育兒，這個概念在我腦中其實一直沒有如別人講得那么重要，細想起來，從涵涵出生開始，我真的應了那句話：爸爸是這個世上，最沒有用的母嬰用品。我陪的時間不多，并不是說沒有時間，只是覺得當我陪著孩子的時候，我不知道我能夠做什么，除了帶著他出門走走，抱著他到處轉轉，我真的沒覺得我還能有什么用？而且孩子在家的時候，也是一直要媽媽，更加讓我覺得，在陪伴上，我好像真的做不了什么，所以更加會對于這方面有一些忽略。
但是忽略的說法終歸站不住腳，自己始終還是肩負著育兒的任務，卻因無法找到可以上手的方法，我的內心壓力還是有的。
正好這次看到了Dr魏的育兒講座，講座中講到了很多關于育兒的科學方法，讓自己感觸頗深，例如，講到是否孩子可以從小開始學習英語，Dr魏就從科學的角度分析了人腦的發(fā)展過程，人的語言區(qū)針對某一種語言會啟動一些部位，而針對另外一種語言又會啟動另外一種部位，如果越早開始幾種語言的學習，這些部位的打開方式就是呈現(xiàn)像馬賽克一樣的交叉形狀，這樣看來，對于語言的學習越早就越好，這種科學的說法，非常有說服力。還有Dr魏說到運動對孩子的影響，它可以增進人的腦神經發(fā)展，促進裂源因子的產生，還可以增長孩子們的一些非智商能力發(fā)展，例如社交，意志力，抗壓力。
講座聽得我一陣一陣的興奮，對于育兒的認知觀念有了一個巨大的更新。其中感受到三點，覺得是包括我在內的家長們都應該有的意識。
一、成長不可逆。
孩子們的成長，每一天都在進行，老人們都說：孩子一出生就是見風長。進一步在說明孩子們成長速度之快，也許我們每天伏案工作，但面對孩子們的一些陪伴請求，會有糾結的情緒，一方面工作很重要，但是陪伴孩子也重要，但是權衡下來，覺得孩子每天都在身邊，我們把工作做完，等到周末時再帶上孩子好好地去玩一玩，這樣的想法，我們必然會暫時地拒絕孩子的請求，埋頭工作。
總以為還有機會，其實這個觀念真的是偏面的，成長不可逆，告訴我們，今天的孩子，明天又會是另外的一個模樣，我們用還有很多機會搪塞自己，其實是給借口讓自己一次又一次地錯過，等到孩子大了，已經有了更多自己的想法，自己的生活，我們才想起來當初少了一些陪伴，想要彌補，可能這樣的機會就再也沒有了。
二、態(tài)度
育兒對于我的感覺好像沒有上升到學的程度，可能很多人都是這樣想的吧？我從小的成長經歷，讓我覺得孩子出生了，就讓他自己玩吧，玩著玩著就大了，我是這樣長大的，我的父輩也是這樣長大的。因為傳統(tǒng)這樣，所以我的意識中，育兒不是一門學問，就算有一點這種意識，也不會覺得這個學問，相比學校中學習的那些學問，有那么的重要。由此自然不會有那么強烈的學習訴求，僅有的一點育兒知識，也是從自己的成長過程中，體會到的，從前輩們的模式中感受到的。要說有多么系統(tǒng)嗎？要說這樣做原因在哪嗎？其實我都是不清楚的。
這樣的看法，被證明是一個巨大的錯誤，這樣的錯誤意識，讓我們對于育兒的態(tài)度不夠端正，會抱著敷衍的心理，面對孩子們在成長階段的行為變化，而且育兒知識的貧瘠，我們遇到一些孩子出現(xiàn)的問題，也缺乏公正客觀的評判態(tài)度的，找不到正確的解決之道。
三、規(guī)律
我們都會覺得每一個孩子都是不一樣的，我們會覺得每一個孩子都是不同的個體，孩子的成長是個例的發(fā)展，在教育上沒有特別實用的一些規(guī)律遵循。特別是面對有些喜歡攀比的家長，時常在人前夸獎自己孩子今天又背了多少首詩，自己的孩子記憶力多么多么的好的時候，我們也難免會有一點對比的心態(tài)，會疑惑：難道真的是我的孩子比別人家的孩子差嗎？難道我真的也要去參加某些早教班或者培訓班嗎？
這些問題，很大程度上都是缺乏對孩子成長的正常規(guī)律缺乏掌握的表現(xiàn)，Dr魏很明確的指出，大腦是生活環(huán)境的塑造，孩子成長主要是身體和大腦的成長，從科學的研究和大量的事例統(tǒng)計得到了很多共性的規(guī)律，這些兒童發(fā)展的規(guī)律，如果家長們能過通過學習來掌握，面對孩子們的問題我們就少了更多的焦慮。在面對孩子們之間的差異時候，我們就可能更加的從容，因為我們會知道某些孩子已經大概處于一個什么階段，而自己的孩子是一個什么樣的狀態(tài)，由此來判斷，我們的教育，會更加的有據(jù)可依，有標準可參。
這的確算是一個不小的收獲，由此我覺得對于自己以后的育兒方式應該有突破，具體體現(xiàn)在行動上的話，我會想從這幾方面去改變。
一、高質量的陪伴
如果陪伴太久會有疲憊感的話，至少每天半個小時的時間是要有的，這半個小時，時間不長，就應該做到質量有保證。可以選擇陪孩子暢快地玩玩他最喜歡玩的把戲，也可以給孩子讀讀他最喜歡的那些繪本，或者帶孩子們去小區(qū)院子里走一走，跑一跑。反正這半個小時絕對要讓陪伴的質量達到最好。
二、興趣
正如Dr魏講的自己在陪伴孩子中，培養(yǎng)孩子興趣的時候，喜歡將一些比較枯燥的知識，以一種更加具體而有趣的形式來呈現(xiàn)給孩子們，從而讓孩子們的興趣大漲。我對于孩子的培養(yǎng)，也應該有這方面的意識，很多東西其實都是可以因為我們有意識的培養(yǎng)而產生興趣的，我們應該扭轉這個觀念，很多時候孩子們喜歡的東西，其實就是早期父母通過一些有趣形式的安排你，在孩子們的心中種下的一顆種子。
三、運動和語言
運動對于孩子的作用如此之大，讓我沒有辦法不將這種方式加入到育兒的過程中。我會引導孩子多參加群體活動，讓運動成為孩子的習慣，不僅會對他的成長有益，而且對他的一生有非常的重要，在運動中還可以培養(yǎng)孩子們的意志力，讓孩子們通過和小伙伴一起開展的過程中，知道合作或者競爭的正確方式。家長在陪伴孩子共同運動時，也是共同受益者之一。
語言的接觸越早越好，那么有意識的朝這方面發(fā)展應該是比較正確的選擇。我作為家長雖然英語不行，但是孩子的母親是英語老師，這方面倒是可以實施比較專業(yè)的雙語教育，就算沒有這樣的優(yōu)勢，對于其他家庭的孩子，我認為原版的英語視頻觀看，也是非常好的選擇。
以上都是自己能夠想到的，關于陪伴的較好方式的思考，好歹也算是找到了一些正確陪伴的方法，我會努力，嘗試著去執(zhí)行。
孩子成長的過程中，爸爸的角色非常的重要，讓孩子們感受到足夠的父愛，并不是如筷子兄弟歌曲《父親》所唱的那樣悲情，而是開心快樂的瞬間。
