今天是新班上課的第一天，整個(gè)年級(jí)走班時(shí)井然有序、很安靜、很自然，大家擔(dān)心的混亂和吵鬧并沒(méi)有出現(xiàn)。由于處于師生的磨合期，出現(xiàn)了不適應(yīng)老師講課的現(xiàn)象很正常，昨晚和語(yǔ)數(shù)英老師溝通，達(dá)成共識(shí)：放慢速度，給她們適應(yīng)的時(shí)間。
奕君和振宇分別找我，一個(gè)說(shuō)怕自己跟不上，一個(gè)說(shuō)想老范、想來(lái)老師。沒(méi)進(jìn)班之前馨方就找級(jí)長(zhǎng)要轉(zhuǎn)班，別的班也存在同樣的情況，進(jìn)六班想回八班，進(jìn)八班想回三班，進(jìn)九班想回普通班，總之學(xué)生們覺(jué)得壓力大、想回到熟悉的位置和舒服區(qū)。
想轉(zhuǎn)班、怕壓力的背后是他們渴望被看見(jiàn)，眾人在，我也在這里，不要看不見(jiàn)我，存在感對(duì)大人孩子都很重要。由低一層級(jí)的班級(jí)進(jìn)入高層級(jí)，她的存在感往往被忽視，這一點(diǎn)讓她們很不舒服。今天講課要注意這個(gè)問(wèn)題，講的要慢，提問(wèn)要考慮普通班過(guò)來(lái)的學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起她們的自信。
普通的孩子渴望被看見(jiàn)，這是尊重需求的體現(xiàn)，老師們只要注意一下細(xì)節(jié)，適當(dāng)、自然滿足這種需求，就可以讓這部分孩子安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。
老師如何能看見(jiàn)所有同學(xué)呢？一起都看見(jiàn)等于沒(méi)看見(jiàn)，還是把學(xué)生歸類分層吧。被忽視感很強(qiáng)的孩子，優(yōu)秀關(guān)注和肯定；優(yōu)越感很強(qiáng)的孩子，放在后面關(guān)注。內(nèi)向的孩子多關(guān)注，外向的孩子會(huì)主動(dòng)醒目，我摸索兩周試試效果，研究的課題就是：老師如何能看見(jiàn)所有學(xué)生？
