沒開好久簡書賬號，我就想急功近利的多得關(guān)注，四處投機，不知不覺成了一個投機倒把分子。慢慢的反思自己，才發(fā)現(xiàn)其實不需要這樣，寫文章本來就是自己的一大愛好，和文字打交道不需要詭詐。文字給了我生命力。
于是我復(fù)習(xí)了這周看的書《好孩子：三分天注定，七分靠教育》，決定把我勾勾畫畫的句子在這里做一個整理。
1，我們從彼此的作品中找到了共有的觀點，獲得了共鳴
2，我在讀她的書時，亦覺光華爍爍，時有贊嘆和心動
3，常有珠玉晶瑩、翠華生香之感。正確的價值觀總是相通的，而一種價值觀在得到科學(xué)的支撐時，更具說服力。
4，科學(xué)總是相通的，教育科學(xué)也一樣，只有科學(xué)的東西才是美的，才是有力的。
5，這個想法來源于一種激情，所以有些天真。真正面對這項工作，才發(fā)現(xiàn)此項工作的不易—比我想象的復(fù)雜得多。
6，教育有太多的迷茫和誤區(qū)，在這個茫然慌張的年代，洪蘭教授也許能讓你更從容鎮(zhèn)定些。
7，人類是從鳥類演化而來的。
8，玩游戲，去培養(yǎng)他的群體智慧，想象力及創(chuàng)造力。
9，想象力是創(chuàng)造力的根本，沒有想象力就沒有創(chuàng)造力。
10，嬰兒都是在最自然的環(huán)境中生長，眼睛看到的是他將來要生活的環(huán)境，耳朵聽到的是他將來要講的語言。當(dāng)他有健全的心智、快樂的人生觀時，任何挑戰(zhàn)他都能面對，我們的祖先就是這樣過來的，他們留給我們無數(shù)令人嘆為觀止的文明寶藏。
11，一天不能學(xué)太多，到一定時間就要休息。
12，教育的本質(zhì)，即“有動機地快樂學(xué)習(xí)”。或許我們無力改變大環(huán)境，但孩子是自己的，可以從自身做起。
13，記憶，最簡單的說，就是熟悉賭氣。當(dāng)一個東西看得很熟悉之后，自然就能脫口而出；能說得出，自然就記住了。
14，送孩子去培訓(xùn)班練記憶，還不如讓他在家中看些他喜歡的書。知識是相通的，只要他肯打開書來看，就會得到啟發(fā)，所謂“開卷有益”講的就是這個道理。
15，童年時越愛探索的孩子，長大后越聰明。因為他到處跑，到處玩的經(jīng)驗，促進了大腦神經(jīng)元的連接，而我們現(xiàn)在對智慧的新定義是神經(jīng)連接的密度。
16，無窮的變化會刺激神經(jīng)的發(fā)展，增加神經(jīng)之間的連接，而現(xiàn)在我們知道記憶、創(chuàng)造力、理解力就是同步發(fā)射的神經(jīng)回路。
17，當(dāng)你順其自然時，孩子自然就會把天生的長處發(fā)揮出來，自然就會去做他拿手的事，做得好會促使他更喜歡去做。有了自信，這個孩子才會有勇氣去面對未來，才會成功。自信來自他人對你長時間的肯定，不是每天早上對著鏡子大叫三聲“我最棒，我最強，我最好”就可以達到的。
18，種下去了，就要放平心態(tài)，耐心等著，不要時時挖起來看，讓它在春風(fēng)細雨中自然生長，它自然以茂盛的果實來回報你。
19，現(xiàn)在很多孩子不快樂，因為他的興趣、長處不符合主流的趨勢，而被強壓抑了下來。
20，當(dāng)孩子養(yǎng)成被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，再好的天賦、再好的智力，也無用武之地。
21，成功的人不一定是最聰明的人，但是他一定是最有毅力、最有領(lǐng)袖魅力的人。把時間放到孩子身上，教導(dǎo)他成為一個正直的人，他成功的機會遠比耳垂有多大來得多。
22，破除迷信的最好辦法就是擁有正確的知識。
23，“知識就是力量”，當(dāng)你有知識時，你不會惶惶不安。因為事情發(fā)生有脈絡(luò)可循，它不再是神秘的天意。與其出門燒香，不如閉門讀書。
24，外表的美貌固然是第一眼的吸引力，但是真正能維持良好人際關(guān)系的是人格特質(zhì)和品性。
25，“雖然他看起來很矮，但是當(dāng)他一開口說話，你就會忘記他的身高”
26，父母也不必大費周章地去教育孩子，早早依他性向，送他去學(xué)適合他個性的手藝就好了。
27，一個人的個性、性向，包括聰明才智在內(nèi)，都是先天和后天共同產(chǎn)物。過去都以為母愛是天性，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)居然和后天環(huán)境有很大的關(guān)系；如何做媽媽竟然是學(xué)來的，而不是繼承來的。
28，愉悅的面孔討人喜歡，討人喜歡的人會得到別人的幫助，正向回饋的結(jié)果會使他更成功。
29，基因不會使你比較聰明，它只能使你比較喜歡學(xué)習(xí)某些東西，學(xué)得比較輕松而已。
30，孩子的想象力豐富，有時想象的恐懼比實際的還要強烈。
31，模仿是最原始的學(xué)習(xí)方式。圖書內(nèi)容家長可以控制，電視內(nèi)容控制不了。
32，糾正一個行為的最好方式，是用一個可被接受的行為去取代原有的壞行為。
33，有了強健的身體，知識才有意義；失去健康和生命的話，再多的知識都無用武之地。
34，以為運動是浪費時間和體力，其實，運動跟智慧有直接關(guān)系。
35，打籃球，就是一個符合演化目的的運動，它需要眼快、手快，腳快及決策快。
36，一方面，保持心情愉快才看得進去書，一方面，運動不但不是浪費時間，而且還對學(xué)習(xí)有益。
37，運動，提高人的警覺性、注意力和動機，使心智最佳化，還能促進神經(jīng)細胞的連接，幫助接收新的信息，并產(chǎn)生新的神經(jīng)細胞以接收更多新的信息。
38，男、女行為的許多差異，是來自大腦組織上的差異。
39，男性透過荷爾蒙的作用，從女性的腦轉(zhuǎn)為男性的腦，在改變的過程中容易出錯，所以男性的同性戀比女性多。
40，當(dāng)一個問題是全世界兒童共通時。它就超越了文化的因素。
41，女性體內(nèi)男性荷爾蒙高的人空間能力比較好。
42，女生天生對臉有興趣，男生天生對會動的東西有興趣。
43，閱讀最重要是“悅”讀，讀自己有興趣的書是一大享受。知識并不分課內(nèi)、課外，寬廣的知識背景是任何領(lǐng)域成功的必要條件，做醫(yī)生尤其需要對人性有深刻了解。
44，不知道自己要做什么，一直去補習(xí)豈不是浪費自己的青春和父母的錢嗎？其實教育不需要花昂貴的學(xué)費去亂試一通，只要父母花點心思觀察孩子日常生活的舉止，就會看出他的長處和優(yōu)勢，尤其在游戲是最容易看出來。因為人都不喜歡挫折，游戲時往往能顯現(xiàn)出他最拿手、最有興趣的項目和他內(nèi)隱的才能。父母知道了以后，便可以鼓勵他，安排機會讓他表現(xiàn)，這樣興趣就培養(yǎng)出來了。
45，沒有什么叫天才，只要放對了位置，讓他的能力發(fā)展出來就是天才。
46，只是他和別人不一樣，他有自己的優(yōu)勢，做自己喜歡的事情，他就可以出色。
47，只有找到小孩的長處，使他快樂成長，才是教育的最終目的。
48，光是認(rèn)得字是不夠的，必須先建立心理詞匯。
49，有想象力才有創(chuàng)造力，“自由聯(lián)想”是創(chuàng)造力很重要的一個來源。
50，科學(xué)上很多重大的發(fā)明都是在散步、洗澡，心思不被占據(jù)，可以自由聯(lián)想時，突然跑出來的。
51，孩子有快樂的童年，喜歡學(xué)習(xí)，以后才會自動自發(fā)，才會有所成就。
52，成長是需要時間的。天下的知識學(xué)不完，只有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康的體魄，有的是時間去學(xué)人生必要的知識，但是童年游戲的歡樂卻是長大后補不回來的。
53，每一天都有它的意義，不能為了未來犧牲太多的現(xiàn)在。
54，科學(xué)，就是生活的態(tài)度，“用別人沒有想到的方法，看到別人沒有看到的東西，想到別人沒有想到的地方”。
55，強烈的好奇心，追根究底的好問。
56，培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力，再通過閱讀使他有廣闊的背景知識，能想到別人想不到的地方，最后他就能看到別人看不到的東西了。
57，要有好奇心，然后有觀察力，還要有毅力才會成功。
58，所有知識必須在孩子想學(xué)時教給他，才可以被充分吸收，因為動機是學(xué)習(xí)最有力的驅(qū)力。
59，觀察是科學(xué)的根本，一定先觀察到現(xiàn)象才會去解釋這個現(xiàn)象，如果我們的孩子整天坐在教室，四體不勤、五谷不分，是不可能有科學(xué)精神的。
60，發(fā)現(xiàn)，是事物已經(jīng)存在，好比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他若沒有發(fā)現(xiàn)，后人也遲早會發(fā)現(xiàn)；發(fā)明，也是環(huán)境氣氛都已準(zhǔn)備好，但是有洞見、看得比別人遠的人拔得頭籌，例如愛迪生發(fā)明燈泡。
61，層次最高的是創(chuàng)造力，好比沒有莫扎特就沒有莫扎特的音樂，沒有貝多芬就沒有貝多芬的音樂。
62，形成假設(shè)能力比較困難，因為它需要邏輯推理和背景知識。
63，不要空談，從每件小事上具體去做，大家殊途同歸地追求答案，就造就了現(xiàn)代科學(xué)的進步。
64，一個會思考的孩子遠比一個會考試的機器重要。
65，透過課外相關(guān)知識的閱讀，將它組織和整理，就能變成自己的知識，這個知識才會被長期儲存。
66，因為孩子有興趣，才能把一本書讀進去。
67，學(xué)習(xí)最重要的事情緒和動機。
68，讀書之樂何如？綠滿窗前草不除。
69，了解光陰的可貴，要享受做自己喜歡做的事情的愉悅。
70，心甘情愿的效果絕對比打罵逼迫好。
71，暑假，暇以地去讀他自己喜歡的書，思索他將來要走的路，這一點的空白時間一定要留給孩子。
72，心靈需要自由，沒有束縛才能發(fā)揮。當(dāng)日程塞得滿滿時，再好的頭腦也是枉然。
73，留白，主體才會突出。
74，教育是變化氣質(zhì)，一個受過教育的人文質(zhì)彬彬，風(fēng)度不一樣。
75，他有求知欲，讀的是自己想讀的，所以他學(xué)習(xí)的動機比別人強，效果當(dāng)然比別人好。
76，21世紀(jì)的學(xué)習(xí)方式是廣泛閱讀，在背景知識的建構(gòu)中去創(chuàng)造新的知識，在了解中創(chuàng)新。而不是以記憶力取勝。
77，閱讀是提升語言能力的不二法則。
78，有好書可讀，學(xué)生自然就會想讀，讀得愈多英文程度就愈好，程度愈好讀起來就更輕松，能輕松讀，自然一有空就會去讀書了。
79，閱讀才能學(xué)好新語言背后的文化。
80，字典告訴你字義，但是閱讀能讓你體會這個字該怎么用才恰當(dāng)。
81，失去信心就失去興趣，沒有興趣自然就討厭作文了。
82，學(xué)生在他面前既不必自卑，也知道什么是好的，難怪進步那樣快。
83，豐富的背景知識做后盾，因為大腦看不見我們不認(rèn)得的東西。
84，知道要看什么后，還得慢慢地看、欣賞它，有感動時，寫出來的才是好文章。
85，一篇文章的好壞不在辭藻的華麗，而在文意的真誠。
86，一個東西不真，就沒有價值了。
87，全世界的教育都重視口語和書寫的表達能力，沒有這樣的訓(xùn)練。畢業(yè)出來的學(xué)生，企業(yè)界不看好。
88，有限的能量，只能選擇性地處理感官送進來的信息，它取舍的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的注意力，而決定我們注意力的就是我們的背景知識。同樣的信息存在于環(huán)境之中，有背景知識的看到了，沒有背景知識的有看沒有到。
89，一封文情并茂的信可以扭轉(zhuǎn)乾坤、起死回生。
90，不論科學(xué)怎么發(fā)達，當(dāng)別人還不能穿透身體來讀你的心意時，文字仍然是一個重要的傳遞信息方式，值得我們下功夫把寫文章學(xué)好。
91，意思不連貫，奢談優(yōu)雅；句子不優(yōu)雅，遑論精煉。
92，作文，是內(nèi)在思想的組織與表達，是意識的重新構(gòu)建。
93，殊不知科技愈進步，能精確表達自己的意思愈重要，因為差之毫厘，失之千里。
94，一個好的科學(xué)家一定要有好的文學(xué)素養(yǎng)，寫出來的東西是眾人看得懂的；好的人文學(xué)者，也總是用科學(xué)的觀點和態(tài)度來看待問題。
95，只有真正懂的人才能夠把很深的學(xué)問用日常生活的例子，深入淺出地介紹出來。有過硬的中文水平，才能把你的思想表達清楚，讓人愛看。
96，聽眾真正在乎的是內(nèi)涵。
97，一個學(xué)生如果沒有快速正確的表達能力是無法跟別人競爭的。
98，不能欣賞古人智慧的結(jié)晶實在太可惜了。
99，文字認(rèn)同是名族團結(jié)的要素，也是保存和傳遞先人智慧的憑借。
100，讓人民養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣與擁有文字的風(fēng)采，是當(dāng)務(wù)之急。
