文 沁藍(lán)
曾有個(gè)問題，廣受關(guān)注：
在上海，30歲，月薪3萬，為什么我還是焦慮不堪？
在回答中，這個(gè)答案獲得點(diǎn)贊最多：
你的收入姿勢(shì)不對(duì)，如果你掙的3萬的收入是這樣組成的，月薪1萬，另外還有四套房子在收租金，合計(jì)2萬。你絕對(duì)不會(huì)焦慮的。
我最近很焦慮：
在長(zhǎng)沙，對(duì)于3歲還在上幼兒園的崽崽，為什么我就開始焦慮？
因?yàn)椋?b>比較太明顯，差距太明顯。
橫向比，同樣的年紀(jì)，我身邊有些萌寶已經(jīng)可以說一口流利的英語，而我崽屬于普通話還沒說“噥”。
縱向比，正是因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)輸在了起跑線，又慢了關(guān)鍵點(diǎn)，以至于現(xiàn)在拼命奔跑仍追趕不上，所以面臨的選擇少之又少。
我們都想讓下一代不走失敗的老路，希望他們贏在起跑線，在以后的人生中有更多更好的選擇，做自己所愛。
可越是如此希望，便越焦慮。
就像我羨慕的那些“優(yōu)秀父母”，本以為教出“十項(xiàng)全能”寶貝的他們應(yīng)該很自豪，可沒想到是：
你以為你已經(jīng)做得很好，但抬頭望去，總有你學(xué)習(xí)的榜樣和到不了的地方。
所以，越努力越需要更快奔跑。
世界在不斷變化，而且頻率越來越快。
你曾經(jīng)到高中才學(xué)會(huì)的，你的孩子在幼兒園就已經(jīng)掌握了；
你曾經(jīng)在初中才接觸的，你的孩子在剛出生就已經(jīng)知道了。
這個(gè)時(shí)代確實(shí)變化太快。
要想不焦慮，我思來想去的結(jié)論是：
必須有一個(gè)好的育兒方式。
那，什么樣的育兒方式才算好呢？
要想回答這個(gè)問題，我回想了下，在自己成長(zhǎng)中有什么能力是十分重要卻嚴(yán)重不足的？
至少包括以下幾點(diǎn)：
批判性思維
經(jīng)濟(jì)學(xué)思維
有效溝通交流的能力
自我學(xué)習(xí)的能力
解決具體問題的能力
01
批判性思維
美國天賦教育的“童子功”入門第一招是“培養(yǎng)批判性的閱讀能力”，第二招是培養(yǎng)“批判性的聆聽能力”，批判性思維能力已經(jīng)成為各大高校尤其是研究型大學(xué)課程設(shè)計(jì)圍繞的核心。
因?yàn)樘釂栴}比回答問題更能啟發(fā)人的智慧。
教育的真正目的是讓人不斷提出問題、思索問題，而批判性思維不可或缺。
三千多年文化的積淀，互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷與共享，讓我們都生活在一個(gè)信息過載的社會(huì)。
現(xiàn)在的知識(shí)不是太少了，而是太多了，太多的觀點(diǎn)、思想、內(nèi)容撲面而來、泥沙俱下，如何去其糟粕，取其精華，需要我們帶著批判性的思維去吸收，形成自己的觀點(diǎn)，最終為我所有。
在我讀書的年代，沒有批判性思維這樣的課程，所以走過很多彎路。
也曾因?yàn)榭床欢袭?dāng)受騙，也曾因?yàn)椴幻靼锥S波逐流，也曾因?yàn)槭挛锏谋硐蠖幻曰螅歉冻鲞^深刻的代價(jià)。
工作多年以后，我才明白做個(gè)深思明辨的人有多好。
正如蘇格拉底所說：“我唯一所知的就是我一無所知。”
我希望崽崽以后能夠?qū)W會(huì)用批判性眼光去思考，不斷提出好問題，秉持理性而非盲從的態(tài)度不斷進(jìn)步。
02
經(jīng)濟(jì)學(xué)思維
我也是在工作多年以后，才領(lǐng)略到經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的重要性以及對(duì)于每一個(gè)人不可忽略的影響力。
比如潘石屹的太太張欣的擇偶邏輯。
劍橋出來的白富美，領(lǐng)著頂尖投行25萬美元的年薪，無婚史的張欣，選擇了離過兩次婚，又帶著孩子，基本已是中國式丈母娘眼里“黑名單”的潘石屹。
用一般的眼光來看，誰都覺得張欣吃虧。
可時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)地產(chǎn)界知名伉儷，已經(jīng)攜手走過了26個(gè)春秋。
用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，張欣看到了別人看不到的地方，那就是潘石屹的個(gè)人品質(zhì)及未來的發(fā)展。
很多女孩子在面對(duì)可能的戀愛或婚姻對(duì)象時(shí)，喜歡關(guān)注這個(gè)人擁有什么。
有房子車子嗎？什么小區(qū)的房子？什么檔次的車？帶什么手表？下什么館子？
這是一種典型的存量思維，著眼于對(duì)方的過去和眼前，看重可見價(jià)值。
張欣能克服那些淺層的東西，考慮的是潘石屹未來會(huì)怎么樣，尤其是會(huì)給她帶來什么。
這個(gè)男人聰明、勤奮，敢于主動(dòng)出擊，交流起來有深度，她是思考模式是經(jīng)濟(jì)學(xué)思維中典型的增量思維。
思維的不同，帶給人生的變化則天差地別。
我想，以后希望崽崽擁有什么樣的擇偶標(biāo)準(zhǔn)呢？
這就取決于她今后的思維模式，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，這也是為什么我會(huì)寫經(jīng)濟(jì)思維的系列文章。
因?yàn)橐郧皼]學(xué)好，現(xiàn)在必須補(bǔ)上這不可或缺的一課。
03
有效溝通交流的能力
人與人之間常常會(huì)遇到溝通的問題。
比如：
我不是這個(gè)意思啦。
你還沒聽懂我的意思嗎。
你好像沒搞懂吧。
有時(shí)，即使聽懂了，但總是無法按照對(duì)方期望地去做。
不管我們?nèi)绾螠贤ǎ偸窍Ｍ畔⒈粚?duì)方理解、接受，然后采取行動(dòng)。
要想獲得成功，有效的溝通至關(guān)重要。
就像之前的一篇文章同事為何變?yōu)橄铝税嗑透骰馗骷业哪奥啡?/a>中所寫，能出于本能建立起強(qiáng)大關(guān)系網(wǎng)的人也總是能夠成就偉大事業(yè)。
我們總是通過溝通，不斷地在了解自己，了解他人。
而一個(gè)良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的事業(yè)和發(fā)展，有著無可比擬的推動(dòng)力，也能帶來很大的滿足感。
從來沒有孤軍奮戰(zhàn)的人，每一個(gè)人都是在成千上萬的支持下成就自己。
這也是為什么我會(huì)寫系列說話的智慧文章，因?yàn)椤罢f”是溝通中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而怎么說是非常講究技術(shù)和藝術(shù)的。
因?yàn)樽x書時(shí)沒有這樣的課程，而工作生活中它又如此重要，才不得不重拾起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我希望，以后崽崽可以不用到了我這個(gè)年紀(jì)，還要重新開始，而是在校園里就習(xí)得這樣的能力。
04
自我學(xué)習(xí)的能力
學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)是不同的。
學(xué)會(huì)，強(qiáng)調(diào)的結(jié)果，學(xué)懂了現(xiàn)實(shí)世界的知識(shí)；
會(huì)學(xué)，強(qiáng)調(diào)探索過程的能力，包括探索精神、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)以致用的能力，獨(dú)立解決問題的能力。
唱歌跳舞，琴棋書畫這些技能固然重要，但更為重要的是發(fā)自內(nèi)心的求知欲和感知力。
為什么無人監(jiān)督時(shí)的遵守更顯寶貴，因?yàn)檫@是他們發(fā)自內(nèi)心的追求。
學(xué)習(xí)也是如此。
如果孩子們?cè)谀暧讜r(shí)不曾被引導(dǎo)去體驗(yàn)和感知這個(gè)世界的奇妙和復(fù)雜，又如何能期待他們成年后仍自動(dòng)自發(fā)熱愛探索呢？
嬰幼兒期是大腦和心理發(fā)育的重要時(shí)期，但現(xiàn)實(shí)是我們往往到了高等教育甚至工作以后才真正發(fā)力，比如我自己。
現(xiàn)在就是拼命地補(bǔ)課。
比如，我真的學(xué)懂了數(shù)學(xué)嗎？
數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的算術(shù)，數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)是一種思維方式，是演繹推理和歸納推理的邏輯思維方式，一種充滿變化和新的發(fā)現(xiàn)及發(fā)明的領(lǐng)域。
可惜學(xué)的時(shí)候，我不懂。
比如，你的孩子真的愛學(xué)習(xí)嗎？
不管孩子是鋼琴十級(jí)還是奧數(shù)冠軍，如果這些都是被逼迫所得，那當(dāng)外力撤去時(shí)，他們會(huì)從心底里厭惡曾經(jīng)的“輝煌”，一如那些高考完就撕毀書籍的孩子。
我自己就有深刻的感受，曾經(jīng)的中考幾乎門門滿分，那時(shí)真是上知天文下知地理，可如今呢？
這些知識(shí)并未留下多深刻的印記。
曾經(jīng)為了過英語4級(jí)、6級(jí)，幾乎到了頭懸梁錐刺股的地步，可如今呢？
我仍然看不懂英文電影，也無法與歪果仁簡(jiǎn)單交流。
我們都只是曾經(jīng)學(xué)會(huì)了而已。
可到現(xiàn)在我仍不敢說，自己會(huì)學(xué)習(xí)。
真正的會(huì)學(xué)，是一種發(fā)自內(nèi)心的探索，是不用強(qiáng)加任何外力仍然心向往之，是學(xué)以致用后改變世界的價(jià)值。
而，這些是我們不曾擁有，卻希望我們的下一代能夠得到的美好。
05
解決具體問題的能力
看了一萬遍，不如自己做一遍。
歷史上從來不缺乏紙上談兵者的失敗教訓(xùn)。
不管我們的思維模型多么好、溝通技巧多么棒、學(xué)習(xí)能力多么強(qiáng)，最終的聚焦點(diǎn)一定是解決具體問題的能力。
這也是這么多會(huì)說的老師，為什么偏偏馬云創(chuàng)業(yè)成功了。
因?yàn)樗麖膩矶疾皇钦f說而已。
哪怕一開始創(chuàng)業(yè)是失敗的，哪怕幾次都快要撐不下去了，他依然義無反顧地選擇：干干干！
人的命運(yùn)，當(dāng)然有時(shí)代背影的影響，但更多的還需自己的眼光與努力，而馬云兩者兼有。
眾所周知，比爾.蓋茨一直在致力于做公益。
他在說服核心成員加入團(tuán)隊(duì)時(shí)說，還有什么比得上解決一件困擾絕大多數(shù)人的問題更有挑戰(zhàn)嗎？
我們能夠通過努力解決饑餓、流行性疾病等，這是一件多么有挑戰(zhàn)、有意義的事情。
沒錯(cuò)，事情本身就是最大的激勵(lì)和滿足。
而反觀自己，多少次間歇性心潮澎湃，持續(xù)性偃旗息鼓。
每次擼起袖子準(zhǔn)備加油干時(shí)，總會(huì)有很多聲音困住自己，最終綁住了前進(jìn)的腳步。
我希望崽崽不要重蹈覆轍，浪費(fèi)大好年華，而是發(fā)揮潛能，解決問題，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
《教天賦孩子》作者詹姆斯，嘎拉格爾和希拉嘎拉格爾認(rèn)為：有學(xué)習(xí)障礙的孩子不能把他們的潛能發(fā)揮出來，是他們個(gè)人的悲劇；但是有天賦的孩子不能把他們的潛能發(fā)揮出來，則是社會(huì)的悲劇。
只有發(fā)揮每個(gè)人的天賦，整個(gè)社會(huì)乃至全人類都會(huì)受益。
作為80后父母，確實(shí)很難忽視焦慮。
但我們可以通過教給孩子批判性、經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，有效溝通、自我學(xué)習(xí)、解決具體問題的能力，發(fā)現(xiàn)和激活孩子們的天賦，也許這才是焦慮的最終救贖。
