觀察時間：2019年4月8號10:15-10:25
觀察地點(diǎn)：中1班活動室
觀察人物：王雪峰、戴旭、張鈺卿
觀察目的：觀察幼兒語言表達(dá)及合作交往能力
觀察實(shí)錄:
戴旭先拿出紙牌對著一旁正在選擇材料的王雪峰說:“我們一起玩牌吧。”王雪峰同意了。他們各人開始玩起小貓釣魚的游戲，旁邊獨(dú)立在玩卡片的張鈺卿見他們玩得開心,停下了自己操作的玩具,坐在他們旁邊看,一會兒撐著頭，一會兒拿著自己的紙牌想著什么，好像很想加入他們。
過了一會兒張鈺卿又開始幫他們整理牌，再看著王雪峰說:“我也想玩，我可以和你們一起玩嗎？”王雪峰說:“等我和他再玩一會兒就讓你來和他玩。”張鈺卿在一旁邊看邊等待,等王雪峰玩了一會兒后,她趕緊拿著自己的紙牌也加入到游戲中。
三個人要怎么玩呢？王雪峰一開始看著他們玩，但是過了會兒又好像感覺自己收到了冷落，開始左顧右看。
分析反思:
1、中班幼兒在活動中不僅注意到自己的活動,而且還注意同伴的的活動,能自主地尋找伙伴一起活動。案例中本來在一旁單獨(dú)單獨(dú)操作的張鈺卿在活動過程中受到戴旭和王雪峰的影響,停止自己的操作而關(guān)注起他們玩紙牌的活動,后來還主動要求參加到他們的活動中。
2、中班幼兒在活動中獨(dú)立玩的現(xiàn)象逐漸減少,他們樂于交往,更喜歡與同伴一起活動,邊操作邊交流,喜歡喜歡合作性游戲。如在這個活動中,王雪峰馬上接受戴旭的要求兩人一起玩下棋,而張鈺卿要加入他們的活動,王雪峰和張鈺卿也表示同意。
措施:
1、根據(jù)以上特點(diǎn),我們在區(qū)域活動中盡量提供可以讓幼兒互相交流互動的環(huán)境材料,讓幼兒自愿組合,自主尋找合作伙伴一起游戲。如案例中的紙牌類游戲、接龍卡片、拼圖等。使幼兒在與同伴共同游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識,感受合作游戲的快樂。
2、還可鼓勵幼兒探索合作游戲的多種方法。引導(dǎo)幼兒積極思考:操作時只有一個人怎么玩?兩個人可以怎么玩?更多人游戲時怎么玩?從中拓展游戲的玩法,為幼兒合作游戲創(chuàng)造條件。
