第一節(jié)，上課。
第二節(jié)，改作業(yè)和慧通教學(xué)進(jìn)度。
大課間和第三節(jié)一直在和超談心，超上周沒有到校，這周到校后一直情緒不好。又萌生了不想到校的念頭。
交談中，也能理解他想學(xué)習(xí)又不想吃苦的矛盾。
他說他現(xiàn)在都有點(diǎn)不敢看我了。
我笑問是我太兇巴巴了嗎？
他說不是。
我：是因?yàn)榇饝?yīng)我的沒有做到，所以見到我會不好意思嗎？
他點(diǎn)點(diǎn)頭，這個敏感的孩子呀。
對于他，我只有更多的心疼呀。
我勸慰他：不必覺得內(nèi)疚，老師對你好，就是希望你越來越好，而不是想讓你有負(fù)擔(dān)的。
他總是覺得自己身體不舒服，醫(yī)生說他是消化不好。對于我們來說，其實(shí)消化不好是很小的一件事，注意飲食、多鍛煉就好，但是他不想鍛煉，他什么都不想做，但是又擔(dān)心不做的話老師會批評，所以就想著逃避……
我和他的談話能頂多久，我不知道，我只知道，這個孩子需要我一直持續(xù)關(guān)注和陪伴，奈何工作繁忙時，會對他有所忽略。
真希望自己有魔法，可以祛除他的煩惱與擔(dān)憂，讓他更陽光快樂些。
第四節(jié)，備課、改作業(yè)。
中午吃飯后，去了八年級組，在一班待了一會，看了看部分學(xué)生的數(shù)學(xué)答題卡，交代了他們接下來要做的事。對他們進(jìn)行了簡單的思想教育。和軒簡單談了談，交代他接下來需要注意的地方，如何補(bǔ)回八上的知識。隨后去了四班和小徒弟交流了一下下一步她的教學(xué)重點(diǎn)……
入班，批改訂正情況。
第一節(jié)，參加英語組教研會，提出兩點(diǎn)建議：一是落實(shí)成績分析時計劃執(zhí)行的措施，抓中間促兩端，確保整體質(zhì)量提升的同時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。二是抓住考試和教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行課題研究，在研究、探索、嘗試中解決問題。
第二節(jié)，組織召開數(shù)學(xué)組的教研會，主要分享了開學(xué)來大家在教學(xué)中的一些做法，不足之處是我說的太多了，沒有給其他老師發(fā)言的機(jī)會。
課間操，學(xué)生還是有懶惰心理，沒有前幾屆學(xué)生鍛煉認(rèn)真、破份。
第三節(jié)，復(fù)印、打印、整理材料。
第四節(jié)，延時服務(wù)，批改訂正。
下午放學(xué)后語文老師說班上一同學(xué)說胸悶，得知后，趕緊聯(lián)系家長，最感動的一是特別孩子氣的恒一直陪伴這個學(xué)生，接水、拿衣服，照顧生病學(xué)生；二是，我們下樓時，生病的學(xué)生說手腳發(fā)麻，正愁時，遇見了騫，我只說騫把他背校門口，騫二話不說背上生病的同學(xué)就朝著大門口走去。
這份同學(xué)情誼，值得他們記憶一輩子。
晚自習(xí)，點(diǎn)評試卷，批改訂正。
發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)訂正真的是一項(xiàng)大工程，學(xué)生問題各有不同，覺得訂正還是面批面改效果更好一些，讓學(xué)生當(dāng)面直接修改正確。
不然得反復(fù)折騰。
【課堂小記】反比例與一次函數(shù)綜合：兩點(diǎn)距離公式、中點(diǎn)坐標(biāo)公式、直線互相垂直比例系數(shù)的關(guān)系，一組對應(yīng)角相等情況下的兩個三角形相似。
試卷：平行+角平分線＝等腰三角形，直線平移下的函數(shù)圖象分析，弧長，折疊，三角函數(shù)實(shí)際問題（母子型，坡度問題），圓（角相等：圓周角、垂徑定理，中點(diǎn)：中位線，勾股定理）
【讀書小記】班主任如何對待網(wǎng)癮學(xué)生
1.借助合力，形成壓力：整合學(xué)校、家庭教育這股合力。
2.心理說明，自我反省：讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地寫出心理說明書。
3.教會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
47正確認(rèn)識，點(diǎn)亮明燈。
班主任對網(wǎng)癮學(xué)生應(yīng)少一點(diǎn)冷落多一些尊重，少一點(diǎn)歧視多一些理解，少一點(diǎn)排擠多一些關(guān)愛，為整個班級的師生之間構(gòu)建一個平等的溝通交流平臺，讓班級充滿愛心，讓師生生充滿親情。
