? ? ? ? 王嘟嘟小朋友，寫信時你4歲，我只是想給你分享一下我現在的感受，希望你到我這個歲數時可做參考。
? ? ? ? 最近讀書學習頗有收獲，按照成甲老師書中《好好學習》書中提到的，學習可以分為三個層次，一是公共基礎課，即執行能力，也即what的層次；二是專業必修課，即專業能力使，也即how的層次；三是通用必修課，即結構能力，也即why的層次。
? ? ? ? 我知道寫到這，不看書的人不明白，那我就舉個簡單的例子。比如我告訴你們一個朋友要來咱們家做客，第一層次的人，把重點放在洗菜與燉肉及家庭衛生上；第二層次的人，會了解對方的目的，是來吃飯，還是喝茶，還是聊天等等，然后有針對性的選擇；只有第三層次的人，才會想他為什么要來，上次什么時間來的，發生過什么，有什么需要注意的。
? ? ? ? 再例如我剛上過的井岡山，有的人想的是用什么武器打擊敵人；有的人想的是用什么戰術打擊敵人；很少數人想的是敵人怎么又來了，是戰略進攻還是轉移，面對紅旗能打多久的言論，能有針對性的穩住隊伍，寫出《中國的紅色政權為什么能夠存在？》與《井岡山的斗爭》兩篇不朽篇章。
? ? ? ? 知道我想說什么了嗎，嘟嘟。
? ? ? ? 并不是說前兩種層次的人不好，而是我們要盡量占到結構能力的角度去思考問題，這樣才有透過現象看本質的規律發現，把視野放到規律層面上，你才會左右戰局，更加有所作為。
? ? ? ? 以上是我現在的體會，也是今年的重要收獲，與你分享，愿你快樂長大，期待你讀到這篇文章。
