原文摘抄：
我堅(jiān)持認(rèn)為 “閱讀速度”是個(gè)沒用的概念，
在我眼里，只有“理解速度”，理解速度快，
才能有效提高閱讀量。
閱讀，是為了理解，而理解這事兒，慢，
即是快；快，便是無。
在閱讀的過程中，要不斷向后總結(jié)，向前預(yù)期
—— 這是最基本的理解技巧。 在閱讀的過程
中，要不斷總結(jié)剛才輸入的東西都有什么，它們
之間是什么樣的關(guān)系；與此同時(shí)，還要不斷預(yù)期
下一步的內(nèi)容是什么……這是一個(gè)不斷循環(huán)的輸
入處理的過程。
上面的片斷來自《如何真正消化一本書》。整篇文章講述了消化一本書的一些技巧、原則和方法：
1、提高理解速度而不是閱讀速度。
2、閱讀沒有功利性，特別是沒有吸引的知識，沒有辦法發(fā)揮其能量。而檢索閱讀是功利性的。
3、信息的系統(tǒng)化才有價(jià)值。
4、學(xué)習(xí)/讀書是自己的事，別人無法替代。
5、如何閱讀閱讀一本書呢？是要不斷地重復(fù)的，有一些步驟可遵循：
了解整本書的概況、理解每章節(jié)的概念以及它的應(yīng)用和方法論，向后總結(jié)和向前預(yù)測。
6、如何進(jìn)行閱讀這件事呢？把整書（朗）讀完、用起來、教給別人（真誠地分享）、舉一反三（融會(huì)貫通：還可以用在什么地方？）
7、和學(xué)習(xí)的人泡在一起。
看到這些非常有價(jià)值的方法，讓我很受益。因?yàn)椋瑢τ陂喿x或?qū)W習(xí)這件事，我做的很膚淺。沒有思考、沒有總結(jié)；沒有應(yīng)用，沒有分享。只有一個(gè)字：快。為了讀書而讀書；為了拆書而讀書；為了像別人那樣因讀書改變自己的現(xiàn)狀而讀書；為了把書讀完而讀書；為了完成各種學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的任務(wù)而讀書。害怕去思考、分析、應(yīng)用，感覺是在浪費(fèi)時(shí)間，可是我忘記了讀書/學(xué)習(xí)的初衷；這就是看了很多書，改變不了現(xiàn)狀的原因。把復(fù)雜的事情只做了皮毛，把本該認(rèn)真的事，做得很敷衍。把我的初衷過成了泡影。
首先，要改變我的人生態(tài)度。不要功利，要慢，要量的積累。要認(rèn)真。
我總是很著急：有許多的書還沒有讀完；有許多的時(shí)間都浪費(fèi)在了打卡上，要不是這種方法，我不會(huì)好好讀完一本書；我總想著趕緊出成果，最終什么成果也沒有。我需要的積累知識，而不是積累書籍。一本書中可以學(xué)會(huì)幾個(gè)知識點(diǎn)，而不是看過幾個(gè)知識點(diǎn)。
其實(shí)，要改變我的行動(dòng)：持續(xù)不斷做完一件事，把這件事情做透徹。
在年初的時(shí)候定下了每月進(jìn)行主題閱讀的計(jì)劃，到目前為止，因?yàn)椴荒芊畔缕渌黝}的閱讀，最終目標(biāo)沒有達(dá)成，成果不明顯。我手邊堆砌的信息太多，任務(wù)太多，最終哪個(gè)都沒有做好。大膽放下所擁有的信息，一個(gè)知識一個(gè)知識地學(xué)。
第三，要有目的性，提高目標(biāo)感。學(xué)習(xí)就要讓它有用，學(xué)了不能用，就是在浪費(fèi)時(shí)間。
學(xué)了不知道多少知識，現(xiàn)在感覺自己還像個(gè)無知的人，遇到事情沒有辦法，沒有技巧，還是滿臉的惆悵和漠然。列出了無數(shù)個(gè)問題，還待在收集箱里。問題和學(xué)習(xí)是脫節(jié)的。如何帶著問題去學(xué)習(xí)，以解決問題為出發(fā)點(diǎn)，這將成為真正的學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)。
第四，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)分享。
原來思考是在閱讀中進(jìn)行，在閱讀中思考就是和智者對話。總結(jié)是將學(xué)到的知識拿來為自己所用，沒有練習(xí)，就沒有總結(jié)；沒有總結(jié)、體會(huì)，哪來收獲；沒有收獲，學(xué)習(xí)就是無效的，更談不上分享了。每次遇到分享環(huán)節(jié)我很痛苦，原來是因?yàn)闆]有收獲，根本的原因是沒有學(xué)到知識。
一切行動(dòng)慢下來，心靜下來，去繁就簡，持續(xù)地吸收、消化，讓營養(yǎng)回到體內(nèi)，滋養(yǎng)自應(yīng)己。
