啟發式提問，讓人沉浸思考問題，對方可以闡述自己想法和觀點，他是開放性和包容性，很少涉及對與錯，只有觀點不同而已。
分為4步
第一步：梳理目標，而是不是為他人建立目標
可以這么問？
Goal 目標：你的目標是什么？
什么時候實現？
實現目標的標志是什么？
第二步：明晰現狀，拉齊認知！
Reality 關于現狀
目前的狀況怎樣？
你都做了什么去實現目標？
都有誰與此有關？他們分別是什么態度？
是什么原因讓你不能實現目標？
和你有關的原因有哪些？
你都試著采取哪些行動？
方方面面都信息都聚合在一起，對現狀有了清晰認知
第三：主動權交給對方，激發他們的想象力，讓他們自行思考！
Options你有哪些選擇？
為改變目標的情況，你能做些什么？
可供選擇的方法有哪些？
你曾經見過或聽說過別人有哪些做法？
你認為哪一種選擇最為可能成功？
這些選擇的優缺點是什么？
你覺得采取行動可能性，并打分。
調整哪個目標，可以提高行動的可能性？
第四步：萬事具備，只欠行動！
Will 你要做什么？
下一步是什么？
何時采取下一步行動的最好時機？
你需要什么支持？
你何時需要支持，以及如何獲得支持？
樊老師講到，GROW模型最大特點就是給予對方主動權，充分體現我們傾聽、理解和尊重。幫助對方建立對自我的狀況和責任的認知。
文中例子，一個孩子高中厭學，他的爸爸就是用了GROW模型進行啟發提問，后來孩子不僅愛上學習，而且考上了自己目標大學。培養孩子和教育孩子其實是一樣，逆著情緒說話，辦事，接收到是孩子叛逆，因此教育孩子時需要傾聽，理解，從孩子角度去思考問題。
