? ? ? ? 兒昨晚將今天要發(fā)給老師的數學的作業(yè)已做好，早上爸爸說現(xiàn)在大家發(fā)作業(yè)的時間越來越遲了，只有李老師和高大順把作業(yè)放在心上。兒平淡地說，我只想把我該做的事做好。
? ? ? ? 晚飯后，兒又拎著他裝滿作業(yè)的“公文包”進了房間，一個多小時后出來說，有點累了，今天做了物理五套試卷和一篇作文。爸爸說，今天不做了，休息。剛才李老師（數學老師兼班主任）在群里對你的表現(xiàn)發(fā)了個ok的表情，這是自暑假開始這么多天以來，李老師給全班的唯一一個贊許。兒每日按時交作業(yè)，是每日堅持比較早地交的，且作業(yè)完成得非常認真。
? ? ? ? 兒聽到后，非常平和地說，成功的背后是艱辛的汗水。我的作業(yè)只剩下作文和英語。并拿出厚厚的一摞作業(yè)問我，有多少人做完了這么多作業(yè)？兒精辟地總結道，我沒做的作業(yè)屈指可數，他們沒做的作業(yè)數不勝數。
