一，專注力訓練

二、沉思卡，養成教育歌，講師成長頌，作文八步歌

三、王晶，《如何提高孩子的學習成績》

1、互動；問孩子進入學校之后，最關心什么。

2、什么是學習？學習是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。強調學習是一生的事。

3、學法文歌《我的名字叫伊蓮》，探討學習的過程；輸入到輸出，過程：多元，自動、愉悅，重復。

4、父母的定位，游戲。

? ? ? 家長1：你應該去后面找，聽我們的沒錯。——感受：讓我找后面找，猶豫不確定。——孩子在學習的時候，家長已經告訴孩子正確答案，可能會唱反調——教導者，認為自已的經驗多，直接分享給孩子，孩子沒有體驗和探索，不會覺得這么容易，越想讓孩子好孩子越不好。這種家長是好為人師的教導者，我走過的橋比你走過的路還要多，容易出現叛逆的孩子。

? ? ? 家長2：我們都在看著你呢，你要好好找，一定要找到。——沒聽清大家在說什么，快找對我沒意義——催他，給他壓力，不斷的嘮叨的時候，養成了左耳聽右耳冒的習慣——監管者，盲目聽老師的話，如家長一天到晚監督孩子寫作業，孩子壓力大，完全沒有辦法正常發揮。我認為你是我的孩子，我要家長，我要監督你。如：你怎么又要游戲了？

? ? ? 家長3：我們和你一起找。——知道自已有后援，大家幫我一起找，很快樂，感覺自已在玩， 感受找的過程——陪伴才，不管孩子在做什么，不管孩子做什么，讓孩子知道孩子一直是陪伴著他，哪怕不在身邊，也能讓孩子感受精神上的支持。比如有一些家長是要出差的，即使在出差的時候孩子也能感受到父母的愛和陪伴。

? ? ? ? 通過體驗，讓家長知道父母要做陪伴者。

5、給蘋果樹涂顏料的伯爵；讓知道孩子的根嗎？哪些行為是給孩子涂油漆？

? ? ? ? 例：嘮叨，看著孩子做作業；

? ? ? ? 如2：……

探討：學習如何真正的去提高孩子的學習能力！樹根到底是什么？

6、舉例子：……

人生是變化? ，成功和失敗是交替的

即使失敗到頭了，人生也有翻拍的枘。

60歲的外國農場主，到大連重新開始幫助中國做城市規劃，為什么這么大了還到中國來？他告訴我，他的父母75歲的時候才開始創業，之前失敗了69次，最后做紐扣取得了一定的成績。

7、分組討論，什么是生命的樹根？

? ? ? ? 從人生，教育，三觀等來討論，……

從價值觀和能力來提高孩子的學習能力，引出相對不變的動力：自信為根，快樂為基！

8、如何培養孩子的自信心和快樂學習的動力？

? A、什么叫自信心？

人對于自已沒有做過的事情，往往有三種心態：我能，我不能，讓我試試。

自信心圣堂習能力有直接的決定性的作用：

? ? ? ? 如在剛才? 案例中，有家長認為學不會，現場有家長說：英語都學不好，法文更學不好。第二位家長說，我都看不懂，怎么能學的會？第三位家長說，記憶力不好。

?案例：兩個數學水平相若的同齡小學生同時做一道較有難度的數學題，前提是經過老師日常觀察和評估，兩個人都有能力做出來。

?學生1 平時家長告訴他 什么樣的題他都可以去玩玩，挑戰看看！—— 我能

?學生2 像大多數家長一樣，他爸爸告訴他：數學很重要，數學最難了，你要好好學！——我不能

即使能好好學，也不會試著解決問題，剛開始對自已的一個判斷就決定了自已能不能解決問題了。對自已的夢想是相信的驗和案例說明了，自信心對學習起到了最主要的作用。

9、家長應該具體如何做呢？

通過上原案例，提出了問題，并提供了一套解決文案：教給大家一套價值觀，一套切實可行的工具。

結合《給你一雙慧眼》P180《如何與孩子溝通》討論并總結這個題目中學到了什么東西？

? ? ? ? 代表1：父親從小對他說長大后要承擔責任，給孩子種下的價值觀讓孩子不想長大，對未來產生恐懼。

? ? ? ? 代表2：一、尊重孩子的選擇，給予一定的平等，象伙伴、朋友一樣相片。體現在對自已的或是事情上給予一定的引導。第二不要把自已的欲望和孩子。家長沒有實現的夢想，讓孩子延續自已的夢想，這是綁架孩子的自由。三是給予孩子自由和快樂，讓孩子遭受苦難，挫折這是孩子生命當中應該得到的。

? ? ? ? 代表3：家庭案例，對口的初中是流氓初中，想讓孩子上私立的中學，經常灌輸給孩子一些觀念，4。5。6年級全A才可以，給孩子造成很大的壓力。讓孩子知道行行出狀元。

? ? ? ? 代表4：三兄弟學習都比較好，父母也高興。大學畢業的時候擇業方面父母就開始干預了，三弟喜歡做文化，學的是工商管理，后來父母通過關系找到工商銀行的工作，但是弟弟不同意，父母非常的高興。弟弟后來去做保安，弟弟覺得有時間看書，父母覺得丟臉。在做保安的時候，弟弟讀了大量的書。做為大哥的我，一開始也不認同，但是現在改變了，厚積薄發將來可能是最利害的。后來影響了父子關系，父母在平時給予了很多愛，就是在擇業上以愛的名義綁架孩子。父母越成功，覺得自已越正常。自已沒有實踐，不知道社會的復雜性。對三弟在家讀書，練摸不著不理解。

? ? ? ? 代表5：我和兒子從小對視覺敏感，一次開車導航的時候以3D導航覺得很漂亮，專業來看這是建模師，我喜歡，以后就要干這樣，現在已經沉浸三年了。第二個故事和我和父親的故事，從高中開始就進行專業的繪畫訓練，面臨擇業方向繪畫和設計是完全不同的人生方向。父親利用自已的經驗覺得應該怎么樣，讓孩子不要走彎路。我覺得人生是沒有捷徑的，有此彎路必須要瞳。

? ? ? ? 代表6：兒子喜歡公交車司機，姥姥的反應是賺不錢了，舅舅覺得丟臉，自已當時也覺得崩潰。一年后再問孩子，孩子還是覺得要做司機。問為什么？公交車上給人讓座感覺很高興。孩子把對自已的愛傳遞出去，我突然發現孩子非常的偉大，善良。開始認同孩子的理想。后來在幼兒園學英語的案例，自已也開竅了，孩子二歲之前在新加坡長大，后來回以國內。后來用了二點來讓解決，一是偽造了英語老師的微信號，轉給自已給孩子看，老師覺得你英語非常棒，讓孩子喜歡。第二，將來開車的時候要拉外國人，會英文能幫助他們。

? ? ? ? 給出的解決工具：

，先分析了積極關注和消極關注，讓孩子感覺 到父母和自已是站在一邊的，讓孩子感覺到父母對孩子的支持。

? ? ? ? 消極關注：怎么才考了70分？太笨了，你看看你都錯哪了3，0分怎么丟的， 孩子會感到我，不如別人，感覺笨。

? ? ? ? 積極關注? 正向陳述：孩子我們為了達到80分我們還能做些什么呢？我們怎么做才能把分數再提高十分呢？ 孩子會感到有動力，會想辦法努力，會思考錯在哪里， 感到父母的信任，我可以更加努力，發現孩子的感受好很多。在孩子的心里覺得自已不是孤軍奮戰了。

? ? ? ? 討論：在實際的應用中的二個案例：

場景1——孩子本來做作業應該9點結束 結果拖拉到10點

積極關注：明天我們怎么才能盡快休息呢？你是不是很著急啊 都十一點了？

?積極關注公式： 如何+目標? 如：我們明天如何能讓我們作業能在十點前就完成呢

消極關注：你很聰明，寫快點！其實家長不一定明白，聰明和寫快沒必然的關系，會讓孩子覺得自己慢。

場景2——孩子說：“我今天不想去上學了，學都學不會。家長注意在跟孩子對話的時候不要用“但是” 會弱化前面的。

積極關注： 如何我們才能學得會呢？ 如果有好的辦法能學的會，你想了解嗎？孩子內心是想學會，想學會是他的目標！媽媽知道其實你是想學會，我們來一起看看怎么才能學會這些東西吧。

10、總結，推薦書《給你一雙慧眼》

如果你還想了解更多，最好的教育是什么？怎么成為可愛的人？如何擁有成功的人生？

11、武威志愿者分享本課走進課外實習班的經驗

下午，梳理和總結

一、親子 教育四大部分：

1、親子關系的秘密：孩子成長不同階段不同——明變化

2、親子教育的核心；

3、親子互動的訣竅；借事練心

4、親子潛能的開發：知行合一

二、親子課程重點

1、每個課程理論引導和活動，活動是重點，讓家長有醍醐灌頂的感覺；

偈頌，八種行為：正心，慎獨、省察、誠意、修身、劉家、奉獻

出問題的時候，意味著改變的時機到了。夫妻間追求的是誰聽誰的，內心當中這是一種控制，真正的連接不一定要控制。在平等的狀態下，下意識的控制是想獲得案例感 ，這是親子關系中的誤區。怎么才能坦誠的和孩子交流？不是擺樣子，不是說大話，要有人情味。如教育孩子的時候用自已知道，孩子不知道的東西壓孩子。將父母與孩子的心連在一起。要做一些生活中的事情，或做一些為其它人服務的事情。如去孤兒院，老人院，公益服務，去服務別人，在做的過程中，親子關系會得到提升。特蕾莎修女傳中一位老記者，采訪了很多年修女，到了80多歲還沒有勇氣去為志愿者服務。在培養自已的價值感，連接也在這個過程中完成。

2、怎么樣運動？

首先要了解自已，身上有的特質孩子會繼承。大部分的家長3~5歲就失去教育孩子的耐心了，在平時與孩子溝通的時候吃飯慢開始催，上學晚開始催，如錫坤的媽媽，在內心深處想要放開。捫心自問我們自已有時候都沒有耐心，更何況對孩子。

3、親子連接的目

A/愛而不控制，大部分人付出想要得到，如《情書》中我給你寫信你不一定要加。

B/欣賞不評判，自信/不自信，同一個事件孩子都會遭到孩子的評判，真正的連接是看到孩子內心的鉆石。

C/陪伴不侵犯青春期的孩子尤為重要，小學5。6年級的人都會自發的寫日記的習慣，有自發的自省的習慣，這時候要注意保護孩子的隱私。如母親喜歡陳道明，各自做各處的事，用愛相互支持，愛不是裹挾。劉若英《我敢在你的懷里感受孤獨》

D/邀請而不強求，有的家長有邀請，但是家長內心已經報定了想和 一的想法。

E/離開而不愧疚，昨天的游戲非常形象的演繹了離開，不管是上學、工作都是要離開的，也有一些孩子愿意放棄學業，放棄自已的理想陪伴父母，這是離開而有愧疚。

F/批評而不責備，批評是點出來可以改的地方，責備是用強硬的口吻職責。

G/幫助而不年輕，如孩子請教數學題，家長說：這么簡單你也不會做

H/彼此互得更尊重，你給別人，不期盼別人給你。一首詩，爸爸把球給爸爸，這個球代表愛與支持，但是爸爸沒有辦法將球給爸爸，因為爸爸終將會離開。所以爸爸會把球傳給孩子，家庭有這種

4、如何真正的達成目標？

自已與自已的，自已與孩子讓……

如辛苦了一天很累了，回到家問：在單位怎么樣？這時腦子一片空白。孩子也是這樣，回到家切忌談學校的事，多談一些開心的事。

5、相信有改變，愿意去改變。真正去觀察家庭互動時，可以發現一些我可以做得更好的地方。

《潛意識中的親子關系》

這一段集合了很多研究和實踐的精華，也是十年多的總結。

我們會碰到很多類型的關系，先看一下爸爸和兒子，不管是愛恨最終都會成為老爸的樣子，渴望是根執在內心里的。

第一種情況 是同父爭奪母親，在日常生活中可能會發生很多矛盾，父親有惡習自已會遺傳到，依賴母親，在生活中會遇到很多困境。如結婚后，發現母親的很多特質老婆是沒有的，很多會選擇離婚。

第二中情況是崇拜父親，一開始和母親好，但過了一定時間后會回歸崇拜父親，這時父親的教育就很重要。

第三中是兒子害怕父親，男性作為的家庭做了家庭的大多數，男性不夠優秀，溫良的話，家庭我說了算，家里的一切都是我給我，我賺錢養家，這時家人會受到壓迫，從而遠離父親。遠離的時候會形成膽怯，懦弱的。有些也有敢挑戰的案列，但到了一些關鍵點會掉鏈子。有一天成為父親那樣的人時候，和下一代的悲喜劇會重演。

父女的關系，復雜和細膩。

一 、女兒依戀（依戀是想嫁給他），女兒不想長大，只有我小我弱才會一直照顧我，后來也不想嫁人。對其它任何異常發展關系的排斥，來源于小時候對父親特別的依戀，寵愛自已小公主的時候，在后來會形成嬌氣，后來很難去掉，會影響工作學習。明明很想和一個人交往，但是必須讓她放下身價的時候，她會放棄，戰勝不了自已。父親因各種原因離開之后，女兒會萬念俱灰的，如大山倒了之后，整個信念就沒了。

二、女兒崇拜父親。非常耐心的聆聽父親的教誨，父親修養好--女兒也成長為什么樣的人。

三、女兒害怕父親，有反抗的大力，比兒子害怕父親的心理還大，特別想變成男人和父親打擂臺，會保護母親。我的母親也是這種類型的，如姥爺是很虔誠的信仰基督教徒，但是對姥姥關系不好。全家對姥爺畏懼，媽媽成長之后有了自已的力量，特別想保護姥姥，這時候就產生了對抗，對抗一直持續了很久，直到姥爺過世前母親去照顧他。這種情況下，不管換幾個對象，都會變成父親那樣的人虐待自已的丈夫。

四、不信任自已的父親，如打羽毛球的家庭，覺得父親沒什么用，好一點會把自已變成很有用的人，結婚以后會壓抑自已的愛人，自已變成了自已的父親。必然想取代自已的父親，想當一家之主。意識到這一點的時候，她的心會軟下來的。如身邊的親人挑大梁，壓的自已喘不過氣，硬撐，因為一開始柱子沒有

潛意識當中的母和子媽媽和兒子。

1、廣州參加活動的時候，遇到一對母子，過分的親密，媽媽很年輕表面只有20歲，兒子17，18歲。在參加活動的時候特別象情侶。最壞的情況會造成很大的惡果，這個時候是不舍得放手的，兒子以母親有一種畸形的愛戀，很難有自已的生活。原因是因為小的時候母親沒有和她沒有保持一個好的距離。一定知道家庭關系中先有夫妻關系，再有親子關系。如很多老板的老婆，一個人養大兒子，后來把自已的兒子當成情人……

2、母親怕父親，兒子產生保護欲。母親和兒子會聯合起來對抗父親，很多悲劇就發生? 。

3、母子依賴父，父親感覺很累，象帶了二個孩子，兒子也很難成功，成才，習慣了學習母親的樣子依賴和討好父親，會形成慣性思維，如：為什么這件事不能讓別人幫我來做？ 不斷的去找幫助他的人，很多的東西都會散亂掉。

4、母親的角色非常強，母親很強勢的時候，兒子往往柔柔弱弱的，不敢做任何決定。會學習母親的處事之道，甚至會影響性傾向。會覺得女性不可能當成伴侶，女性是天，會選擇接受相對容易接受的男性伴侶。女性的同性戀，也是這樣，對男人不信任，會選擇從女性的身上得到男人的東西。成長過程中沒有主心骨，希望找到這樣的主心骨帶領自已前進，這個時候這個角色是自已的父親。

母女的親子關系

1、母女去爭奪父親，沒有意識的引導按照自已習慣，女兒長大會變得非常的妖媚，沒有遇到一種好文化或轉折點的時候很難回頭的。

2、女兒崇拜母親，有一個度。如女兒十幾歲后，母親太優雅太漂亮了，女兒自卑，影響女兒很多習慣和行為。在女兒面前的時候，要注意一個度。這個時候母親教育孩子非常重要。

3、女兒害怕母親，害怕本尊的時候，有時會繼承母親身上的自信，我媽是非常強勢，自信的時候，沒有明白這個事情真相的時候，自信和自卑是相互膠著的，有很多極端的情況發生，容易大起大落，一會自信爆棚，一會思考怎么思考自殺。母親特別強勢的時候，有些話你是沒有辦法對她說的。會和父親說悄悄話，不會對母親說。母親強勢，父親是弱勢的。和母親之前也說過很多傷心的主。如：我沒有愿你生我啊，是你自已愿意生的。

4、母親怕父親，女兒是天然的想保護母親，會和父親對著干，這個時候女兒特別想當男的。這樣會造成很多之后家庭角色的混亂，一代混亂，二代混亂，一直會混亂下去。

單親父親，

一直在尋找，想補償另一方。可以引導孩子欣賞各種風景人生，壞事也會變成好事。

最后需要注意不要對號入座。

一個人獨處的時候，一方面有A方面或B方面的心思。看到就沒有了，

看電影《鯨騎士》

6。24 晚上

一、專注力訓練

二、劉蘭憶分享電影體驗：

1、《音樂》一開始女孩的父親帶女孩離開爺爺家，開車的時候背景現代的電子音樂，后來女孩看大海的時候，音樂變成了管弦樂，人悲傷。

2、人物動作，小女孩騎車和爺爺很親密，手里握著爸爸的鯨牙。慢慢的女孩和爺爺的關系越來越遠。

3、顏色，色彩。色彩基調明亮，中間有一些情感的浮動有些變談，有一個明顯的女孩受到爺爺的的訓斥女孩在藍色的浴室里洗澡，浴室都是統一的藍色，渲染劇情。

4、有些黑白的影片靠光影來表達，爺爺發現沒有繼承人的時候很痛苦，精神受到極大的沖擊力，從外面回到房間，尋求鯨魚的幫助的時候，光影很暗。直接在觀眾的心里引起共鳴。

5、鏡頭，為什么能感受到爺爺的痛苦，鏡頭由下往上的。屋頂上呈現部落的圖騰，一種是俯視，一種是由下往上。

6、意象，守舊的規矩，精神圖騰。

上面年假凌亂，但是在具體看電影的時候有了更多專業化的角度和眼光。

三、王晶，在設置課程的時候要知道電影的目標和任務。

一、此次設置的目標：我身邊的被睢不起的孩子可能是個天才，怎么對他?有些人象爺爺的行為，沒有當成人才看，怎么能培養出人才？我們捫心自問，有哪個父母把孩子當成天才看。

另一個觸動的地方，最后的時候在女孩的床前懺悔。在孩子失去所有的時光之后，才會懺悔。

二、還要考慮大家不要選擇院線，大眾電影，大家可能都看過了，不覺得你帶來的電影有多大的價值，你帶我看和我自已看沒有區別。要找小眾的電影，很平淡，沒有跌宕起伏的情緒，底下蘊藏了很多情感在里面。 我們不單是家長，我們還有信仰，追求，還有文化傳播的。有傳承，有信仰，有教育的，幾代人的互動，親戚家庭教育的部分在里面。

第三，有一個特別高的升華部分，小女孩望著開空，不怕死亡，只要想救那些鯨，這是一種什么樣的精神？

四、分組討論。

1、張桉誠，從片子立意地：導演和編劇為什么要拍這個電影？對人的命運的思考和呼喚。爺爺是長輩也是酋長，是規則的化身，姐姐說：他跟規則相伴。 代表的是規則的化身。叔叔的吸大麻和爸爸是反規則。最后代表酋長的權杖被大海吞沒。選擇的藝術品，有民族特色，在當代藝術里面不是給普通人看的，站在反規則的角度是當藝術家的。女孩，即不守規則也不反規則，如修馬達的例子。命運的呼喚，沒了水地球不可能存在，人的祖先來自于大海有象征意義。演員在選擇演員的時候，如一開始女孩上場的時候，一眼看過去不知道是男是女。

2、于忻平，上大學的時候學過電影賞析。看片子的習慣，電影里面沒有任何鏡頭是多余的，故事講的一兩條，寫了一些鏡頭和隨筆。爺爺一句話也沒有說，在黑暗的屋子里看窗外，雖內心陰暗，但向往光明。姐姐從光明的房間里面走進來，和前面的相似處。墻上倒影--世界是心的倒影。爺爺重新開傳統教育，派挖沙子表達的意義在探索。叔叔一出來就戴帽子，摘過兩次帽子，一次劃船下水找派，一次救魚，代表回歸本我，擺脫束縛。暗喻多。象牙沒有人找出來的時候，鏡頭是半天的門，窗簾也是半開，鏡頭語言上說雖處于黑暗，但是只要選擇就可以走出來。派從光明的地方走到一個黑屋子，說明派是光明。派和鯨魚完的時候，放了一個小蠟燭，暗喻希望。船特別長，充滿了圖騰，民族的象征。派找出來魚牙的時候，同時帶回來一個大龍蝦，代表還是愛爺爺的。

3、易蘭，三條線。

爺爺和派的情感變化的線，爺爺代表是的信仰的承載者和傳承者，尋找繼承人，二個兒子，大兒子不滿意，把希望寄托在孫子身上，孫子死了后再次失望。爺爺是很愛派的，用自行車承載愛，祖孫之間的天倫之樂，家庭中充滿愛。只不過爺爺不能打破規則。派生活在毛利族的文化下，和爺爺的對話，是對民族文化產生強烈的好奇心。最后

父親和派的線。不按照酋長的規則生活，對派有愛。不能承擔和振興和家庭。爸爸和女兒之間有溫情。背景音樂的轉換，從流行音樂到鯨魚聲音的轉換，代表一種回歸。

奶奶和派的線，敘述的不多。

4、賴興婷：不要重男輕女，作為女生不要自暴自棄，找到人生的使命并且進行下去。

5、馬娜：精神的力量在暗涌。爺爺是成就的代表，小女孩是覺者，女孩為了救鯨魚找回了精神圖騰。

6、李家學，三個角度，一是教育，主要是家庭教育；二是對于規則的破和立；三是文化和精神的傳遞。

7、胡敏球，回答了陳不的問題，一、一個人的成功要找到自已的天命。精神象征毛利族的天命。女孩吸收了爺爺的擔當，吸收了奶奶的愛，吸收了叔叔的武術。二、什么是真正的愛？同心，沒有分別。爺爺有男女的愛，女孩在面對奶奶和奶奶的朋友打麻將也是包容的。

8、何新、深刻主題是愛，愛的傳遞和大愛鑄心。分為二個階段，小孩只是小孩，奶奶在不斷的吸收收，爺爺的愛，叔叔的愛，最深刻的是爺爺的愛，每天接送她上下學，目的是為了保護她。二是爸爸要接派走的時候，一直在騎自行車，到離開時被鯨魚被喚醒了，完全是大愛的階段。

9、王琪，爺爺發現派身上的優點，當我們孩子做出一些挑戰規則的時候會不會打壓？訓斥？派更適應當前的社會規則，我們有沒有落伍？

王晶，每個人看到的細節不一樣，跟家長分享的時候，我們報著一個什么目標和任務要聚焦，要用電影去達成并升華自已的教學目標。

明天下午目前之前，寫課程的收獲和總結，電子版交到群里面。

雪師：

過去的經驗是每天記錄，每個人的收獲是不一樣的，總結是一次盤點這是我們得到的東西。不是需要長篇大論，可以簡單記下來。雪師的經驗是用偈頌體的方式概括出來了，偈頌體的方式是佛陀教下來的，長篇大論講完后用偈子做總結。

總結二種：

1、來之前和之后的變化，不僅僅是老師的收獲，還有朋友之間交流的收獲；

2、考察北美后，寫了幾首詩和偈子，并訂要床頭，當天完成。清晰的知道目標，幾句知能概括，用關鍵詡，及時盤點自已的收獲。永遠歸零，騰空自已的心學習。《養成教育歌》每日心態當歸零，把今天當成最后一天，每天做重要的事情。最近幾天完成了130萬字的《大師的秘密》的定稿，完成了10萬字的《娑薩朗史詩》的文字，完成 了《文化傳播學》的校訂，開始了《無死的金剛心》少年版的工作。