這幾天我發覺孩子越來越磨蹭，仔細想一想，好像又跟自己催促得太多有關。
催促和磨蹭，應該是一對好朋友，家長越催，孩子就越容易磨蹭。
有沒有覺得很可怕？
因為面對孩子的磨蹭，我們通常的手段就是催，而我們的催，卻會讓孩子更加磨蹭。
1.
周六中午，孩子爸爸加班回來，我們約好3點半出門去爬山。
因為晚上6點多孩子還有一個活動，所以時間也有些緊。
三點半時，看到兩個人都睡得正香，想想他們都很累。
于是我決定推遲1個小時，起床后改去旁邊的公園---上午不知道孩子爸爸回來，和孩子約的就是去公園。
到四點半時，爸爸起來了，孩子卻磨蹭著不愿起。
叫起來后，又嚷著一定要去爬山。
我看了時間，離晚上活動的時間已經很近了，孩子還磨蹭著不愿出門，就著急了：
你要是再不出門，馬上就到活動的時間了。
快點，好不容易我們一家可以一起逛逛公園，散下步。
孩子聽到我生氣了，坐在墊子上抹著眼淚，嘴里嘟囔著不想去公園。
眼看已經過去了半個小時，我急了：你不愿出門我出去了，周末好不容易有時間去公園，你再磨蹭就去不了了。
結果，她聽完直接哭出聲來。
后來爸爸哄著才收拾好出門。
在路上我雖然還在為孩子磨蹭不開心，但回想一下感覺到似乎我的著急是孩子磨蹭的導火索。
每次我表現出越著急，越生氣，孩子就似乎更不知道如何進行了。
2.
周日下午孩子想在下午4點半上課前去興趣班附近的好朋友家玩。
和對方家長約好后，她表示午休一會就起床。
2點多她躺下睡，3點叫起時雖然起來了，但迷迷糊糊的，穿衣服、梳頭、準備上課的東西都慢慢騰騰的。
我想起昨天催促她的后果，便忍著沒有催她。
3點半出門，路上我提醒她時間很緊了，要好好走路，不要東張西望的，她依然如故。
我決定換一種方式：你知道我們按現在的速度，在朋友妮妮家只能玩多久嗎？
她搖搖頭。
我告訴她：這樣慢悠悠地走，到她家只能玩10分鐘。你想和妮妮好好玩是嗎？
孩子用力點頭：那我得加快速度了。
然后她開始認真地加速走，嘴里還為自己加油：我要快點到，這樣我們能多玩一會。
到了后，朋友問她怎么那么晚來，她解釋說：媽媽叫我時我還在做夢呢，所以起床有點慢，下次我會早早的起來，提前收拾后，這樣我們可以多玩會。
聽到她自己這樣說，我也很欣慰。
對于孩子的慢和磨蹭，催促并不能解決問題。關鍵要找到孩子關心的地方，這樣才會孩子主動起來。
結語：
看到孩子磨蹭，相信不少家長第一反應就是催促孩子：
快點！馬上就遲到了！
怎么那么慢！快來不及了！
......
我們的語氣和態度會讓孩子無形中陷入很大的壓力中，可以腦補下我們面臨別人這樣催促時的反應。
而孩子的大腦發育并不完全，在壓力中很容易就不知所措，聽到的想到的就只有我們的生氣和催促。
對要做什么就一片空白，很多孩子會表現出哭、憤怒等不配合，其實并不能怪他們。
如果面對孩子的慢，我們能想到孩子動作不熟練，能力并不強，不能用我們的標準去要去他們，也許他們的表現會更好一些。
如果時間確實緊急，我們也要明白催促并不能讓孩子主動去做事，只有找到孩子最關心的，他才會積極行動起來。
給孩子時間去熟練、去成長，也請耐心而有技巧地應對孩子的磨蹭，因為催促只會讓孩子越來越慢，越來越被動做事。
