? ? ? ? ? ? ? 在抗役中成長，堅定職業信念
? ? ? ? 一場天災，考驗著我們，錘煉了深陷其中的每一個人。
? ? ? ? 2020年初突如其來的新冠疫情，讓全國人民的心都懸在了空中，那些日子仿佛死亡就在門外，隨時準備破門而入。我們心情沉重，但是沒有驚慌失措，全國上下迅速采取正確有效的防疫措施，在這個特殊的春節里，人們閉門不出，眾志成城，整個社會團結一致抵抗這無情的病毒。
? ? ? 抗擊病毒，蹲守在家，讓我無比懷念以往的美好生活。每日新增感染人數，新增死亡人數的不斷攀升，讓我感嘆生命的無常，人類的渺小。整個社會處于一種緊張狀態，但也給了許多人包括我，更多思考人生、思考自己的時間。在平靜而充滿危險感的日子里，我時常反思自己，曾經是否太過蹉跎歲月了呢？是否對得起來這世上走一遭呢？是否無愧于生命中遇見的每一位學生呢？
? ? ? ? 過去的已經過去，但是未來的還未來，我不該停留在懊悔過去，我能做的有很多很多。在疫情得到控制，整個社會恢復有序正常的過程中，我實現了自我人格的一種提升，堅定了自己的職業信念:不斷修煉自己，做一名好老師，讓自己成為學生生命中的貴人。
? ? ? ? ? ? ? 關注品格，培養人格完善的公民
? ? ? ? 著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“如果一個人沒遇到好老師的話，他就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一個好老師，他再壞也不會壞到哪里去。”疫情期間，我再次拜讀《給教師的建議》，其中這句話深深地嵌入我的腦海，頓感作為一名教師，對學生影響重大，心頭涌現出的責任感讓我激情澎湃。
? ? ? ? 一名好教師，應當是先關注學生品格形成，然后才是知識的傳授。一個社會，教育的最終目標應當是，培養人格完善的公民。一個孩子性情暴戾，飛揚跋扈，欺負弱小，他有了好成績反而是可怕的。另一個孩子樂于助人，為人謙和有禮，可是成績不理想，那又有何妨。在一個班級里，有會讀書的孩子，也肯定會有不擅長讀書的孩子，很多時候，讀書成績的優與劣不單單由努力程度決定，還和孩子本身的素質能力有關。作為一名好老師，不要總是逼迫那個已經拼盡全力，成績依然不理想的孩子，命運已經對他不公平，老師能做的就是盡力輔導，盡情關愛，讓孩子感受到校園生活的美好，同學老師的溫情，才能為他將來成為一個人格完善，追求真善美的人奠定基礎。
? ? ? ? ? ? ? ? 嚴厲作表象，關愛為本質
? ? ? ? 對于做父母來說，不能溺愛孩子，溺子等于殺子的道理，相信很多人都懂。可是，你知道嗎?這條準則同樣適用于教師，古話說:“嚴師出高徒”。老師可以愛他的學生，但是只有愛是遠遠不夠的，他還需要嚴厲。曾經不成熟的我，想要成為學生的朋友，讓學生喜歡我，從而更喜歡我上的課。可是后來發現，這樣的想法是愚蠢的，也是不負責任的，老師與學生失去了界限，便沒有了威嚴，容易失去對課堂的掌控力，管不住一群上躥下跳的熊孩子。如果你愛你的學生，想對他更負責的話，那么一定要嚴厲，個人以為學生對老師比較正確的態度，應當是又敬又愛。
? ? ? ? 這學期，我接了一年級45人的大班。面對一群剛從幼兒園上來的孩子，我滿心歡喜，一個個生龍活虎，可愛極了。有人將養育孩子比作是澆筑混凝土的過程。孩子上小學之前，剛在水泥和石子的混合物中倒了水，我們拿著鐵鍬可以攪拌，隨意地改變形狀，一切還未成型。七歲之后，到十二歲，混凝土受外界環境的影響，慢慢地處于半凝固狀態，這個時期是孩子習慣養成，人格品性發展的重要階段。而后到了青春期，混凝土會漸漸地凝固，到了高中以后，孩子的品性基本成型，想要再去改變就很難實現了。哇，孩子在一年級到三年級接觸到的老師，可能成為他們一生的啟蒙老師。作為啟蒙老師，我應當帶給孩子們怎樣的品格啟蒙呢？
? ? ? “不比聰明比努力，每天進步一點點”是我對學生的期望，我致力于營造一種積極上進，人人向上的班風。每個來到這個世界上的人，都會有他的價值。我希望我的學生，人人都有充足的價值感，這樣才會形成自尊自愛的良好品質。
? ? ? 關注家校溝通，攜手共育好少年。洪子睿是個穿著洋氣的帥氣小男孩，可是剛開始他無法跟著老師的步伐，做上課該做的事，總是我行我素，玩鉛筆盒，畫機器人，往后翻。對于老師的批評，不屑一顧，翻白眼，撇嘴。他的母親知道自己孩子的品性，特別著急，抱歉的話說了一籮筐，說自己沒有教育好孩子，給老師貼麻煩了。我一面觀察這個頭腦聰明，行為乖張的孩子，一面安慰著急上火的母親，不斷溝通，給家長提議進行正面教育。經過一段時間，孩子的不良行為得到很大改善，她的母親電話來表示感激，這次我們再次進行深入交流，發現孩子坐不住，不停亂動的行為習慣很有可能與太早接觸手機有關，這個孩子兩周歲就會玩手機，每日有大量時間耗費在手機游戲中，與人交流過少。這次，我提議這位母親，從今往后盡量不在孩子面前玩手機，她自己也買幾本書經常在家看書，給孩子定規矩上學日不能接觸手機，節假日每日玩手機時間也不能超過一小時。在家校溝通中，我們分析清楚造成孩子不良行為習慣的前因后果，這位焦急的母親終于平靜下來。無頭蒼蠅的焦急在于，不知道正確的路在哪里。一旦撥開迷霧，找到了路，心中便有了底氣，前路有了光明。
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