小伙子學習游泳已經一段時間了。

春節前進度已經到了可以去掉所有的輔具自己游，可是春節過后，也不知道是因為一個月沒有游還是怎么的，有天游泳課結束居然委屈巴巴的出來了

我剛問一句怎么了，眼淚就噼里啪啦的往下掉，趕緊找老師問情況，老師說今天摘輔具，他可能害怕，就不好好游說了他幾句。

看他可憐的小樣兒，我趕緊安慰：發生什么了，可以跟媽媽說說嗎？

“摘了背漂我害怕”

“害怕什么呀”

“害怕掉水里，水好深，我就算站起來頭都露不出來，我害怕我被淹死”

能咋滴，趕緊哄，安慰，先等他平靜下來再說。

接下來的幾次游泳課，他每次幾乎都是哭著出來，甚至因為去掉輔具害怕，泳姿都不標準了。

問他為什么不好好按照標準游，回曰：害怕。

因此被老師懲罰了幾次，我也進去看過，去掉輔具游起來確實手忙腳亂，一股慌張感。

老師在內吵他，在外跟我們溝通，讓我們跟孩子好好說，漸漸的，小伙子開始抗拒游泳了，每次說起去游泳就開始后退，眼淚默默地掉，或者問我：媽媽，如果我生病了是不是可以不去游泳。

我學過一些心理課程，知道如果我說是他一定很愛你想方設法把自己弄“生病”。所以思考良久，覺得這么繼續惡性循環下去，也不是辦法，終于我跟老師請求說：先聽孩子的意思吧，如果在不耽誤整體訓練的情況下，真不愿意去輔具，就不去吧。等他哪天自己想通了，自己想去了，再去，我們都不要逼他了。

于是在下一節課，小伙子出來終于又恢復了笑容，歡喜的告訴我他終于可以不去輔具游泳了。

孩子們的聰明有的時候往往超乎大人們的預期。解決了一個問題，還有新的問題等著你。

之后有段時間，每次去游泳都要反復跟我確認是否可以不去輔具。我每次都說是，可以。

后來開始跟我說：媽媽我害怕游泳。

事情的發展好像有點跑偏，害怕去輔具就不去，害怕游泳呢？不游泳嗎？那以后害怕其他東西呢，每次害怕都選擇逃避嗎？

不對勁，我好像被小伙子帶跑偏了，小家伙這明顯是在利用我對他的愛和關心

我開始反思我之前的行為，是不是在第一次他跟我說害怕的時候我表現的過于擔心了，是不是在他一次次試探我底線的時候我輕易讓步了？

那么，接下來我應該做些什么，能夠讓他對游泳提起興趣，對自己的能力產生信任，同時也能感受到我是愛他的。我應該如何鼓勵，如何表揚，如何支持他，而不是在他說害怕的時候一把把他攬入我的翅膀下，讓他如溫室里的花朵那般柔弱呢？

我開始讓他教我游泳，他像個小老師一般糾正我的動作，我不再同他說他泳姿不標準等負面的話，我說你好好學，爭取夏天之前教會媽媽游泳，到時候我們就可以一起玩水了。我說你太棒了，泳姿做的真標準。

很快，一堂游泳測驗來了。家長們被邀請參觀。

小伙子在他們那一組游了第一名，在分神的情況下甩了第二名半泳道的長度。到終點的時候他一邊等小朋友們，一邊開心的在水里轉圈圈，時而鉆水里，時而露出水面，開心的不得了，他是喜歡水的，這一款我無比確定這一點，接下來就是說服他讓他相信自己的游泳水平。

我全程給他錄了視頻，發給娃爹看，我和娃爹輪流夸他很厲害。

在前幾天的游泳課后，他又一次不開心的走出來跟我說：媽媽，今天老師給我摘背漂了

我先問他感覺怎么樣

他說：感覺害怕。

我就知道是時候轉變態度了，他肯定希望我還如之前那般心疼的把他摟進懷里，軟聲細語的安慰，進而跟我談條件，可是這次我完全不一樣了

我說：你游泳比賽得第一呢，而且媽媽看到你很喜歡在水里玩，我相信即便你不帶背漂你也不會讓自己掉水里。

他還是堅持說害怕

我開始跟他描述他測驗時候在水中轉圈圈的場景，我問他是不是很開心，他說是

漸漸的，我把話題從去背漂害怕轉移到他對水的喜歡和親近。

最后，他只是輕飄飄的又重復了一次能不能讓老師不去背漂，我也只是淡淡的回了一句：嗯，知道了，這件事就這么輕飄飄揭過，換了新話題又開心的聊了起來。

我不知道他后面還會不會害怕，但是我想，他再不會再害怕到像之前那樣。

或許開始就是我過于在意的態度助長了他的“害怕”情緒，而他本來就有點不太想游泳，因此借用這個借口想退出，而我的態度一邊在告訴他可以退出，我的行動又在告訴他：你不可以退出，要堅持。同時也因為我不停的在強調害怕這件事，坐實了他的行動。

真的有很害怕嗎，也或許并沒有。只是我的態度決定了他的態度，僅此而已。

好在我及時調整，多少也算是挽回了一些。

育兒就是一場斗智斗勇的事情，希望我和孩子都能從這場“戰役”中有所收獲。