學習是件非常痛苦的事情，如果你已經做學生很多年，相信你對此一定感同身受。我的研究生導師有一次對我說：“我既沒有看到你的資質，也沒有看到你的努力，我不知道你在做什么？你以為成長是怎么來的，你是怎么理解學習的？”
說實話，聽完這句話，我內心是很難受的。十年寒窗苦讀，我在學校已經待了快二十年了。但我對學習仍然不得要領。我也一遍又一遍的問過自己：“你真的適合學習嗎，你有天賦嗎？你憑什么還在學校里待著，是因為你仍然想要學習，還是你恐于面對校園外的世界？”
其實，學習也是一件很孤獨的事情。在對某個領域的研究中，我們也許可以得到別人的幫助，可到底唯有自己才能將其解決了斷。在這個艱難的過程中，人極容易對自我進行反復不斷的懷疑，怪不得“學習”這個詞在日語當中就寫作“勉強”，也是很恰當的。
在對此思考的過程中，我一方面對自己產生了很濃重的不安，另一方面又很恐慌，即使有一天我工作了，我也要面臨著學習、吸收新知識的處境，我該如何看待學習這件事情本身，以及它所帶給我的進步呢？除此之外，我還要想以前一樣，盲目地、不講方法地、硬著頭皮去學習嗎？
很顯然，我不能那樣了。
在被老師批評過后，我一直處于低氣壓的狀態，直到我看到這本書里的一句話，才明白一件事情：好的學習方法，能讓你及時調整自我，延展自我，實現自我。
在這本書里，佐伯祐三是個熱愛畫畫，并留學巴黎的藝術人才。他在巴黎受到了慘烈的評價和嚴重的打擊，才華被否定，人生的意義即將失去。但他沒有選擇逃避，也沒有坦然接受，而是一邊努力，一邊主動拜訪否定他的藝術家，直到找到屬于自己的創作風格。
看起來似乎是一種主動找虐的方法。但是就像作者書里講的那樣，不要因為害怕批評，害怕受傷就蜷縮在自己的世界里，而是要珍惜每一次邂逅，并從中尋找啟發。
因為這句話我的觀念發生了轉變。沒有人天生完美，不要害怕做不好，不要害怕犯錯誤，不要害怕被人罵，這些都是學習的第一步。要想有所收獲，必須付出代價。重點是：你對自己真的了解嗎？你喜歡你現在的學習嗎？你的學習方法正確嗎？
這本書介紹了十六種學習方法，我只擷取其中三點介紹。有興趣的親可以自己去看。
1、無法明確目標，我該怎么辦？
無法明確目標的人，通常會因為擅長的事情太多，而無法進行選擇。在這個時候，就要考慮天賦的重要性。你要知道，只有專注于一件事，斷絕其他事情的干擾，才能做到與眾不同。一夜變網紅當然是不可能的。papi醬這位80后女生，也是先后試水主持、表演、編劇等行業，最終才在短視頻領域一炮而紅。
所以作者說，想在某個特定的領域“開竅”，每個階段的努力都是必不可少的。有興趣不是壞事，但是你要有信心能把這份興趣，轉化為一種信心，一種能夠和大師比肩的信心。而且，你要考慮，自己是否有那個耐心、才能和勇氣，做到這一點。
2、有干勁，沒成果，我該怎么辦？
有干勁，沒成果，最大的問題就在于：計劃弱，效率低，自我管理能力差。我們為什么學習的時候，離不開網絡，心甘情愿做個手機黨？盡管我們也知道，這樣學習效率很特別低。
原因就在于，你沒有為自己營造一種緊迫感。如果學習變成一件可有可無的事情，學習就會變的低效。作者在書中寫到，想要保持學習的緊迫感，必須制定目標與期限；明確短期目標與長期目標；目標不能只在心里想想，還要寫在看得見的地方。
不要怕讓別人看見！讓他們看！讓自己接收外部刺激！這樣反而會推動你的學習！
每個人都有自己擅長的部分。你擅長什么，你就要在此發揮自己的優勢。一定要注意的是，不要總盯著那些你做不到的事，而是要多關注你能做到的事。
3、不想學習，容易憂郁，我該怎么辦？
作者在書中說，走自己的路，掌握好自己的節奏。換句話說，要有創業意識。
學習要有創業意識，什么意思？如果一個人能抱著”自主創業“的意識學習，那么他將學到截然不同的東西，而且，一個人收獲的東西，是會隨著實踐場所的轉變而改變的。
夏目漱石是一個失敗的留學青年。他在英國留學的時候，難以融入當地的環境，甚至沒有社交，也曾一度被偏見、語言上的自卑等負面情緒支配。但他在分析客觀現狀后，反省自身，做自己能做的事，用自己的做法，按照自己的標準，用非常個人主義的方法對待文學創作，緊接著回國后他就寫出了《我是貓》這樣的名作。
這是最讓我有觸動的三個學習方法。與此同時作者還為那些容易找借口、叛逆心強、無法突破自我、因學歷而感到自卑、未感受到調查快樂等類型的讀者提供了學習方法，他倡導讓學習成為一種欲求，而不是義務。
作者在最后也指出，這本書最為重要的地方，不在于讓你學到多少種學習方法，而是希望你能在學習的過程中，把這些方法，以及由此收獲的強大意志，延續到其他領域，讓你對自己的人生有更為準確的理解，幫助你實現幸福的最大化、成就感的最大化。
