? ? ? 我的心一下子亂了。當(dāng)看到那張熟悉的臉時(shí)，我的心開(kāi)始怦怦狂跳。已有近十年未見(jiàn)了吧，不曾想竟然可以這樣不期而遇，我不敢相信自己的眼睛，又按捺不住滿懷的激動(dòng)欣喜。他也看見(jiàn)我了，同樣的欣喜。“你是靜兒，不是嗎？”他大聲沖我喊到。我開(kāi)心地笑了，也大聲地沖他喊道：“你是曉偉，不是嗎？”他們沖著對(duì)方笑著，仿佛一下子又回到了曾經(jīng)朦朧美好的中學(xué)時(shí)光……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夢(mèng)中的情形一遍遍呈現(xiàn)在我腦中，竟這般真實(shí)。純真的歲月，美好的記憶像清風(fēng)一樣拂來(lái)，令我陶醉。
? ? ? 我初中所在的學(xué)校就在村里的西頭，離家有二里多。曉偉是鄰村的，離二中最近，所以他在我們村就近上學(xué)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我是班里的尖子生，安靜聽(tīng)話，老師喜歡，同學(xué)羨慕。曉偉調(diào)皮搗蛋，成績(jī)一般，唯有物理學(xué)得好，是班里的物理課代表。他是班里的搞笑分子，課堂上經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗囊痪湓捵屨麄€(gè)班級(jí)開(kāi)懷大笑，就連老師也忍俊不禁。他當(dāng)初的模樣至今依然清晰刻在我的腦中：個(gè)頭瘦高，皮膚白凈，頭發(fā)烏黑。那雙眼睛尤令我印象深刻，總是透出一絲狡頡，讓人覺(jué)得他一開(kāi)口就會(huì)令你捧腹。教室一共七排座位，我坐在教室第三排中間靠右臨走道的位置，曉偉就坐在我的正前方。他定格在我腦中的坐姿就是：面朝第二組與第三組之間，斜跨在凳子上，一只胳膊在自己的桌子上，另一只胳膊搭在我的桌子上，斜著面朝后排，嘴里滔滔不絕。剛下課甚至課堂上的閑暇間就沖著我講各種調(diào)皮話和笑話，周?chē)耐瑢W(xué)都被他給逗樂(lè)了。我每次都強(qiáng)憋著不笑，故意埋下頭看書(shū)，裝作一副莫不在乎的神情。他斜著眼瞅了瞅我，毫無(wú)反應(yīng)，自然他是不會(huì)作休的，繼續(xù)不緩不急地發(fā)揮著自己的嘴巴天賦，直到我再也忍不住了，哪怕是抿嘴一下，他就開(kāi)心極了，也沖著我樂(lè)，繼而才算作罷，倘若我沒(méi)忍住，噗嗤一笑，他就似贏得了戰(zhàn)役，沖著我哈哈笑，得意極了。對(duì)于他的“所作所為”我也不覺(jué)得反感 ，該干嘛干嘛。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 美術(shù)課上，老師叫了我所在一排的四人上講臺(tái)，在黑板上畫(huà)自己最擅長(zhǎng)的作品，不論畫(huà)風(fēng)，不比時(shí)間。我就選擇了自己在簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上學(xué)來(lái)的鴕鳥(niǎo)。畢竟是簡(jiǎn)筆畫(huà)，而且是我最擅長(zhǎng)的，于是三分鐘不到，我就完成了自己的作品回到了自己的座位。他顯然沒(méi)有料到我會(huì)畫(huà)這個(gè)，也沒(méi)有料到我畫(huà)的會(huì)這么快，等我一回到座位上，他就湊上來(lái)問(wèn)東問(wèn)西，我就是裝作不理不睬，他依舊該說(shuō)啥就說(shuō)啥。見(jiàn)我不睬，他就故意說(shuō)：你畫(huà)的這是拖拉機(jī)吧，肯定是拖拉機(jī)，你畫(huà)的拖拉機(jī)蠻像的嘛，哪學(xué)的……等到老師評(píng)比的時(shí)候，他喊道：第二幅拖拉機(jī)最好了，畫(huà)的拖拉機(jī)最好！一邊喊一遍沖著我樂(lè)，我再也忍不住笑了，他斜著身子，手指敲著桌面，得意極了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每年冬天我的手幾乎都會(huì)凍傷，又紅又腫，甚至厲害的地方還裂開(kāi)口子。他見(jiàn)了輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“咦，你的手怎么凍那么厲害？”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我說(shuō)：“每年都這樣。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “聽(tīng)說(shuō)有一種綠豆豆能治凍傷，你知道不？”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我遙遙頭：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幾天后，他從口袋里拿出幾粒綠色的大豆豆，放在我的桌子上，不經(jīng)意地說(shuō)：“你擦在手上試試。”這冬天里的也不知他從哪里弄來(lái)的這些植物豆豆，我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。起初還以為他隨口說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到他還真找到了這綠色豆粒，我真有些感到意外，頓時(shí)心里暖暖的，對(duì)他打心里感激和感動(dòng)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的同桌是性格大咧的女生，看到他放在我桌上的綠豆粒，隨手拿了一顆就往手上擦。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他一看不樂(lè)意了：“又不是給你的，你拿什么！”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同桌瞅了瞅我倆便道：“我的手也凍了，只給靜用么？”頓時(shí)我紅了臉，連忙塞給了同桌一顆作罷。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一次，吃過(guò)午飯來(lái)到班里，坐下來(lái)看書(shū)，發(fā)現(xiàn)桌上多了個(gè)本子，本子是掀開(kāi)著放在桌上的，上面有留言：“靜兒，這道題幫我看看吧，我下午找你給我講講。曉飛。”我們班里有兩個(gè)名叫“曉飛”的同學(xué)，程曉飛是個(gè)男生，張曉飛是個(gè)女生。我一眼就可以看出來(lái)是張曉飛的字。我就找了個(gè)草本開(kāi)始解題。這時(shí)曉偉老姿勢(shì)坐定，瞄見(jiàn)了那個(gè)留言本，好奇地問(wèn)：“咦，‘靜’叫的挺親切的呀，誰(shuí)寫(xiě)給你的呀？”我沒(méi)有抬頭，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)做題。他等了等，又問(wèn)：“是哪個(gè)曉飛啊，男的女的？”我不耐煩地給了他一句：“你以為呢，當(dāng)然是張曉飛了！”他不做聲了，將身子扭正坐回去了。過(guò)了幾分鐘，他又回過(guò)頭，對(duì)他同桌說(shuō)：“我的臉怎么這么燒啊？” 我聽(tīng)了不禁抿了抿嘴，他見(jiàn)狀也笑了。
? ? ? “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師地粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停。等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……” 《童年》是他最喜歡的歌，經(jīng)常聽(tīng)他唱這首歌，更喜歡聽(tīng)他吹這首歌，非常動(dòng)聽(tīng)。我已經(jīng)習(xí)慣了課間或上課前他漫不經(jīng)心地哼哼，時(shí)不時(shí)地沖我插上一兩句話，見(jiàn)我不搭理，繼續(xù)哼哼。多少年過(guò)去了，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，就會(huì)想起他；每當(dāng)想起他，耳邊似乎就能聽(tīng)到這首歌。《童年》似乎已經(jīng)是我中學(xué)時(shí)代的一部分，美麗而溫馨。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為了公平起見(jiàn)，班里的座位是活動(dòng)的，隔上幾個(gè)星期就會(huì)調(diào)動(dòng)。說(shuō)來(lái)也巧，其中有幾次我們還是前后排，曉偉依舊喜歡就那樣斜斜地坐著，日子照常。但是有那么一次他們調(diào)開(kāi)了，他在第二排最右邊靠墻的位子，我分到了第三排靠窗的位子，一下子距離拉開(kāi)了好遠(yuǎn)。沒(méi)有他唐僧似的“叨叨”，我耳根清靜了不少。每天中午放學(xué)，由于時(shí)間寬松，我都會(huì)先不回家，而是在班里學(xué)習(xí)一會(huì)兒再回家。我發(fā)現(xiàn)他也竟“破天荒”在這當(dāng)時(shí)間勤奮了起來(lái)，但每次都會(huì)在我起身前先離開(kāi)，出教室門(mén)前，總是會(huì)搭一句話：“還不走，你可真勤奮。”我沖他笑笑。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，他開(kāi)始偶爾逃課。在其他同學(xué)的眼中，甚至在老師眼中，曉偉都算不上是個(gè)好學(xué)生，但是在我心中，他和其他學(xué)習(xí)差的學(xué)生是不一樣的，他是故意不學(xué)的，其實(shí)考題好多他都會(huì)，只是故意不做罷了。他很聰明，悟性好，學(xué)的也很快，可能做差學(xué)生比較酷吧，對(duì)學(xué)習(xí)他總是表現(xiàn)出三分的熱度。他逃課，我心里莫名地難過(guò)。我真的希望他能夠每天都來(lái)上課。可是到了初三他逃課的次數(shù)越來(lái)越多了。上課之前，我都會(huì)刻意留心，如果看到了他的身影，就會(huì)感覺(jué)莫名的踏實(shí)，莫名的開(kāi)心，感覺(jué)上課變得有意義了好多。又過(guò)了不知多久，他們又調(diào)成了前后桌。調(diào)位的那一整天，他依舊沒(méi)有來(lái)上課，我心里盼望著他能趕快出現(xiàn)，或許，或許這樣的座位他以后就不會(huì)逃課了。終于調(diào)位后的第二天徐曉偉來(lái)上課了，當(dāng)知道調(diào)位之后他十分高興，他變回了先前經(jīng)典的坐姿，沖著我說(shuō)：“早知道換位了，我就不逃課了！”我心里樂(lè)著，只是不露聲色，甚至連看他一眼都不看。他那話匣子一開(kāi)是閉不上了。任憑他怎么逗樂(lè)，我都故意憋著，就像以前一樣。他又可以照常上課耍嘴皮子了，我又可以開(kāi)心而又安心地學(xué)習(xí)了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 但是好景不長(zhǎng)，事情發(fā)生在初三的下學(xué)期開(kāi)始不久。化學(xué)老師被換成了一位40歲左右的男老師，當(dāng)時(shí)覺(jué)得他跟以前的張老師比起來(lái)有很大的差距，大家十分不滿，尤其是男生。曉偉是最“憤青”的一個(gè)，是“起義”的首領(lǐng)。剛開(kāi)始他在這位老師上課時(shí)刁難老師，或是表現(xiàn)出對(duì)老師水平的不滿，老師自然是不放過(guò)他的。數(shù)次回合下來(lái)，曉偉以及他的“起義軍”并不見(jiàn)上風(fēng)，為此他們不止一次被班主任訓(xùn)話，最后曉偉居然想出了領(lǐng)著他的盟友到校長(zhǎng)那里“彈劾”那位老師。和老師斗，結(jié)果可想而知，法不責(zé)眾，最后曉偉被學(xué)校勸退了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看著前面空蕩蕩的位子，我難過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有他的叨叨不絕，我不習(xí)慣極了。聽(tīng)說(shuō)他隨著他父親去了外地，從此我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，也沒(méi)有他的任何消息。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如今夢(mèng)境又喚起了舊時(shí)的記憶，美妙而又酸楚，遙遠(yuǎn)而又似乎很近，輕輕的思緒夾雜著淡淡的思念，是對(duì)記憶的思念，是對(duì)歲月的思念，是對(duì)那份純真的思念。? ? ? ? ? ? ? ? 嗨，你還好嗎？
