? 一個平凡人的五十年歷程
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 緒言■六月飛雪
? ? ? ? 本主人公從19歲開始從事小學教育，成績顯著。婚姻多變，結過兩次婚。2004年2月到2013年5月在宇航任教，擔任政教主任。2012年2月被評為”嵊州市教體局先進個人”。2013年5月進入溫嶺某校任教，教過初中數學，小學語文和數學，擔任過政教主任，生活委員，財務委員，后勤主任等職務，2016年8月被評為”溫嶺市優秀班主任”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正文作者：■珍珍花露
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
? ? ? ? 一位大人走在前面，后面跟著一個小男孩：前面說一句一，后面的男孩也跟著說一句一，經過一個月的努力，終會從|數到10。可惜倔強的男孩連1十1=多少，半年過去了，其結果仍等于7。就是這樣的一位男孩，經過他父親的努力，一年級結束了，期末考試，他同同班同學馮仁鮮榮獲全公社同年級第一，二名。他叫柳萍。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）曉晨花露
? ? ? ? 他經過父親的教導，有機會到當地中學讀書。每周星期六回家，父親都要我把每周所做的作業重新做一遍。還要求把語文書上要求背的語文被給父親聽。初中其他的課程也要做好給父親檢查。在父親的嚴格要求之下，他初中一.二年的成績很好.很逗父親喜歡。
? ? ? ? ? 在初中學習的階段，他的地理課程得到了馮開秀老師的幫助。她對柳萍的課程講的非常詳細。還有劉升云老師，他的數學作業哪里不會做，親自問劉老師，劉老師從不拒絕他。現在他能夠輔助學生，劉老師的功勞很大。
? ? ? ? 真是因為有這些老師的幫助，他才能進入四川農業專科學校進修。讓他的知識有了進一步的提高。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
? ? ? ? ? 1986年9月1日進入四川農業專科學校讀書，經過一年半高中知識的學習，增加了知識的積累，開拓了視野。他認識了班主任白令權和王仁珍老師，也認識了摯友熊仕忠和四川達州市通川區金石鎮李銳。他們直言相勸，讓他改正了許多缺點。在生活上給他充分的幫助是王鄭芬姑姑。正是他們無私的幫助，讓他度過三年充實的生活，順利畢了業。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (四)
? ? ? ? ? 1989年9月，他被分配到落花溪小學任教。聽說是校長的小孩回來教書，大家非常高興。一下子報了80多個學生。因而他擔任小學一年級教學。低年級教學的關鍵是抓住識字和拼音教學，為以后學生進入中年級打下基礎。他從小學語文的教材教法研究入手，創造出適合教學的一套方法：即兒歌或韻母與拼音相結合：“張大嘴巴啊啊啊，公雞打鳴喔喔喔，鴨嘴扁扁鵝鵝鵝…….”等多種語文教學方法；并且在講解過程中體現說話訓練教學，為后來一年級作文教學做準備。這完全符合教與學相互依存的規律，閱讀理解教學方面與歸納總結相結合：即怎樣歸納中心，怎樣歸納段意……。數學方面他根據掌握知識與發展智力和培養能力有機統一的規律。
? ? ? ? ? 用“雙手法”突破了小學十以內加減法的教學難點，形象創新地解決小學應題的難點：比如對“每份”.“份數”“.相同的數”等數學關鍵詞的掌握解決了學生解應用題的難點，充分發揮學生對實物的熟知關系等條件反射，采取循環多讀多記，讓每一個同學都上講臺，讓他們手腦都動起來，與大家一起共同學習，讓學習變成了一種樂趣，這樣提高了學生學習語文數學的積極性，同時收到了良好的效果，一年級期末考核獲全鄉第一，收到了家長好評。這在當時是一個奇跡！（因為落花溪村非常偏僻，老師不愿到這里教書，因而說是奇跡）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （五）
? ? ? ? 1991年，他在安云學區率先創辦了第一所民辦學校的“達縣安云鄉吉洪小學”。在教學中，他重點突破閱讀和作文兩大難點。結合作文教學，他撰寫了《怎樣寫好敘事的作文》.《怎樣寫好寫人的作文》.《怎樣寫好狀物的作文》《.怎樣寫好寫景的作文》等四篇文章。突出其中的規律性。《抓住“八的”.”六有”,寫好作文的開頭》獲世界華人論文特等獎。這些成就應歸功于連續幾年的語文教學經驗的總結。對于閱讀教學，首要任務在于如何突破段意的歸納，以及歸納課文中心的歸納方法等幾方面，按照小學文章的四大類進行分類指導，終于突破閱讀的難關。期末考試，他所教的班級獲得全鄉第一名。特別是作文質量遙遙領先。1999年參加通川區蒲家鎮中學招生選拔考試，吉洪小學作為外鄉人參考要加30分錄取的情況下，吉洪學校六年級選送5人，就有4人考上初中，他們是王仁姣，趙丹，王剛（又叫羅波），王非洲。2001年，學校六年級參加達縣中學選拔考試，10人又有8人考上初中，這幾年，吉洪學校憑教學質量在全鄉站穩了腳，贏得了廣大家長的廣泛認同和支持。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （六）
? ? ? ? 數據與成績具有質與量的辯證關系。班級實行量化管理是許多民辦學校依法治校.依法治班的有效手段。他在吉洪學校工作期間公布學生的操行分，在期末通知家長，收到了班風正.學風濃的良好效果。
? ? ? ? ? ? 課外活動中，開展勞動技術教育，做手工.小發明，自我服務等活動，使學生廣泛接觸社會，開闊了眼界，加強了教育與生產勞動的結合.體力勞動與腦力勞動的結合，激發了學生的創造潛力，培養了學生勤儉節約.關心集體.關心他人等優良品質。另外，加強學生的安全教育，與學生家長簽訂安全協議書，拓寬家長與老師齊抓共管等渠道；成立了校園安全領導小組；值日組長負責制；老師，學生共同負責安全值日；辦學以來，從沒有出現過安全事故。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （七）
? ? ? ? ? 據統一要求與分類指導相結合的教學原則，他對后進生先摸清真實的知識水平。實施單式復教，從基礎知識循序漸進中提升學習成績。他任四年級數學教學時，班內王三同學成績考核為0分，經精心設計與輔導，在期末考試中躍升為60分，令家長十分滿意。
? ? ? ? 小學教師隊伍中，有少部分教師勝任教育教學工作還有一定的困難，特別是青年教師的困難更大。為了提高教育教學工作的質量，輔導青年教師成了他的義不容辭的責任。
? ? ? ? 在吉洪小學擔任教學工作期間，他認真輔導王學友.張梅等多位教師。他幫助年輕老師熟悉大綱.熟悉教材，幫助他們備課.和傳授教學方法，使他們很快地熟悉了教育教學的具體操作方法。他們已成為吉洪學校的骨干教師。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （八）
? ? ? ? ? ? ? ? 2004年，他離開了心愛的學校，坐車離開萬里來到越劇的故鄉------嵊州繼續從事教育，應聘在育民學校教書。
? ? ? ? 在應聘過程中，只有當時的校長欣賞他，讓他留下來教書。為了打消其他老師的顧慮，在沒有通知柳老師的情況下，帶領30多位老師到他的班級聽課。一堂課下來，老師們不得不佩服他的講課。
? ? ? ? ? 這位校長在教學和生活方面給于許多的幫助，教他做人，教他怎樣教書，柳老師今天能教書，能有一碗飯吃，全是這位校長的功勞，柳老師至今都記著這位校長，不管在何方，柳老師都會與她通電話。向她報告在校的生活體會和教學經驗。
? ? ? ? ? 就是這樣的一位校長，她的無私奉獻，深受老師的尊敬，她的奉獻精神永遠讓老師記著她，學生記著她，好校長！柳老師永遠記著您！永遠感激著您！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （九）
? ? ? ? ? 在宇航教書期間，他與晏老師一起，制訂了安全考核標準，規定值日老師的職責，學生值日的職責，定期公布各班得分情況，因而年年無安全事故；
? ? ? ? ? 除了管好安全外，他還擔任了學校的政教工作。配合晏老師抓好教學工作，讓宇航學校的教學質量大幅提高，采用《小學數學應用題新思路》和《小學數學非應用題解題新思路》的方法進行教學，大面積提高了教學質量，讓學校名聲遠播！
? ? ? ? ? 由于在校期間，任勞任怨地工作，從不記個人的得失，并且學校哪里有紙張都親手把它撿起來，十年如一日；不怕苦，不怕累，每次放學都走在最后，把學校工作做結束才回家；因而，2013年2月他被評為“嵊州市教體局先進個人”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十）
? ? ? ? ? 語文教學中，他提倡誘導啟發式教學，采用探究質疑與討論式相結合的教法，引導學生積極進行思維中創新提高，強調誘導學生學習的內在動力研究型機制，激活學生的情感.情緒和意志等幾方面的學習潛力，使學生更好地發揮學習的主動性與積極性。他針對數學教學實際進行深入探討，匯集各年級的教科書進行知識性疏通與連貫相結合，充分了解教材的編排體系及訓練要求，根據循序漸進與反饋調控相結合的教學原則，總結規律寫出《用口訣法抓好多位數的讀法和寫法》的教學論文論文。多位數的讀法和寫法涉及到一年級到四年級的整體教學，其中多位數零的讀法在教材的基本上他還補入一些特例。
? ? ? ? ? （十一）
? ? ? ? ? 縱觀各年級的應用題題型和涉及到的解題思想，他和有關老師編寫出《小學數學應題解題新思路》，內容通俗易懂，做到科學性和實用性的有機結合。根據乘除法的意義，創造性地總結了“每份”.“份數”.“總數”的概念區分與及三者的關系，有效地解決了乘除法有關應用題學生列算式位置顛倒的混亂思路問題。分數應用題獨家提出“分率”法，這一把解題的鑰匙“抓住不變量的對應分率”.“找準變量的對應分率‘假設法’.‘割補法’”“挖出隱含的分率”關系等新穎科學的思考與解題方法，解決了學生無從著手的難題。平均數問題.工程問題也有他自有獨特的見解。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十二）
? ? ? ? ? 文字題的解法在眾多的教學雜志中實屬罕見，其內容涉及廣泛，但難點關鍵在于“和.差.積.商”混合型的解答技巧。他通過教學實踐，歸納出三點：①弄清題意，②抓住幾個關鍵字眼，③弄清幾個主要詞語的含義，最后歸納出加括號的原則。《小學數學應題新思路》更能體現出超常的價值，所以在全國素質教育論文征賽中榮獲第一等獎。其中《抓住分率，解應用題》獲第二等獎。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (十三)
? ? ? ? 2013年5月12日到溫嶺某學校任教，承蒙校長的關懷，他協助政教主任管理安全工作，這一學期，承蒙學校領導與師生的共同努力的照顧，這一學期結束，沒出現安全問題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十四）
? ? ? ? ? 在教書期間，由于他本人的努力，工作勤奮認真，連續兩年被評為優秀班主任。2016年6月被評為“溫嶺市教育單位優秀班主任”稱號。為了增長自己的知識，他報考了計算機基礎知識操作，于2016年11月底拿到計算機操作三級等級證書。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十五）
? ? ? ? ? 2014年5月到某學校任教，繼續擔任政教主任，主教初中數學。仍不改色，繼續為學校教學工作添磚加瓦！專職教數學和體育。2015年3月擔任四年級的語文.數學的教學;仍然摯著追求自己心中的那份情.那份愛。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十六）
? ? ? ? ? 經過他自己艱辛的努力，終于在2015年四年級期中和期末考試中榮獲同年級語、數第一名。2015年9月，他教五（1）、（2）班的數學，在期中考試中，五（2）班榮獲五年級數學平均分和及格率第一名，期末，他所在的五（2）班學生不負老師的期望，終于奪得了在同年級平均分和及格率第一名的好成績。唉！人算不如天算，他雖努力地教他的學生，特別是五（2）班同學，他窮其他所有的精神來教，可是沒達到他的要求，屈居第二名，他覺得是他的恥辱，何時才能洗掉他身上的恥辱，雖然校長開會沒批評他，但他恨不得一個地洞鉆進去，那時他才明白無地自容真正是什么意思？還好，2016年9月20日，在上級組織的抽查考試中，六（2）班同學很爭氣，總分榮獲本年級第二名，但不知何時能圓他的教育夢----他真希望能有一所自己的學校那多好啊！那也就是他的夢想----一所屬于他自己的學校，讓所有在外打工的孩子有一個安全而舒適的學校.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十七）
? ? ? ? ? ? ? 2014年9月到2015年4月，他擔任四年級語文和數學等主課教學工作。基本上做到教學與備課規范化，突出語數重點與難點的同時，有效進行教學信息反饋，達到教與學互動的有效平臺。特別是發現后進生存在的知識性缺陷的時候，立即組織這方面知識補救措施。如周孟非,吳津津，蔣佳慧等人，均獲得不同層度的提高。2014年期中考試中，周孟非的語文由45.5分提升到78.5分，吳津津的數學由32.5分提升到78分。而在期中和期末檢測中，本班獲同年級語數平均成績第一名。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十八）
? ? ? ? ? ? 2015年9月，他繼續任本班班主任工作，在有效完成數學等主科教學任務的同時，他著力抓好班務工作，突現集體教育與個別教育互動，而其主要特色在于充分顯示人性化教育的個性，他從不把自己放在特殊的位置上看待學生，對待學生的不足，他首先做學生的朋友，和學生共同分析存在不足的成因，幫助學生落實改正措施。比如：劉康同學認為讀書沒有多大意思，他把世貿學校看做是游玩的場所，整天惹是生非，動不動就打老師，成為本班的一大隱患。他深入了解學生的思想動態，以及周邊的環境，他覺得這些還不夠，他還多次到劉康同學做家訪，找家長交心，摸清了劉康同學的思想狀況。回來后再與劉康同學反饋交流意見，其措施在交流中逐漸形成，而且是劉康同學主動找到的，這種措施只有在劉康同學認同的情況下：產生的效果比他預期的還好，主動維護班集體榮譽，參加集體管理等活動，現在比以前好多了，不在打架惹事了，成為一位守紀的好學生。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十九）
? ? ? ? 在班上，他每天帶頭做教室衛生，與學生一起拖地板，擺桌子，還帶頭帶領學生每周星期五到操場上打掃操場；每天做完早操，每天都到教室整隊，增強學生的榮譽感。
? ? ? ? ? 他把學生當做自己的親人，每周抽星期一.二放學和星期六.星期天做家訪，及時了解每位同學的思想動態，與家長交流學生在校的表現等基本信息，以至于王菲鑫的父親說：“柳老師，像你這樣負責的老師現在太少了”，這就是我們的柳萍老師。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十）
? ? ? ? 我到學校讀書，時間不算很長，而留在我記憶里的激動人心的事卻不少。就拿我們的原任班主任柳萍老師來說吧，他從四年級起就當我們的班主任，他對我們學習方面的事就不必說啦，單說一些在人看來是不起眼的小事來講吧。
? ? ? ? ? 我們班老大難的事，莫過于班上的清潔衛生這樣的事。我記得四年級伊始有一天，我值衛生日，胡亂搞幾下就了事。我私下認為沒事的。哪知道，柳萍老師查得太認真了，而且將我們值日的幾個人帶上檢查，他和我們都帶上工具，哪里有問題就從那里做起。奇怪的是柳萍老師不是說說就了事，他和我們一起動手，不象其他老師袖手旁觀，他用實際行為來無聲地教育我們，做事就需要從小事做起。他的“此時無聲勝有聲”啦！不是嗎？
? ? ? ? ? 柳萍老師教我們的數學，大約依始于五年級上學期吧！其他我不講，單講他的特色家訪。其他老師家訪只是來問一問看一看就走人啦，而他呢，他坐在我的桌前，眼見我做一會兒作業，然后據我作業的不足認真地給分析不足之處，輔導我去做。之后，他和我爸交流我的家校情況。我看他不時往他本上記下什么。
? ? ? ? ? 好，“知恩”于此，古人言，“知恩不報非君子”，我必當“涌泉相報”的是加倍努力學習，將來才有機會回報老師回報父母回報社會！我的發言于此，謝謝！（六二班學生王帥）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十一）
? ? ? ? 尊敬的柳老師，您就像賦予我們智慧的腳步，伴隨我們成長。
? ? ? ? ? ? ? ? 您跟別的老師與眾不同，您是一位真正希望我們成績向人生的腳步往前走的好老師，您只希望我們能向上走的老師，而不像別的老師一樣，別的老師不把重難點詳細而細心地跟我們講，而您卻詳細而細心的跟我們講這些重難點，您還一遍又一遍的把重難點重復的提醒我們。
? ? ? ? ? ? 我們每一次考試的試卷，您都講了不像有的老師講都不愿意講。
? ? ? ? ? ? ? 您是我們的兄弟，您一直都是培育我們的源泉，我們愛您。【love】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （原五二班學生：葛娜娜）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十二）
? ? ? ? ? ? 我親愛的柳萍老師，誰，誰？您對我們5年級2班的呵護，我們不管以后在不在一所學校，您始終是我們的數學老師，我5年級2班的胡毅娜我愛你----數學老師，你是我們永遠的數學老師。你不管自己的身體還給我們上課，謝謝您我親愛的柳萍老師，誰，誰？您對我們5年級2班的呵護，我們不管以后在不在一所學校，您始終是我們的數學老師，我5年級2班的胡毅娜我愛你數學老師，你是我們永遠的數學老師。你不管自己的身體還給我們上課，謝謝您柳萍老師我愛您！老師我愛您！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十三）
? ? ? ? ? 他默默奉獻的精神，得到別人的理解，在這里他還得要感謝一下以前的老師，第一位：原育民學校的副校長戴婕慧眼識英才讓他在學校教書，他不負眾望，贏得了老師和學生的尊重；第二位：原宇航學校的老師晏德才，晏老師對他生活教學的關懷，才能在學校立足；第三位：宇航學校的校長郭秀春，由于個別原因離開了學校，但他不記恨她，因剛到她學校教書，當時就答應借錢給他買了一部自行車，這在其他學校是不可能，因而死心踏地在這所學校做事；第四位是感謝的是鄧易凱老師和胡仕俊老師，在工作中和生活中無微不至的關心，讓他有信心繼續教下去，特別在去年遇到嚴重困難的時候，是他們給了他的信心和勇氣，又加之自己的努力，總算能留下來完成他自己的那一份夢想---教書育人。第五位：感謝的是：王亞洲老師傅。2013年假期柳萍與王師傅一起在學校做事，王師傅不厭其煩的教他怎樣做人，讓他明白了許多道理，跟王師傅一起勝讀十年書；在他困難的時候，在他受到別人圍攻的時候，王師傅給了他的信心，別人認為柳萍不行，而王師傅認為柳老師能行，能把事做好，在鄧老師.胡老師.王師傅等好人的幫助下，他終于留下了，圓了他教書的夢。第六位：柳老師多次提到一位老師：他能留下來教書，多虧她的熱心幫助，能有勇氣面對一切困難，繼續完成自己的夢想。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十四）
? ? ? ? ? 柳老師人生多坎坷，婚姻經歷了多次的變故。第一次，由柳老師的熟人介紹：認識了當地的一位女子。由于沒有深入的了解，匆忙結了婚，。過了半年，兩人由于感情不和，離了婚。
? ? ? ? ? 第二次，認識了現在的妻子。她溫柔善良，她生了一位千金和一位皇帝。小孩很爭氣。兩姊妹都在讀高中。
? ? ? ? 現在，柳老師也很高興。看著爭氣的孩子，他掙錢的信心更足了，教書的動力更大了。愿這樣的好老師一路走好，走出自己的一片天地。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《二十五》六月飛雪
從小就數著星星
數著數著
數成了滿頭白絲
五十年的歷程
五十年的歲月
一部傳奇
一部夢的留念
別人的諷刺
滿臉的笑容
寫成了苦笑：
一份南瓜湯
一份米飯
就這樣過去了
三尺的講臺上
不厭其煩地講述著
單調的文字
樂不思蜀
枯燥的數字
先生筆下生趣
先生樂開花
五十蟬鳴
訴說著先生的故事
無奈的冬
只能用雪花捂住她的嘴
酸甜苦辣一起涌出
卻被笑臉掀開了一絲縫隙
又出現在三尺講臺
五十年的笑聲
五十年的歲月
陪伴在先生身邊
回蕩在臺州上空
緋紅緋紅的臉上
心里藏著兔子的心跳
清澈的水面上
蕩漾著先生幸福的倒影
一句小心愿：
愿所有的學生都成材
先生的誓言
學生的表現
爬過先生眉梢
暗淡無光
連同斷墻殘壁的夢想
怕落在泛黃的曰歷中
一絲慰藉
爬滿先生憂愁的臉上
偶爾掛起幾串笑容
在明媚的陽光下
過著一種簡單的快樂
簡單的重復
簡單的心愿
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十六）
? ? ? ? 歷經風雨，癡心不變，仍奮斗在教育的第一戰線。2017年5月任四（2）班班主任，擔任語文教學。名次沒變，總分提高了10多分。下學期任四二班數學教學，中期考試，總分第二名，優秀率第一名。除了教書外，還配合總務主任做好后勤工作，管好學生就餐安全工作。從開學到現在沒出現一次安全事故。
? ? ? ? ? ? ? ? ? （二十七）
? ? ? 不管別人怎么品論，柳老師還是兢兢業業的工作做，做好自己的分內工作。忙碌的身影印在操場上.餐廳里。像一直不生銹的螺絲釘不停的轉下去。就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實寫照。愿這樣的好老師長命百歲。
