一、緣起：
? ? ? ? “向老師，2天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大。我當(dāng)校長(zhǎng)最大的心愿和這個(gè)課程倡導(dǎo)的目標(biāo)一樣：就是我們?nèi)５慕處熑绾屋p松高效的“會(huì)教”、家長(zhǎng)輕松高效的“會(huì)育”、學(xué)生輕松高效的“會(huì)學(xué)”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在踐行“以人為本”的過(guò)程中，更多的關(guān)注放在“學(xué)生”身上，現(xiàn)在我的思維一下拉寬了，更清晰學(xué)校系統(tǒng)以人為本的“人”的內(nèi)涵還包括管理層、教師層、學(xué)生層！此刻，我想邀請(qǐng)您能親臨我們學(xué)校，為我們?nèi)w教師送關(guān)愛(ài)，提升教師的心理資本，助力教師輕松高效的“會(huì)教”。這段話是4月23日，在《2017全國(guó)第五期“偏好優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)法”》培訓(xùn)班上，二十中校長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)反饋。
二、夢(mèng)想成真
? ? ? ? 5月20日下午兩點(diǎn)，智慧果人與效率專家向晴導(dǎo)師和劉冰老師、方海深老師應(yīng)邀走進(jìn)安陽(yáng)市第二十中學(xué)，開(kāi)展主題“教師心理資本提升與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”普及講座，參加的人員除該校教師外、還特別邀請(qǐng)了聯(lián)校的小學(xué)校長(zhǎng)和教師骨干，一共近90人。讓校長(zhǎng)“關(guān)愛(ài)教師”的這個(gè)愿望，夢(mèng)想成真！
? ? ? ? 這次與以往不同，更加針對(duì)性、實(shí)效性的助力教師如何在教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是主體自覺(jué)，教師如何喚起主體的內(nèi)在自覺(jué)是教師們一直在探索的問(wèn)題。喚醒學(xué)生的自覺(jué)，教師需要心理資本提升....
? ? ? ? 通過(guò)本次講座，現(xiàn)場(chǎng)的老師反饋，通過(guò)培訓(xùn)不僅提升了我的心理資本，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單有效的工具，我要經(jīng)由給學(xué)生上課，將學(xué)習(xí)的方法和工具應(yīng)用其中，幫助、引導(dǎo)學(xué)生看到自己心里的智慧，把這個(gè)工具當(dāng)成我手里的“魔法棒”，在和學(xué)生的互動(dòng)中點(diǎn)亮、激活學(xué)生的“主體自覺(jué)”意識(shí)，助力學(xué)生輕松高效的會(huì)學(xué)！
三、意猶未盡：
課間和課后。
? ? ? ? 課間休息，20中的三個(gè)校長(zhǎng)和一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)不約而同的一起來(lái)的向老師身邊交流，向老師針對(duì)校長(zhǎng)關(guān)注問(wèn)題的每一次反饋，無(wú)論是對(duì)方，還是在場(chǎng)的其他校長(zhǎng)，都流露出恍然大悟的笑容。
? ? ? ?課后，向老師輔導(dǎo)初三小藍(lán)孩，不僅梳理得分策略，還一步步帶著孩子通心性，轉(zhuǎn)思維，2個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)過(guò)去了，孩子和爸爸從開(kāi)始的眉頭緊鎖，到最后的自信輕松，感覺(jué)在這接下來(lái)的35天里，按照這個(gè)策略，看到了提高100分的希望，和操作步驟。
? ? ? ? 包括在旁聽(tīng)的一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師，聽(tīng)完也知道回去怎么指導(dǎo)自己的孩子和侄子了，真是意外的驚喜和收獲啊！
