2017上半年雞娃回顧
-------淇媽
說起雞娃是從孩子一年級下半學期開始，可以說雞娃的路子是很晚開始，過于相信兒童磚家所言，孩子不應該提早學習。其實，學了又如何呢，只要孩子的進度能跟上，鞏固反復新舊知產生火花的碰撞何樂而不為呢，相反不是更扎實嗎？何況我們所雞的更多的是課外的內容。
但是由于較晚開始，故與孩子間的摩擦層出不窮，孩子不肯學，不想學，或者說孩子的訴求與家長的要求產生了劇烈的對抗，在不斷的學習中摩擦、妥協、商量中緩慢的前進著。所以我的建議是，雞娃需趁早，讓雞娃不是為雞而雞，而是及早的滲入到生活中，讓學習，成為生活中的一部分，成為生活的樂趣。
語文是如浩渺海洋，我完全沒有方向。在小牛群里，我一點點的找答案，跟著友友們一起去摸索著適合自己與孩子的一條小路。
首先，從大語文出發，正式開啟學習之路，在這半年里，孩子通過大語文加重了其對閱讀的認知，讓其深刻的知道，閱讀有多重要，媽媽說一萬次重要重要，還不如讓他看到，原來全國的孩子都在上這個課時，孩子就是孩子，他想不到太多，只想著，有伙伴在上，在上進，我也要聽。大語文的課程，孩子先看教學視頻，再自我閱讀《國學啟蒙上》《國學啟蒙下》對應的課程內容以加深了解，如果只看視頻，而不看紙質的教案，其實是空談，達不到加深的作用。也同時，背誦《小學生必背古詩詞75+80首》，結果唐代講解與部分詩人的生平解說，讓孩子加深對古詩的理解，更好的熟練背誦。也因此，在老師無預知的安排的二次詩詞比賽中，孩子都是小組里最出采的，因為會，因為懂，因為知道得更多，讓他在同學里存足了自豪，收獲滿滿的自信，更積極的去參與到班里各項活動中，成長得更陽光，我相信這不僅僅只是知識的儲備。
觀看的頻律，大概是一周一次，并固定在較早放學的周三下午，這樣就相當于正常的課外課，同時建議使用大屏幕觀看。
朗讀也是當前要雞的重中之重，早讀內容是《小學生必背古詩詞75+80首》《小古文100課上》要求周一到五早上早讀10分鐘再回校，但是由于大人的意志還不夠堅定，經常算了算了，讀讀停停，這個自我反省需要改進與堅持。“然哥”的廣播課聽了幾節也停了下來，在即將下來的日子里，會重拾然哥的廣播課，集中重點學習，提高朗讀的技巧。
關于閱讀，由于孩子看書慢，孩子是很糾結于每一個字的意思，每個不認識的字，他都要查一下，認識的字不懂意思，他也要查一下，時間就在查閱中過去，也磨著孩子的看書熱情與耐性。長篇的看一兩章就看不進去了，于是他更多的選擇了《我們愛科學》《博物》《軍事集結號》這些科普類的雜志來閱讀，其實我看到他讀得慢，我最初也會經常批評他看得慢，但是現在已經釋然，孩子不想猜，孩子想搞懂字義，何樂而不為呢？什么叫有效讀書，孩子能內化，并能把看過的故事轉化在平時的寫作中，不就夠了嗎？！畢竟開卷有益，我相信現在還是過渡期，孩子也在自己摸索著適合自己的方式方法，能斷句，能分辨詞語句子了就能快速閱讀了。
其實回想，語文搞的并不多，但是積硅步以致千里，一天一點滴，相信會成就大美好。我也會努力的去做一個學習型的家長，與孩子一同進步！
PS：歡迎1-3年級的家長加入我們的小牛集訓營，做成長型父母。
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