? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 魏蘭聽
? ? ? ?下了火車，又乘汽車，載著滿心的期待，我們一行學子終于來到了萊州德謙孔子學堂。眼前所見與想象中的完全不同，不在喧嘩的鬧市，亦不在人來人往的鄉鎮，而是坐落于東風村村后的閑靜之處。寂靜、清幽、閑適、悠然……凡是與隱居有關的詞語都在我的腦海中盤旋。
? ? ? 學堂的老師已在門口等候我們多時，我們一下車，這位老師就熱情的給我們介紹起來。原來學堂外的那片菜地里種的西胡、油菜、菠菜、土豆、蘿卜……都是學堂為了讓孩子們能夠吃到純天然綠色食品而自己種的。
? ? ? 走進學堂，原本咋咋呼呼的我們被這里的靜美所感染，不再大聲說話。學生們在背吟經典，聲音給寂靜的學堂增添了一篇美妙的樂章，仿佛寺廟中師傅們在誦經一般，說實話這是我聽到的讀書聲中最美的聲音。經過與老師、學生的交談，我們了解到，這里的教學同我們公立學校的教學完全不同。一對一教學、因材施教，老祖宗們在古代私塾里的教學方法在這里得到了充分的體現。六、七歲的孩子已經相對獨立，他們可以自己洗盤子、洗衣服……想到自己將要和這些可愛的孩子們一起學習兩天，心中甚是歡喜，于是更加珍惜這次學習的機會了。
? ? ? ? 在吟誦培訓課開始之前，學堂組織了一次簡單的“祭孔儀式”。要學知識就必先拜師，孔子是我們民族的先師，真誠地拜祭、尊敬他老人家我們才好跨越通向淵博知識的門檻，我的心當然也很虔誠。
? ? ? 講課的是李寧老師，她慈祥、和藹的臉上體現出一種博學的氣質。老師一開口，聲音有點沙啞。我斷定這是她為了傳統文化的傳揚，和“仁以為己任”的不停授課有關。眼下我們要隨著她進行的是一次吟誦培訓課，老師講課很有方法，她先不講吟誦知識，而是給大家講胡應麟先生寫《三字經》的來之不易，以及吟誦當前所面臨的社會狀況。這些講述讓我深受感動。我知道，她是在用這些頗長的鋪墊來培育我們現代人吟誦經典的興趣，堅定我們后來者的決心。
? ? ? ?兩天的時間里，老師從蒙學讀物講到唐詩，再到宋詞，最后到古文，她用沙啞的聲音傾吐出了她所有的吟誦方法。看到如此認真的她，我們誰也不敢懈怠，認真的做著筆記，跟著老師一首又一首的吟誦，彌補著自己以前學習的不足。
? ? ? ?給我們留下深刻印象的還有食堂。孩子們吃飯前都要說一些對祖國，對老師，對食堂工作人員的感謝言語。接著，就安靜的吃起最安全的綠色食品。不掉一粒米，不剩一點兒菜渣，自己洗餐具，完全達到了光盤的效果。我和我的同伴們都懷著昔日浪費糧食的愧疚之心向這些孩子們學習。我們吃著有生以來最簡單、最可口、最美味的飯菜心里踏實了許多。
? ? ? ?兩天時間很快過去，我們拎著德謙送我們的物質和精神上的綠色食品，離開了這個世外桃源。車上，眾姐妹用微博、微信等述說著自己的收獲與不舍。這兩天的世外生活，我過得充實又幸福。仔細想想，在喧鬧的城市呆久了，人的心靈有時候會變得浮躁。然而，遙遠的德謙學堂可以撫慰人浮躁的心。德謙學堂在靜謐的村莊里獨守的那份純粹與淡雅，就是為人們在保留著一處精神的佳園呀。繼承和傳播傳統文化，對于我們來說也是任重而道遠。
