? ? ? 今天整理胡中海老師家庭教育的誤區2

? ? ? 26、希望孩子循規蹈矩。

? ? ? 聽話的孩子往往膽小懦弱、長期壓抑自己、不敢表達自己的意見、不敢與父母爭論。這些孩子看上去特別聽話，特別守紀律，不會和父母頂撞，常常會被夸獎，其實他們心里是最脆弱的。

? ? ? 27、埋怨孩子的怯懦。

? ? ? 每一個人都有自己害怕的東西，不僅僅是孩子，當然孩子害怕的東西會比大人更多一些。遇到一些膽小的孩子，他們可能什么都怕:怕打雷、怕去醫院、怕小動物等，家長要讓孩子們面對恐懼，并和孩子們一起戰勝恐懼的心理。

? ? ? 28、不讓孩子享受游戲。

? ? ? 亞里士多德曾經說過:“人類最早的功課是通過模仿來學習的?！焙⒆拥挠螒蚓褪且环N早期的功課，它會搬東西、破壞東西，他在享受，家長要學會正確的引導。游戲是對智力的開發，所有的活動都是刺激孩子成長的，只要不是破壞就可以。要能幫助孩子社會化，使孩子擁有健康的情緒。孩子早期的社會化不能太深入，不能以成年人的早期社會化來影響孩子自然的發育，他需要十年二十年，拔苗助長必然會傷害孩子，在適當的年紀做適當的事情。

? ? ? 29、限制孩子的想象。

? ? ? 一味的限制孩子的想象，是當今中國想象力貧乏的根本原因。因為我們需要培養那些聽話的孩子，培養那些順從的孩子，所以中國孩子想象力貧乏是根本原因。

? ? ? 30、在孩子面前吵架。

? ? ? 在孩子面前吵架叫敲山震虎，在孩子心里面留下長久的陰影。因為父母在吵架的時候總是會把孩子放在一邊不管不顧，任其情緒失去控制，甚至有的家長在吵架的時候會拉上孩子去對付另一方，孩子在這種恐怖的場景當中，發現自己的父母具有攻擊性的那一面，他們隨時都會擔心自己是否會受到父母的攻擊，孩子也會擔心父母的感情不和是否會對自己的生活產生影響。因為對所有的孩子而言，快樂的家庭就意味著父母的和諧和父母對自己的關愛。

? ? ? 31、忽略愛與性的教育。

? ? ? 當孩子漸漸長大了，他就開始學著去愛，也開始對性也好奇了。很多家長認為這些事情讓孩子順其自然去發展，卻不知道孩子需要愛與性方面的教育。

? ? ? 32、把自己的愿望變成孩子的愿望。

? ? ? 孩子是一個有思想有主見的個體，但是家長常常忽略這一點。我們不能把自己成年人的愿望強加給孩子，他有他的人生，他有他的未來，讓我們一起去祝福這個孩子。

? ? ? 33、不讓孩子參與到家庭事務當中。

? ? ? 在家庭里父母不讓孩子做家務，是給孩子溫柔的一刀，這會讓孩子覺得自己很無能，家長限制他們應用自己能力的機會。當孩子產生好奇的時候，家長的保護是對孩子的積極性潑冷水，孩子無法體驗到自己的能力，他會感覺到自己是那樣的無能，他會不再自信，也不會自尊。

? ? ? 34、把孩子的消極情緒當為懶惰。

? ? ? 孩子不是超人，成人也會有狀態低迷的時候，孩子就更有可能隨時斗志昂揚了，不要總是對孩子的被動行為表示譴責。如果他不是一個天性懶惰的孩子，他的忽然混亂和拖沓，可能他真的是累了，他的積極性也已經受到了打擊，所以當孩子有情緒低迷的時候，我們需要重新去幫助這個孩子。

? ? ? 35、把成績看得太重要。

? ? ? 家長教育孩子的最終目的是什么呢？孩子還在學校的時候，家長總是把學習成績當成是評判一個孩子的唯一標準，而當孩子走出了校園，就發現沒有了分數作為參考，他們不知道自己該做些什么了，因而就變得十分迷茫，各位家長您愿意讓自己的孩子迷茫嗎？

? ? ? ? 36、不讓孩子體驗挫折。

? ? ? 家長總是渴望給孩子一個安寧和成長的環境，因此不愿意讓孩子在童年的時候吃太多的苦，但是這樣的孩子因為在童年時期很少遭遇波折，長大后就會因為不適應激烈的競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。只有一個人經歷了，總結了經驗，他才能成長。所以您在剝奪孩子的經驗，您感受到了嗎？

? ? ? 37、不給孩子獨立的機會。

? ? ? 隨著年齡的增長，孩子的自我的意識會不斷的高漲，孩子們都會開始萌生出獨立的意愿，在這個時候，偏偏很多父母卻不愿意讓孩子獨立，甚至對孩子的獨立精神有很大的恐懼，限制孩子獨立，不僅對孩子的成長有反作用，也不利于維護親子之間的良好關系。

? ? ? 38、挑剔孩子的朋友。

? ? ? 家長其實不應該去選擇干涉孩子的交友，沒有一個家長知道孩子需要什么樣的朋友，當你替孩子篩選朋友的時候，其實是在替孩子選擇孤獨。

? ? ? 39、不做一個獨立的家長。

? ? ? ? 因為有很多時候，不是孩子不獨立，而是家長不獨立。孩子長到一定的年紀，自然而然就會產生不利的念頭，想離開父母，到外面的世界闖蕩一番。這些家庭中做母親的等有了孩子以后，她生活的一切重心都變成了孩子，孩子似乎成了他唯一的寄托，她可能會傾心研究如何教育孩子，也把孩子教育當成她唯一的事業，她會很成功。但是，當孩子到了一定的年齡，需要獨立的時候，她卻以孩子還不具備獨立能力的借口，不讓孩子離開。這個時候，并不是孩子過于依賴父母，而是父母過于依賴孩子。

? ? ? 40、讓孩子只關注自己。

? ? ? 孩子的自私心理不是天生的，還是后天環境中逐漸形成的。其中最重要的原因是父母對孩子的嬌慣和溺愛，把孩子視為家庭的中心，一切都只關注孩子。在這樣的環境當中，孩子的心中只有自己，他只會關注自己，想不到關注別人。

? ? ? ? 41、不讓孩子學會分享。

? ? ? 當孩子能和家人一起去分享成長過程，對孩子而言是一種鼓勵，也是一種教育，每一個父母都愛自己的孩子，也都應該學習如何去正確適當的愛自己的孩子，孩子擁有和父母分享的權利，家庭生活里面一切責任、榮譽、悲傷、喜憂等，作為家長都應該讓孩子和我們分享。

? ? ? 42、給孩子制造焦慮。?

? ? ? 越來越多的孩子因為心理壓力過大，而受到情緒障礙和行為問題的困擾。而孩子的這種焦慮，很多時候往往來自于自己的父母，如果任其沉重的壓力加在學生的心里長期得不到釋放的話，則不利于孩子的健康和成長。

? ? ? 43、把孩子當著比較炫耀的工具。

? ? ? 很多家長都把孩子當成自己炫耀的資本，有些是不得志的家長，總是把自己沒有實現的理想寄托在孩子的身上，渴望孩子能替自己圓夢。自己沒有讀過大學，就希望孩子能夠考上一個好的大學;自己喜歡琴棋書畫，年輕的時候沒有系統的學習，就讓孩子去學習，并指望孩子可以學出一點成績;自己不擅長體育，就要求孩子刻苦的鍛煉跑步比誰都快當，當孩子有了一些成績的時候，家長似乎就可以把孩子的成績當做自己的驕傲，。家長們為孩子自豪是一件正常的事情，但不能因為自己的過度夸耀給孩子帶來不必要的壓力。

? ? ? 44、使用語言的暴力。

? ? ? 有不少的父母都已經意識到使用暴力對孩子產生的不良影響，但是卻很少有父母注意到語言也會給孩子帶來傷害，父母的言語暴力對孩子也是一種虐待。尤其是當暴力的家長越來越少的時候，為孩子進行的語言暴力卻越來越多，通過粗暴的、侮辱性的、威脅性的語言來辱罵、詆毀、蔑視、嘲笑孩子，這樣的孩子，您說他有沒有受到暴力的侵害呢？

? ? ? 45、不給孩子放松的機會。

? ? ? 很多家長總是很愛自己的孩子，但常常讓孩子在家里面感到壓力和焦慮，因為父母總是忽略孩子精神層次的需求，對孩子有太多的管束，壓抑的家庭氛圍對孩子心理健康是非常不利的。我們應該用愛與規則營造一個有氧的空間。

? ? ? 46、窺視孩子的秘密。

? ? ? 其實有很多家長都認為，小孩子對父母不應該有隱瞞，他們希望了解孩子的一切，也希望自己的孩子敞開心扉對自己的父母。即使是一個小孩子，也不可能對家長什么都說，在這個問題上，家長應該把孩子當做一個獨立的個體看待，而不是一直把孩子當作是孩子。

? ? ? 47、缺乏個性化的教育。

? ? ? 龍應臺說過，我們現在的教育是求同的，就是想要制造出一個一模一樣的孩子，我們就每個孩子都準備了一個大框框，然后把孩子放進去，凡是超出框框的東西都通通的給孩子咔嚓咔嚓全部剪去，于是所有的孩子都一模一樣，像方方正正的機器人沒有一點自己的個性。

? ? ? 48、讓孩子失去了學習的興趣。

? ? ? 一個孩子從他出生的時候開始，他就在以驚人的速度學習，對于周圍的一切，孩子都充滿好奇，想要去了解，可以不夸張的說，學習應該是孩子的本能，每一個孩子的內心都是積極地渴望學習的，可是當這些孩子一旦進入到了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當作是一種負擔，一種枯燥但又必須要完成的活動。是什么讓孩子不愿意去學習呢？因為我們的家長和學校把原本快樂的學習變成一件機械的學習，讓孩子失去了學習的樂趣，不是孩子不愛，而是學習的方式無法讓他們保持積極的狀態。

? ? ? 49、急于下結論。

? ? ? 孩子的想法和我們總是有天壤之別，家長總是習慣性的用自己的方式去推測孩子的動機，結果把孩子的行為誤解了。我們有多少次是這樣誤解孩子的，你還記得嗎？不要急于下結論，孩子的人生不能因為我們的語言給他畫一個句號。

? ? ? 50、不和孩子做朋友。

? ? ? 每一個人當有了心事，無論是喜或者是憂傷都渴望找人分享或者承擔。他們最想傾訴的人是最了解自己的人和自己最親密的朋友。父母總是渴望自己能讀懂孩子的心事，但是孩子最想傾訴的對象很少是父母，要想讀懂孩子的心事，最好的方法就是讓孩子主動的跟你去說。您的孩子主動跟您去說嗎，如果他不愿意跟你去說，那說明您和他不是好朋友。

? ? ? 通過整理發現，自己需要反思的地方很多。每天學習一點點，每天進步一點點，加油！