讀書(shū)會(huì)第二周
本周我們共讀《夏洛的網(wǎng)》，peter同學(xué)還記得他小時(shí)候我給他讀過(guò)第一章，我卻沒(méi)有任何印象了，孩子的記憶力不容小覷啊！不過(guò)，后來(lái)為什么沒(méi)有繼續(xù)呢？這可能與我的性格有關(guān)，我這個(gè)人習(xí)慣于啟程，卻總是不能走到終點(diǎn)。那么，這次的讀書(shū)會(huì)一定要堅(jiān)持到底哦！不止為了兒子，也是為了讓我的生命中多一件有意義的事情！
詩(shī)歌共讀
我選了金子美玲的《這條路》，這首童詩(shī)自從2013年相識(shí)，我就喜歡上了，這條路的盡頭，會(huì)有美好的希望吧，努力的男孩們，我們?nèi)プ唛喿x這條路吧！它能讓你們見(jiàn)識(shí)更多的美好，品味人間的百態(tài)，鑒賞善惡美丑，辨別真理謬誤……
Owen的聲音更加洪亮了，peter也能大聲一些了，雖然還有不足，但就這樣讀著、念著，美好就在聲音中傳播，在空氣中醞釀，終將會(huì)鍥入心靈的。恰好有一張哥倆兒去內(nèi)蒙古旅游的照片，他們齊頭并進(jìn)邁向碧綠廣闊的遠(yuǎn)方，真的很符合此時(shí)的詩(shī)意。嗯，以后每年都要給哥倆拍個(gè)合影，留下美好的回憶！
《夏洛的網(wǎng)》共讀
這一次從游戲入手，一個(gè)人說(shuō)書(shū)中人物的特點(diǎn)或做過(guò)的事情，另一人猜是誰(shuí)。因?yàn)閮扇藢?duì)故事都很熟悉，所以猜得實(shí)在是太迅速啦，而且孩子們對(duì)細(xì)節(jié)把握得很到位哦！
然后我們來(lái)分析人物，邊分析邊記筆記，邊研究邊練習(xí)，嘿，很有大學(xué)生的上課的意識(shí)哦！owen的筆記很工整，peter善于聽(tīng)取重點(diǎn)，兩個(gè)人都很棒！
在分析威爾伯的時(shí)候，他們給了我驚喜，不但能意識(shí)到威爾伯原來(lái)的膽小、貪吃，而且能夠概括出威爾伯的變化——有他自己努力的原因。Owen特別舉威爾伯去參加比賽前，吃早餐很小心地不弄臟耳朵的例子，真好啊！僅僅一周，owen同學(xué)就進(jìn)步飛速，回答問(wèn)題更積極了，而且能答到點(diǎn)上。分析過(guò)后，我問(wèn)他們：“威爾伯成為王牌豬，有夏洛對(duì)他的扶助，更有他自己的盡力。那么，自從父母為你們創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你們盡力讓自己與這美好的環(huán)境相襯了嗎？自從閱讀讓你們見(jiàn)到了世界的廣闊，你們盡力讓自己變得淵博起來(lái)了嗎？自從老師夸你們是用功的孩子，你們盡力付出自己全部的努力了嗎？自從胡老師開(kāi)始和你們一起閱讀，你們盡力認(rèn)真思考了嗎？”他們時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而擺擺首。孩子們，也許你們未必全懂，但胡老師希望你們能記住小豬威爾伯的盡力，在自己的人生路上也能做一個(gè)盡力的孩子！
對(duì)于夏洛為什么幫助威爾伯，他們知道是友情，也明白了夏洛這樣可以實(shí)現(xiàn)自己的生命的價(jià)值。但對(duì)于什么是生命的價(jià)值則有些迷茫。畢竟，這是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，在他們十歲的人生中可能從沒(méi)思索過(guò)。沒(méi)關(guān)系，今天，這兩張白紙上就寫(xiě)下了“奇跡“的字眼，先牢記，再實(shí)踐也是不錯(cuò)的哦！
然后，我問(wèn)有人為你織過(guò)“了不起“這樣的字眼嗎？?jī)蓚€(gè)人一起搖頭。哎呀呀，真讓當(dāng)媽的心苦啊！于是，我給他們讀了《你們的名字》這首詩(shī)歌：“用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地呼喚你們的名字，每夜每夜。寫(xiě)你們的名字，畫(huà)你們的名字。而夢(mèng)見(jiàn)的是你們的發(fā)光的名字……”孩子們，自從知道你們的到來(lái)，爸爸媽媽們就開(kāi)始思索你們的名字，那么多的漢字，我們一個(gè)個(gè)寫(xiě)下，又一個(gè)個(gè)劃去，總覺(jué)得沒(méi)有哪一個(gè)能寄托我們對(duì)你們的全部希望。我們希望你們是最聰明、最可愛(ài)、最幸福的孩子，所以給你們的名字，我們慎之又慎。
“毅，果決，志向堅(jiān)定而不動(dòng)搖。”
peter,我們期待你能成為一個(gè)有堅(jiān)毅品格的男孩，只要擁有這樣的品格，又有什么事會(huì)做不成呢？
“澤，水聚集的地方，滋潤(rùn)萬(wàn)物。”
owen,我猜爸媽給你取這個(gè)字，是對(duì)你寄予了極大的期待，期待你有廣博的心胸，期待你有極大的成就。
孩子們，家長(zhǎng)們就是那個(gè)為你們織出“了不起”的夏洛啊！讓我們攜起手來(lái)，活出生命的意義，創(chuàng)造出屬于我們的奇跡吧！
寫(xiě)作訓(xùn)練
接下來(lái)，我們開(kāi)始挑戰(zhàn)寫(xiě)作，這次兩個(gè)人都坐在桌前，用筆寫(xiě)作，可以自命題。Owen非常能坐得住，我說(shuō)挑戰(zhàn)500字吧，小伙子思索了片刻說(shuō)：“我試試吧！”然后就成功啦！
Peter總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這一點(diǎn)需要好好向弟弟學(xué)習(xí)，但是寫(xiě)得也不錯(cuò)。而我呢，就坐在他們旁邊看我的書(shū)，真有成就感啊！一個(gè)小時(shí)40分鐘，兩人都完成了，owen爸媽為我們帶來(lái)了好吃的漢堡，果然經(jīng)過(guò)艱苦的勞動(dòng)之后得到的獎(jiǎng)賞更甜美！
后記：
第二周，窗外是蕭瑟的秋，屋內(nèi)溫暖如春，就這樣陪著兩個(gè)男孩從黃昏寫(xiě)到日落，仿佛平淡的日子也有了光彩，這不就是生命的意義嗎？
