是否讓孩子放棄作業(yè)早睡覺，要看情況。
如果偶爾或短期出現(xiàn)這種晚睡的情況，我會(huì)鼓勵(lì)陪伴孩子寫完再睡覺。并在寫作業(yè)的技巧和策略上給予幫助。比如鼓勵(lì)孩子不拖延，我當(dāng)秘書把作業(yè)加工成填空，提醒孩子勞逸結(jié)合，先做不喜歡的再做喜歡的……
但絕不輕易說：“不用做了，趕緊睡覺吧。”
因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一項(xiàng)繁重而長期的任務(wù)，完成的過程中更重要的是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)意志。馬斯克也說：學(xué)校培養(yǎng)孩子完成繁重任務(wù)的能力，學(xué)校讓孩子盡情做孩子……所以不能隨隨便便叫停。
況且我們沒有辦法讓孩子離開學(xué)校進(jìn)行特色教育。一次次退讓，讓他學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄更麻煩！
如果孩子是長期23點(diǎn)都寫不完作業(yè)，那就要私下和老師探討一下作業(yè)量是否合理，同時(shí)關(guān)注孩子是否能順利消化所學(xué)知識(shí)，及時(shí)幫助。
比如，有一次孩子老是把日記放到最后寫，沒動(dòng)筆就找手機(jī)翻作文書，剛開始我都態(tài)度是：他自己的是讓他自己去搞定。陪而不干涉。
有一天晚上，我一看，10：30了還在到處找。日記是隨課文的小練筆《寫一件開心事》，我指了指天花板上粘著的周杰倫彩照，他開心的笑了。我建議他不要盲目追星，他就把偶像貼在我夠不著的房頂。我問：你為什么讓周杰倫天花板上練功？你是怎么做到的？媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)動(dòng)作語言怎樣？這件事你開心的是什么？……他回答完抓起筆，一會(huì)兒就寫起了.第二天還受到老師表揚(yáng)。
自此，孩子放學(xué)回家后，我就讓他先說一說今天日記寫什么？能說出來的就一定能寫出來，我手寫我心嘛！
遇到卡殼時(shí)，我問得細(xì)一點(diǎn)兒，我也不會(huì)的，讓他寫別的作業(yè)，我找一兩篇范文，讓他學(xué)別人的作文，改一改，說一說自己的事。一旦動(dòng)手寫就不允許停下來，不允許翻書。這樣一段時(shí)間后他興味盎然，越寫越快，根本不用拖到10點(diǎn)以后了。
如果咱不能給孩子一條獨(dú)特的教育路線，只能按部就班接受學(xué)校教育，那么就要支持孩子在學(xué)校找到自己的驕傲，能開心的完成學(xué)業(yè)，最起碼不討厭學(xué)校。孩子非常需要在學(xué)校里得到大家的認(rèn)可，想想吧，一天24小時(shí)，孩子清醒狀態(tài)下在家里與我們相處幾個(gè)小時(shí)。12年呢？
學(xué)校快樂的孩子才是真的快樂！
所以，當(dāng)孩子寫作業(yè)晚睡時(shí)，我們一定要慎重做決定！
我們希望孩子天天早睡覺，這樣精力充沛，身體健康。
那我們一起想辦法吧！為了孩子的快樂成長！
