2016年12月15日
? ? 今天早上，我和兒子一起進教室。找到他的位子，只見兒子那張課桌的桌面有鉛筆亂涂亂畫的印跡。我疑惑地問他：“咦，這張課桌是正正你的？”（本想嘮叨幾句，但還是調整了一下自己的情緒）
兒子略帶微笑地點頭。我再次確認：“真是你的？有點臟！我們可以做點什么？”兒子若有所思地拿出橡皮，然后擦起課桌來。我：“需要媽媽幫忙一起擦么？”他點頭，我跟他一起擦，最后還用濕巾擦了一遍。兒子還提議我倆一起把同桌的也擦干凈。之后，我本能反應很想告訴他應該保持桌子干凈，（自從PD培訓后，啟發性提問會更好些。）于是我問：“要想讓我們的桌面保持干凈，我們能做點什么？”兒子說：“我可以在不用鉛筆的時候，把鉛筆放一邊。”我：“哦！不錯的主意，那媽媽相信你能保護好這個桌子朋友。”
? ? ? ? 放學后，我送他去畫畫的路上，我們談及此事，兒子自信地告訴我，今天他的桌子很干凈，我相信他，也擁抱了他。
? ? ? ?有時候不嘮叨有更好的效果。
