萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都有其固定的規(guī)律。世間有三大普遍的規(guī)律。
我們要學(xué)會(huì)探索規(guī)律，把握規(guī)律，最重要的是要學(xué)會(huì)利用規(guī)律為自己成長(zhǎng)賦能加持！
1、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，也就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中是在沖突與矛盾中成長(zhǎng)。真我與小我的沖突當(dāng)中不斷對(duì)立統(tǒng)一，相互成長(zhǎng)。
在遇到過(guò)程問(wèn)題時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。比如手機(jī)表面上看，增加了溝通的速度，加強(qiáng)的人的鏈接，然而在實(shí)際上它是有礙于人與人之間的連接的。要學(xué)會(huì)在主要矛盾和次要矛盾之間找到平衡點(diǎn)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。抓住主要原因，如實(shí)描述，勇敢承擔(dān)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
2、質(zhì)量互變規(guī)律。量表達(dá)到質(zhì)變。世上沒(méi)有一成不變的東西，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，正如我們的成長(zhǎng)，只有不斷的精進(jìn)。重視量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們要掌握方向性，找到自己的核心需求。
3.否定之否定規(guī)律，肯定否定規(guī)律。事物發(fā)展呈螺旋式上升，就像個(gè)人成長(zhǎng)。做選擇，不斷試錯(cuò)，不斷調(diào)整，然后回到原點(diǎn)。
要不斷地調(diào)整，精進(jìn)。
這些都是向外求，不斷分析規(guī)律。最重要的是學(xué)會(huì)向內(nèi)求，不斷面對(duì)真實(shí)的自己。
真正地需要找到自己的核心需求。
而且會(huì)不斷否定自己。
為什么轉(zhuǎn)不住規(guī)律的原因呢？？
弱勢(shì)文化，向外求。
真正地成長(zhǎng)的向內(nèi)求！
事情背景：第二期開課，第一課，采取喜馬拉雅課程錄播。有學(xué)員反饋，聽不懂。內(nèi)心非常郁悶。
面對(duì)問(wèn)題：課程聽不懂。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：背景音樂(lè)很大，學(xué)問(wèn)之美在于一頭霧水，聽課程要記錄筆記。
通過(guò)這個(gè)事情讓我明白了，任何一個(gè)學(xué)員抱怨，背后是有需求，有動(dòng)機(jī)的。促使自己找到事物的本質(zhì)。
澄清問(wèn)題：回聽自己的錄音，找差距。刻意模仿主播聲音而失去了自己。向外求而忽略了自身的特色，自己的思維模式可以引導(dǎo)別人。
面對(duì)問(wèn)題：面對(duì)小我，痛苦。促發(fā)自己去思考。
解決問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，順勢(shì)而為，把自己的天賦挖掘出來(lái)。
時(shí)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)。
培訓(xùn)體系的搭建與培訓(xùn)演講，而自己去做薪酬。
反面問(wèn)題舉例。
違反了兩個(gè)勢(shì)：時(shí)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：經(jīng)常向外求。
澄清問(wèn)題：核心需求。找到正確的方向
面對(duì)問(wèn)題：擺脫小我的糾纏，很容易有僥幸心理
解決問(wèn)題：順勢(shì)而為。
圍繞著一個(gè)規(guī)律：因果規(guī)律。逆推思維。
常人由因到果。
先要什么結(jié)果，再去創(chuàng)造一些條件，不斷去創(chuàng)造這些條件。
先提升覺(jué)察力，再學(xué)習(xí)。
放下對(duì)結(jié)果的執(zhí)著，在因上努力，注重過(guò)程？果上隨緣。
