? ? 2019年的暑假對于我來說是一個有意義的暑假，我有幸參加了2019興成長計劃——名師提升班的學習，對于我來說，這是我第一次通過這樣的形式參加學習，既興奮又陌生，一切都從頭開始，于是每周二的7:00——8:00成了我學習提高的專屬時間！
? ? 第一講的王菲老師《多元化的教師成長》讓我感受頗多，在我們的成長之路上應(yīng)該擁有教育自信，必須先相信，然后你才能看見未來，作為名師就要不斷努力學習使自己的糧倉更加充實。第二講的竇繼紅老師《如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展研究》貼近我們的教育教學，我也是借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展研究的受益者，我們工作室的多次活動都是借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展的，同時也增加了我提升信息應(yīng)用能力的信心，正像竇老師講到的那樣，把每一次的教學活動都當成教研活動你就會不斷進步！第三講的胡新穎《創(chuàng)新區(qū)域教研，實現(xiàn)抱團成長》讓我看見了胡老師飽滿的工作熱情，同時她的鉆研精神，深深地感染著我。通過三位老師的引領(lǐng)讓我對我的個人成長有了新的規(guī)劃。
? ? 2018年9月,在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，幼兒園主題教育王穎名師工作室正式成立，作為工作室主持人我非常珍惜這樣的機會，這也是對我20年來從事幼兒教育工作的努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，我將用心經(jīng)營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，不斷學習，不斷提升由優(yōu)秀教師逐漸走向名師。
一、個人現(xiàn)狀分析
? ? 1．自然情況分析：1997年通化幼師畢業(yè)，從事幼兒教育工作22年，積累了一定的教育教學經(jīng)驗，具有引領(lǐng)和指導年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力。
? ? 2.優(yōu)勢分析：本人多次國家級、省級、市級專業(yè)培訓，省級骨干教師、省級科研骨干、縣進修學校兼職教研員、兼職培訓教師，利用課余時間，也經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。
? ? 3.存在的問題：由于工作需要我同時擔任我園和一所民辦幼兒園的業(yè)務(wù)領(lǐng)導工作，經(jīng)常超負荷工作。導致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入的精力受限。? ?
? 二、成長規(guī)劃
? ? 1．工作室成立初期，我與我園領(lǐng)導一起研究制定工作室各項職責，并制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃，嚴格執(zhí)行。認真組織工作室各種形式的研討活動、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用工作坊開展各項活動，進行探討和交流活動。
? ? 2．開展讀書活動，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力與水平，同時提高成員的各項能力。縣教育局十分重視工作室的讀書活動，首先由我們主持人提出購買專業(yè)圖書的目錄然后在資金緊張的情況下，拿出專項資金為為工作室購買專業(yè)書籍。我們工作室全體成員認真做好閱讀筆記，寫好讀后感，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。
? ? 3．教育教學中，要注重教學與研究相結(jié)合，教學與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學和研究的主人。我申請了十三五省級科研課題《幼兒園教研活動有效性》研究，在未來三年的研究過程中我將帶領(lǐng)我的團隊不斷研究探究幼兒園教研活動的有效性，不斷提升教學水平。
? ? 4.積極參與工作室建設(shè)，完成工作室的各項工作任務(wù)。2019年初我制定了工作室的年度工作計劃目前已經(jīng)按照計劃進行了各種活動。（附2019年度工作計劃）
? ? 第一季度：工作室全體成員制定本年度工作計劃與讀書計劃。（已經(jīng)完成）
? ? 第二季度：幼兒園區(qū)域活動的組織與創(chuàng)設(shè)研討（指導）與展示。（主要是針對民辦幼兒園進行指導。）；開展名師工作室教學展示活動。（已經(jīng)完成）
? ? 第三季度：名師工作室送課下鄉(xiāng)活動；名師工作室承擔全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導民辦幼兒園專題講座
? ? 第四季度：名師工作室讀書交流研討活動。
? ? 總之，在今后的工作中我將不斷努力，帶領(lǐng)我們的工作室全體成員將工作室經(jīng)營的更好！簡單的事重復做你就是專家，重復的事用心做你就是贏家！ 成長我一直在路上。
