(fā)和感受。概論和通史作為教材是必要的，但是只能作為“導游圖”和“敲門磚”，不能把它當作知識和學問本身。第三要做筆記，還要讀筆記，做筆記的筆記。《論語》說，“學而不思則罔，思而不學則殆”。“勤思”的過程就是《中庸》里說的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，包括“學、思、行” 三個階段。
慚愧，今天因為這本書才知道“學而時習之”的“習”不是“復習”，而是“實踐”。除了是中學語文課本的誤導之外，還有自己的孤陋寡聞。
果真要像潘教授說的，“老老實實讀書”，像我這種沒讀過幾本經(jīng)典的人，還天天寫作，臉皮真的很厚。但還是要寫，不寫不知道讀書少。
國學大師黃侃說，五十之前不著書。他所看的經(jīng)、史、語言文學諸書，反復讀數(shù)十遍，熟悉到能脫口而出具體的篇、頁、行數(shù)，幾乎沒有差誤，仍不輕易下筆。他的國學大師的地位是因為他侄子整理了他的讀書筆記，編著成書。
大師不輕易寫文，我等螻蟻，卻喜歡班門弄斧。黃侃說“中國學問如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境。”
希望自己在班門弄斧的過程中，盡量不要忘記大師所說的學問之道：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰為后世負責，五曰不竊”。
最近有些迷茫和浮躁，剛好看到這本書上引用的《大學》里的一段話：“知止而后有定，定而后能靜，見而后能安，安而后能慮，慮而后能得，
潘教授的解釋是：“要懂得自己追求的目標，有了目標才有定力，有了定力才能靜，有了“靜”以后才有“安、慮、得”，“安、慮、得”的過程可以概括為一個“實”字，“安”就是老老實實地安心讀書，“慮”就是切切實實地認真思考，“得”就是實實在在地“學有所得”。
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迷茫和浮躁都是因為自己沒有目標且讀書少。
另附今日教訓：不要跟垃圾人吵架，一激動，被情緒帶著，自己也容易變成垃圾。被罵被說，忍一時海闊天空。也終于知道《老師·好》電影中苗老師被冤枉時為啥忍氣吞聲了，跟不講道理的人是講不清道理的，反駁就是浪費生命。
