昨天在醫院，看見一個三四歲的孩子打針，媽媽夾住他的雙腿，一個護士按住孩子的手，另一個護士抓住孩子的另一只手，孩子的哭聲歇斯底里。一針戳歪了，又戳一針，孩子掙扎地更厲害了。媽媽心疼得不得了，不停地安慰：“寶貝，好可憐哦，我們不打針不打針?！弊o士也勸慰：“乖，不哭不哭，哭了還要再打，不哭不哭。”孩子的哭聲一陣高過一陣，坐在孩子對面的我，感概萬千。
在一個三四歲孩子的認知里，掛鹽水打針那是天大的“災難”，他“誓死”抵抗掙扎，無論媽媽和護士怎么勸慰，那種對針孔的和疼痛的恐懼是真實的，無可比擬的?？墒?，對一個成人來說，那就是皺一下眉頭的事，我可以看著針孔穿過手背上的靜脈，猶如被蚊子叮咬一般。媽媽、護士和我，在打針這件事上，都沒有以過來人的經驗，覺得孩子的哭鬧無足輕重，我們都深深地共情到孩子對打針的恐懼。那么，在生活中，孩子也許也會遇到像打針那樣天大的“災難”，可對我們成人來說卻是被蚊子叮咬一般的小事，我們能否共情孩子當時的感受呢？
同樣的，成人可以像被蚊蟲叮咬一般地看待區區打針一事，那是因為我們的身體能量、認知經驗、生命體驗都具備了這樣的承受條件，可三四歲的孩子在這些方面都太稚嫩脆弱。經常有家長擔心地問我：“如果孩子小學學業不抓緊，太放松，到了初中會不會不適應，落后于人?！蔽蚁肟梢杂么蜥樳@件事做個比喻啦，小學階段，孩子的心智、注意力、學習能力都處于發展階段，無法承受那么粗的針孔戳進細小靜脈的恐懼和疼痛??！就像一個小身板只能挑50斤的擔子，你卻非要他挑起100斤的重擔，不怕壓壞了他嗎？所以在美國等發達國家，到大學才是一個孩子真正學習的時候，厚積薄發，為我所學，學有所用。
再來看媽媽和護士安慰的方式，他們出于對孩子的愛和心疼，不停地勸慰，可孩子卻越勸慰越反抗。不由得想起兒子小時候打預防針的情景，那時，我總是在打針之前先給兒子模擬一遍：“寶貝，等一下我們要去打針啦，打針呢有一點點疼，就像被蚊子咬了一口一樣疼。”“那是多疼呢？”兒子昂起小臉傻乎乎地問我。我在他手臂上揪了一下，“就像這樣一樣疼，你能承受嗎？”兒子響亮地回答“能”。每次，兒子總是衛生院里打針最乖的，挽起袖子，讓醫生戳完一針，醫生給他一顆糖丸，他含著糖丸，邊嚼邊說：“媽媽，我被蚊子咬了一口，一點兒也不疼?！蔽页脵C表揚，寶貝真勇敢，是個大勇士呢！記得有一次，去衛生院被醫生告知，那一天的預防針不用打，兒子還萬分不高興，因為他失去了一次當勇士的機會。
如果，那位媽媽在孩子打針之前，能如實地告訴孩子打針的感受，而不是蒙騙孩子說“我們不打針，我們不打針”，也許孩子更能接受打針這一事實吧！
