我們先可以想象一下，在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育環(huán)境下，英語(yǔ)的輸出部分，即口語(yǔ)交流和寫(xiě)作在哪些場(chǎng)景下會(huì)用到。在英語(yǔ)課堂外，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需要用到英語(yǔ)寫(xiě)作的場(chǎng)景大約包括以下幾項(xiàng)：
- 中考，高考，四六級(jí)，和考研英語(yǔ)的寫(xiě)作部分
- 出國(guó)考試，如托福，雅思，GRE，GMAT等的作文部分
- 畢業(yè)論文的摘要部分
- 出國(guó)留學(xué)時(shí)自己寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，和教授和秘書(shū)等用英語(yǔ)郵件交流
- 一些能夠在國(guó)際期刊上發(fā)表論文的同學(xué)需要用英語(yǔ)寫(xiě)論文
同樣，在英語(yǔ)課堂外，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需要用到英語(yǔ)口語(yǔ)的場(chǎng)景大約包括以下幾項(xiàng)：
- 英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試（與筆試相比，參加人數(shù)較少）；研究生復(fù)試時(shí)的口語(yǔ)加試
- 學(xué)校舉辦的英語(yǔ)演講、辯論比賽等
- 與外教在課堂以外的接觸
- 個(gè)別專業(yè)課程使用英文授課
- 參與國(guó)際活動(dòng)，作志愿者等
對(duì)于大學(xué)生EFL的學(xué)習(xí)，（即把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)去學(xué)，而不是經(jīng)常使用的第二語(yǔ)言），一個(gè)主要問(wèn)題是，學(xué)生除了應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)考試，真正用英語(yǔ)寫(xiě)作的場(chǎng)景較少。加上英語(yǔ)寫(xiě)作本身提高速度慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，不容易找到努力方向等特點(diǎn)，我個(gè)人感覺(jué)國(guó)內(nèi)學(xué)生的整體英語(yǔ)寫(xiě)作水平需要進(jìn)一步加強(qiáng)。但是，大量的英語(yǔ)寫(xiě)作恰恰是一個(gè)非常理想的，讓學(xué)生自由地練習(xí)、使用英語(yǔ)的方法和過(guò)程。毫無(wú)疑問(wèn)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)非常重要，但是初級(jí)和中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中有著很大的焦慮感，很難有充足的動(dòng)力和激勵(lì)機(jī)制去反復(fù)嘗試練習(xí)。而且有效的訓(xùn)練、使用英語(yǔ)口語(yǔ)的場(chǎng)景很少?？紤]到英語(yǔ)外教和國(guó)際學(xué)生的數(shù)量有限，為學(xué)生找到較多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)、使用場(chǎng)景，相對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作而言，更加昂貴，更加無(wú)法規(guī)?；Ｋ?，英語(yǔ)寫(xiě)作課是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要，不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。
但是整體而言，對(duì)于國(guó)內(nèi)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，寫(xiě)作課通常是和閱讀課結(jié)合在一起，而真正專門(mén)針對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)的課程也很少。大多是利用閱讀課本后有限的寫(xiě)作部分進(jìn)行講解，以及布置英語(yǔ)四六級(jí)或者考研英語(yǔ)的作文題目。由于英語(yǔ)讀寫(xiě)課的學(xué)生規(guī)模較大，以及英語(yǔ)老師繁重的授課任務(wù)，可能無(wú)法給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的批改和建議。
基于上面談到的英語(yǔ)寫(xiě)作課程的重要性，以及現(xiàn)有課程的局限性，如何在英語(yǔ)課堂外，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生使用英語(yǔ)寫(xiě)作，擴(kuò)展英語(yǔ)寫(xiě)作能力是很有價(jià)值的。
首先，英語(yǔ)考試繁多，應(yīng)試寫(xiě)作當(dāng)然是需要講授和練習(xí)的。但是，用production-based 的方式講授寫(xiě)作應(yīng)該進(jìn)行反思，這是典型的應(yīng)試思路。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，本來(lái)應(yīng)當(dāng)是為了在寫(xiě)作過(guò)程中檢測(cè)并提高自己的英語(yǔ)水平，體會(huì)使用外語(yǔ)的樂(lè)趣，記錄并激發(fā)自己的思考。而不是一定要在規(guī)定的30-40分鐘內(nèi)，寫(xiě)出多么工整完美的文章。如果學(xué)生每次寫(xiě)作只局限于30-40分鐘，寫(xiě)一篇3段論的議論文，那就是本末倒置了。這點(diǎn)我覺(jué)得和高考作文是一個(gè)道理。當(dāng)然，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更自由的英語(yǔ)寫(xiě)作，也會(huì)有相應(yīng)的問(wèn)題：如何在有限的資源下給學(xué)生提供寫(xiě)作的反饋，如何測(cè)量學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作得到的進(jìn)步，如何把寫(xiě)作練習(xí)和實(shí)際場(chǎng)景的使用結(jié)合起來(lái)等等。但這些都是可以通過(guò)好的激勵(lì)和引導(dǎo)解決的問(wèn)題。
此外，學(xué)生使用電子設(shè)備（電腦或手機(jī)）用英語(yǔ)打字聊天，從而進(jìn)行有效的交流，是一個(gè)非常好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。已經(jīng)有不少相關(guān)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究表明，用英語(yǔ)打字聊天能夠大大降低學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的焦慮。如果引導(dǎo)適當(dāng)，也能提高學(xué)生用英語(yǔ)交流的動(dòng)機(jī)，從而漸漸提高學(xué)生的口語(yǔ)內(nèi)容的豐富和復(fù)雜程度，降低說(shuō)口語(yǔ)的焦慮，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然這些都需要很多的努力和付出去搭建好的平臺(tái)，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行的興趣。
如何為學(xué)生搭建課外進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的平臺(tái)是很重要的。如何鼓勵(lì)學(xué)生真正使用英語(yǔ)去討論，表達(dá)自己想法絕非易事。下面是我自己的一些初步想法：
- 開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作大賽。與其像其他英語(yǔ)考試一樣的命題寫(xiě)作形式，不如進(jìn)行公開(kāi)的全校網(wǎng)絡(luò)投稿的方式，當(dāng)然是要求自主原創(chuàng)的原則。而且是公開(kāi)投稿的方式，有更多的更全面的監(jiān)督?？梢栽O(shè)置議論文類，小說(shuō)類，新聞特稿類，書(shū)評(píng)類等等。讓全校師生去閱讀，參與，評(píng)比。英語(yǔ)老師，專業(yè)課教師，外教等也可以參與，與學(xué)生一起寫(xiě)作，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。評(píng)獎(jiǎng)可以采取多種方式，比如選定的學(xué)生讀者投票和英語(yǔ)教師，外教的意見(jiàn)相結(jié)合。得獎(jiǎng)作品集可以做成電子書(shū)免費(fèi)分享，或者在微信公眾號(hào)中分享，一學(xué)期設(shè)置一次。得獎(jiǎng)的同學(xué)與可以和英語(yǔ)演講比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)一樣獲得類似的獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)。
- 學(xué)?；?qū)W院創(chuàng)辦英語(yǔ)報(bào)紙或雜志。開(kāi)始可以用微信公眾號(hào)，或者簡(jiǎn)易博客的形式。當(dāng)然找到長(zhǎng)期的編輯，撰稿人，如何鼓勵(lì)學(xué)生投稿也是困難的事情。但至少可以考慮季刊或者一學(xué)期出版一刊。可以考慮學(xué)生捐贈(zèng)，學(xué)生會(huì)找廣告贊助等方式，給參與人員適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。
- 創(chuàng)建英語(yǔ)論壇網(wǎng)站，并邀請(qǐng)本校的外教，國(guó)際生參與，只允許使用英語(yǔ)發(fā)言，發(fā)帖。設(shè)置合理的論壇版塊：A)當(dāng)?shù)孛朗?、旅游類；B)與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)中文互相輔導(dǎo)類的；C)大學(xué)校園活動(dòng)類；D)英語(yǔ)媒體，文化，電影，書(shū)籍類；E)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法類 F)專業(yè)課程，學(xué)術(shù)討論類，等等?？梢韵胂螅脚_(tái)搭建并不是最困難的，可以模仿國(guó)內(nèi)大多數(shù)簡(jiǎn)易論壇的設(shè)置架構(gòu)。但是維護(hù)，運(yùn)營(yíng)，推廣這個(gè)平臺(tái)絕對(duì)是非常困難的事情。像人人網(wǎng)之類的估值過(guò)億的公司，最近也很快沒(méi)落。一個(gè)學(xué)院或?qū)W校，搭建的英語(yǔ)社交平臺(tái)想長(zhǎng)時(shí)間的保持活躍，讓學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)使用，瀏覽，閱讀，更是困難重重。但是，因?yàn)閷W(xué)院或?qū)W校內(nèi)部可進(jìn)行實(shí)名制，并且與學(xué)生的課程設(shè)置相結(jié)合，學(xué)生的參與度也許會(huì)比其他的社交網(wǎng)絡(luò)更強(qiáng)。
